【正文】 譽(yù)樂壇。2．“劉天華”：創(chuàng)作了幾十首二胡，琵琶曲和練習(xí)曲。阿炳一生善于演奏笛子，琵琶，二胡，鼓等多種樂器。16．“德彪西”：法國印象派，代表作有《仲夏之夜》、《雪花飛舞》。14.“海頓”: 奧地利著名作曲家，維也納古典樂派奠墓者之一,是世界公認(rèn)的“交響樂之父”, 代表作有《D大調(diào)104倫敦交響曲》。12．“格里格”：挪威作曲家，代表作有《朝景》、《致春天》。代表作有《春之歌》、《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》。9．“李斯特”：匈牙利作曲家，早期浪漫樂派的代表人物，“鋼琴魔王” 代表作有《愛之夢》。8．“舒曼”：德國作曲家，浪漫樂派。7．“巴赫”：德國作曲家，古典樂派。6．約翰5．“舒伯特”：奧地利作曲家，早期浪漫樂派的代表人物。被稱為“音樂神童”，作品有《費加羅的婚禮》等近20部歌曲，40余部交響曲及為數(shù)眾多的協(xié)奏曲，室內(nèi)樂鋼琴曲等音樂作品，我們較熟悉的樂曲——《土耳其進(jìn)行曲》、《渴望春天》。代表作有《波蘭舞曲》。2．“肖邦”：波蘭音樂家，“鋼琴詩人”一位愛國主義者，對祖國命運的關(guān)注一直伴隨著他的生活和創(chuàng)作。第三篇：音樂常識音 樂 知 識外國音樂家介紹： 1．“貝多芬”：德國作曲家，維也納古典樂派代表人物之一。99.《如歌的行板》的作者是：柴可夫斯基。、運用變奏手法多次發(fā)展主題，使主題得到多方面的表現(xiàn)的一種樂曲。，著名作品是《馬刀舞》。——來源于波西米亞民間舞蹈。89.《梁山伯與祝英臺》是一首非常著名的小提琴協(xié)奏曲。87.《十面埋伏》是一首著名的琵琶獨奏曲?！抖吃隆返那髡呤牵喝A彥鈞。83.《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的詞曲作者是：曹星火詞曲。79.“長笛、小號、圓號、單簧管”等樂器是民族樂器還是西洋樂器？ 答：西洋樂器。77.“二胡”是弓弦樂器還是彈拔樂器？ 答：弓弦樂器。75.《滿江紅》是根據(jù)宋代誰的詞寫的這首歌：岳飛。73.《藍(lán)色多瑙河》是圓舞曲。71.《瑤族舞曲》是管弦樂曲。：以和弦的根音為低音的和弦叫原位和弦。：三個音按三度關(guān)系疊置起來叫做三和弦。：由基本音級所構(gòu)成的音高位置，叫做調(diào)。：由七個音組成的一種調(diào)式，其中穩(wěn)定音合起來組成一個小三和弦。：由七個音組成的一種調(diào)式，其中穩(wěn)定音合起來組成一個大三和弦。：兩種或兩種以上的拍子交替出現(xiàn)：一個音從拍子的弱部分開始，持續(xù)到后面較強(qiáng)部分，這個音就叫“切分音”。：兩個或兩個以上同類型單拍子的組合。：樂譜中強(qiáng)拍之前垂直于五線譜的線。：表示節(jié)拍的單位叫“拍”，將“拍”按照一定強(qiáng)弱規(guī)律組織起來。：音樂作品中，具有典型意義的節(jié)奏。：符頭、符干和符尾。：音符。46.《義勇軍進(jìn)行曲》是我國哪一位作曲家所作的抗日歌曲：聶耳。：凈行。：嚴(yán)鳳英。“樂圣”的外國音樂家是：貝多芬。36.《阿里山的姑娘》是哪個少數(shù)民族的民歌：高山族民歌。34.《十面埋伏》是：琵琶曲?！皢位晒堋笔菍儆冢耗竟軜菲?。30.“瑪祖卡舞”起源于：波蘭。28.《黃河大合唱》的作曲者是：冼星海。26.“有板有眼”的“板”是我國傳統(tǒng)音樂節(jié)奏中的：強(qiáng)拍。24.“黃梅戲”是哪個省的地方戲：安徽。22.“鍋莊”是哪一個少數(shù)民族的舞蹈：羌族。20.“花兒”是哪一個少數(shù)民族的民歌：回族。18.“變臉”是哪個劇種的絕活：川劇。：蒙古族。14.《義勇軍進(jìn)行曲》是哪部電影的主題歌：《英雄兒女》。12.《第九交響曲》（即《合唱交響曲》）的作者是：貝多芬。《群英會》中的“周瑜”的行當(dāng)是：小生。8.“世界三大男高音”中的多明戈和卡雷拉斯都是：西班牙人。：吉他。4.“圓舞曲是王”“圓舞曲之父”：父子關(guān)系。：愛神與美神。8．（15分）8．簡述民族管弦樂隊的分類（每類樂器組寫出3件以上樂器）。）（10分）第三部分（40分）6．名詞解釋。請你根據(jù)音樂教學(xué)的特點，闡述這一基本理念的教學(xué)思路。（申報小中高職稱者10分，申報小高職稱者15分）（材料見附件2）4．請你對《游擊隊歌》進(jìn)行教材分析。（20分）第二部分（30分）3．“以音樂審美為核心，重視音樂實踐，面向全體學(xué)生”是現(xiàn)代音樂課堂的基本特征。（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感認(rèn)知目標(biāo)：a認(rèn)識四二拍，四四拍的拍號及其強(qiáng)弱...第一部分（30分）1．請你簡述全日制義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中的基本理念。