新課程新理念學(xué)習(xí)心得-展示頁
2024-10-10 17:49本頁面
【正文】 三、積極創(chuàng)新，挖掘資源，充實教學(xué)。教師角色的改變，需要教師的膽量和勇氣。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而它的基本途徑就是課堂教學(xué)。為此，教師在新課程改革實踐中，應(yīng)扮好應(yīng)演的角色，解放思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新知識，提高自身素質(zhì)，增強課改意識，在行動中支持課程改革。新課程目標(biāo)，在注重基礎(chǔ)性的同時，更注重發(fā)展性和創(chuàng)造性課程目標(biāo)的確立與實施，以充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想觀念。這為廣大教師進(jìn)行新課程改革實踐提供了思想和理論依據(jù)，以下是我學(xué)習(xí)新課程的心得體會：一、認(rèn)真解讀，增強意識，明確主題。第一篇：新課程新理念學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)新課程新理念心得體會隨著信息時代、知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，傳統(tǒng)的“繁、難、偏、舊”的課程內(nèi)容，已滯后于教育發(fā)展的要求?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動，讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓課堂成為學(xué)生的樂園。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》反映了國家和社會對義務(wù)教育階段一門課程的教育宗旨和要求，反映當(dāng)代世界發(fā)展潮流和中國社會變化與發(fā)展要求的課程目標(biāo)，必須以注重學(xué)生健康個體和綜合能力的全面發(fā)展，提倡創(chuàng)新、積極參加社會實踐為特征。新課程改革必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、提高教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)深度，而且必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到以學(xué)生發(fā)展為本的最終目的。二、求真務(wù)實，實踐開拓，角色促進(jìn)。面對新課程，每位教師思想觀應(yīng)有新的轉(zhuǎn)變，新課程《綱要》明確要求，教師應(yīng)充當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好；為學(xué)生提供各種便利和服務(wù)；建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。只有這樣，新的課程改革才能順利進(jìn)行，徹底實施。新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師之間將更加緊密地合作。也就是說，新課程提倡留意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師集體聰明的發(fā)揮。教師要成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會大環(huán)境中學(xué)習(xí)和探究。新的課程、新的起點、新的重任都需要發(fā)揮每位課改教師的聰明與辛勤勞動。第二篇：新課程新理念學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)新課程新理念心得體會新課程改革的全新教育理念，要求以人為本；學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，所以教師要在課堂教學(xué)的過程中，利用各種手段，采用各種教學(xué)方式，讓枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得活起來，使學(xué)生易于接受。因而在實施地理新課程中，必須回歸學(xué)生的生活世界，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展及終身學(xué)習(xí)打下必要的技能和基礎(chǔ)。古往今來，課堂上教師講，學(xué)生聽，這種被動接受知識的局面，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維與能力的發(fā)展，新教材要求以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，這就要求我們改變過去的注入式方法，強調(diào)探究、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生對身邊的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神?！币蚨處熞龅绞炀毜伛{馭教材及與之相關(guān)的知識，把知識性與趣味性有機地結(jié)合起來，采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。恰當(dāng)選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法，是教師創(chuàng)造性與靈
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