【正文】 患加強(qiáng)安全教育圍繞交通安全、消防安全、防溺水、傳染病防控、防踩踏、遠(yuǎn)離毒品等主題開展教育活動(dòng)，要做到每月一主題安全教育活動(dòng)、每周一堂安全教育課、每天一次安全教育講話。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問題的目的。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育針對(duì)品德行為偏差和心理有障礙的留守兒童，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。進(jìn)一步落實(shí)教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。在每學(xué)期開學(xué)時(shí)重新核實(shí)、登記，做到留守兒童數(shù)量清、情況明，并及時(shí)在中小學(xué)電子學(xué)籍管理系統(tǒng)中更新標(biāo)識(shí)。動(dòng)態(tài)管理留守兒童檔案以班級(jí)為單位建立留守兒童個(gè)人檔案，詳細(xì)記錄每一位留守兒童的基本情況。加強(qiáng)傳統(tǒng)道德文化教育以“理想、奮斗、感恩”為主線，結(jié)合傳統(tǒng)美德文化，推進(jìn)傳統(tǒng)經(jīng)典作品的閱讀，開展以“責(zé)任、勤奮、堅(jiān)持、合作、感恩”為主題的德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展和道德素質(zhì)的提高。、社會(huì)、家庭“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校想方設(shè)法建設(shè)好心理輔導(dǎo)室，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)擅長(zhǎng)心理疏導(dǎo)的教師，建立該類教師成長(zhǎng)鼓勵(lì)機(jī)制，常態(tài)性開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法與能力，將學(xué)生心理隱患扼殺在萌芽狀態(tài)，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造和諧寬松的良好環(huán)境。，培養(yǎng)學(xué)生健康人格?！暗掠蛄谢瘜?shí)施方案”。第一篇：樹德中學(xué)政教處工作計(jì)劃2016上樹德中學(xué)20152016學(xué)年第二學(xué)期政教處工作計(jì)劃一、堅(jiān)持德育為先，筑牢廣大學(xué)生的思想道德基礎(chǔ)。增設(shè)“道德講堂”課時(shí)，堅(jiān)持落實(shí)課堂學(xué)科育人主渠道作用；在中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中全面、有機(jī)地滲透德育，教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)不同年齡學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握、深入挖掘課程教材中的育人因素，在具體課堂教學(xué)工作中，力求實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。將其有機(jī)融入教學(xué)全過程；各學(xué)校要采取制作版面、張貼宣傳畫、主題班隊(duì)會(huì)等形式，深入宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓；要采取多種活動(dòng)，結(jié)合“我們的節(jié)日”活動(dòng)方案，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；結(jié)合“小手拉大手”活動(dòng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。常態(tài)化序列化開展德育主題活動(dòng)，大力開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合“三節(jié)”（節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧）活動(dòng)和“三愛”（愛祖國(guó)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)）活動(dòng)開展研究性學(xué)習(xí)，確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有主題、有成效。各班級(jí)要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)當(dāng)前學(xué)校心理健康教育的重要性、必要性和迫切性，以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度，將心理健康教育落到實(shí)處。積極進(jìn)行該類課題的研究申報(bào)。加強(qiáng)“家長(zhǎng)學(xué)校”建設(shè)，加大家訪力度，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任，影響家長(zhǎng)育人觀念，提高家長(zhǎng)育人素質(zhì)，形成合力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)；做好農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛工作，成立留守兒童之家，并充分利用農(nóng)村青少年宮、農(nóng)家書屋等場(chǎng)所設(shè)施，積極開展多種關(guān)愛活動(dòng)。在堅(jiān)持校園文化、班級(jí)文化、走廊文化、寢室文化、辦公室文化等建設(shè)的基礎(chǔ)上，要把學(xué)校的綠化美化、制度建設(shè)與文化建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造濃郁的文化氛圍；繼續(xù)扎實(shí)開展養(yǎng)成教育，落實(shí)中小學(xué)生守則及日常行為規(guī)范，將行為規(guī)范內(nèi)化為學(xué)校文化品牌；繼續(xù)開展“三風(fēng)一訓(xùn)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，有條件的學(xué)校要積極譜寫校歌，讓長(zhǎng)期積累沉淀的文化精髓成為影響學(xué)校師生成長(zhǎng)的精氣神。二、關(guān)愛留守兒童加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力量，落實(shí)工作實(shí)施方案加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。要根據(jù)留守兒童變化情況，定期統(tǒng)計(jì)更新留守兒童基本情況和留守情況。真情關(guān)愛，做到“三個(gè)優(yōu)先”學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排。要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查并及時(shí)登記，建立進(jìn)步檔案。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話，增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系；利用電話、班級(jí)家長(zhǎng)微信群、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。老師要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式每月與家長(zhǎng)定期聯(lián)系1次，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)。學(xué)校每月組織一次消防演練。附：工作安排二月：制訂完善各類計(jì)劃方案2．開學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，相關(guān)內(nèi)容黑板報(bào)評(píng)比“責(zé)任”主題德育活動(dòng)《雙峰縣進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，積極推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)