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。體裁與形式：a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且 清晰。以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性 與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感知。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。體裁與形式：a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰。2以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。啟發(fā)鼓勵學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試，并對自己的和他人的演唱作出評價，避免簡單的按照教師的指示反復(fù)進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練。在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表達(dá)音樂的情感與風(fēng)格。現(xiàn)行的各類教學(xué)內(nèi)容中，歌唱教學(xué)占去課堂教學(xué)的大部分時間，其他教學(xué)領(lǐng)域也大都配合歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，音樂鑒賞能力及良好的音樂欣賞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的友愛精神，群體合作能力，及掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識，音樂技能。三、課堂教學(xué)方面新課改提到音樂教育應(yīng)以審美為核心，把培養(yǎng)興趣作為重要理念。調(diào)查分析任課年級學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想情況，學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，音樂知識，技能基礎(chǔ)，音樂能力水平，骨干學(xué)生及后進(jìn)生的人數(shù)比例。二、調(diào)查分析認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，切實掌握新課改的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、及教學(xué)方法。第一篇：教學(xué)計劃和音樂常識新學(xué)期已經(jīng)開始，為了更好的深化素質(zhì)教育，提高教學(xué)成績，特做計劃如下：一、思想政治方面熱愛黨，熱愛社會主義，熱愛教育事業(yè)，高舉鄧小平同志“建設(shè)有中國特色的社會主義”理論的偉大旗幟，緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為核心的黨中央周圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”，忠于黨的教育事業(yè)，工作中要勤奮刻苦，盡職盡責(zé)，為人師表。在教學(xué)內(nèi)容及方法上進(jìn)行改革，全身心的投入到學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)，將課改新理念運用到工作中去。掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學(xué)計劃，要研究音樂教材，分析每個單元的重難點，為安排教學(xué)進(jìn)度打下基礎(chǔ)。做到上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極運用新課改的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，做到寓教于樂。本學(xué)期要實現(xiàn)以下目標(biāo)：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和參與音樂藝術(shù)實踐活動的積極性。要實現(xiàn)以上目標(biāo)，在教學(xué)過程中要注意以下幾點：唱歌教學(xué)唱歌教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。A、唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱。引導(dǎo)學(xué)生體驗表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點對歌曲進(jìn)行處理。一、教學(xué)要求1在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。在音樂課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”、“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。三、任務(wù)目標(biāo)（一）、唱歌部分緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。一、教學(xué)要求在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的 唱歌姿勢，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。在音樂課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)” “寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。三、任務(wù)目標(biāo)（一）、唱歌部分緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。（10分）2．《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中闡述了四個領(lǐng)域，請你先分別簡述四個領(lǐng)域基本內(nèi)容，再聯(lián)系教學(xué)實際，談?wù)勀銓Α皠?chuàng)造領(lǐng)域”的理解和做法。請你根據(jù)現(xiàn)代音樂課堂的特征，為《跳起舞》或《蕩秋千》進(jìn)行教案設(shè)計（自選一課時）。（申報小中高職稱者10分，申報小高職稱者15分）（材料見附件3）5．﹡《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“提倡學(xué)科綜合”的基本理念。（該題申報小中高職稱者必做，申報小高職稱者不做。（15分）波爾卡：進(jìn)行曲：歌?。簯蚯簶芬簦?．簡述音樂家賀綠汀。（10分）9．第二篇：音樂常識“法國號”的樂器是：圓號。：法國。：日本。：古琴。9.《掀起你的蓋頭來》是哪個是民族的民歌：維吾爾族。11.“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲：琵琶。13.《噶達(dá)梅林》是哪個民族的敘事歌曲：蒙古族。：花樣游泳。：第三套。：《一曲難忘》。：奧地利。23.“喇叭”是對什么樂器的俗稱：嗩吶?！秷D蘭朵》中采用了我國哪首民歌曲調(diào)：《茉莉花》?！锻辍返脑~曲作者是：羅大佑。29.《悲愴交響曲》的作者是：柴可夫斯基。、開朗的青年女性應(yīng)是：花旦。33.“蘇州評彈”是哪兩種表演形式的統(tǒng)稱：評話、彈詞。35.《雪絨花》是哪部影片的插曲：《音樂之聲》。：意大利?！睹\交響曲》的是貝多芬的：《第五交響曲》。：馬頭琴。：東北曲藝。：。：用來記錄音符、休止符的五條等距離的平行橫線。：休止符。：時值相等的強(qiáng)拍和弱拍有規(guī)律的交替出現(xiàn)。：計算樂名、樂段和整首樂曲長度的單位。：每小節(jié)有兩拍或三拍的拍子。：兩個或兩個以上不同類型單拍子的組合。：幾個音按照一定的關(guān)系組成一個體系并以某個音為中心（主音），這個體系就叫調(diào)式。簡稱“大調(diào)”，包括自然大調(diào)、和聲大調(diào)、旋律大調(diào)。簡稱“小調(diào)”，包括自然小調(diào)、和聲小調(diào)、旋律小調(diào)。：三個或三個以上不同音高的樂音，按照一定規(guī)則組合在一起稱這為和弦。：四個音按三度疊置起來的和弦叫做七和弦。：以和弦的三音、五音、七音為低音的和弦，叫做轉(zhuǎn)位和弦。72.《彝族舞曲》是琵琶獨奏。74.“長調(diào)”和“短調(diào)”是形容哪個地方的民歌：內(nèi)蒙古。76.“f、mf、f f”分別是什么音樂力度記號？答：強(qiáng)、中強(qiáng)、極強(qiáng)。？ 答：京劇?！洞汗?jié)序曲》的曲作者是李煥之還是聶耳？？？ 答：粵胡。、規(guī)模宏偉的單樂章或多樂章，或由若干首歌曲組成的聲樂套曲（或稱組歌）、聲樂協(xié)奏曲、聲樂交響詩。：蒙古族。88.《春江花月夜》又名《夕陽簫鼓》?！獊碓从诘聡耖g舞蹈?！獊碓从诎⒏⒚耖g舞蹈。96.《卡門序曲》的作者是：比才?！端{(lán)色狂想曲》是運用爵士樂手法寫成的曲子?！东I(xiàn)給愛麗絲》是一首鋼琴小品。被稱“音樂圣人”，作品有第三《英雄》、第五《命運》、第六《田園》等九部交響曲，《月光》、《熱情》等32首鋼琴奏鳴曲，還有《土耳其進(jìn)行曲》、《土撥鼠》。肖邦的創(chuàng)作絕大多數(shù)為鋼琴作品，