【正文】 思。與兄弟學(xué)校相比，我們深感慚愧。第二篇：畢業(yè)班工作會(huì)發(fā)言稿乘風(fēng)破浪創(chuàng)佳績(jī)—畢業(yè)班工作會(huì)發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師上午好：在教育已經(jīng)走向市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)下，學(xué)?？渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展，并在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地？靠的是教學(xué)質(zhì)量，靠的是生源。具有奉獻(xiàn)精神的人知道教育是一項(xiàng)良心事業(yè)，教育的復(fù)雜性無(wú)法用金錢(qián)的數(shù)量或獎(jiǎng)狀大小去衡量，只要本著一切以學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，無(wú)私的去幫助、引導(dǎo)他，心底無(wú)私天地寬，這就是我們畢業(yè)班老師的工作精神。講奉獻(xiàn)就是要在工作中體現(xiàn)奉獻(xiàn)意識(shí)，具有奉獻(xiàn)精神。講奉獻(xiàn)。以周考、月考形式考查學(xué)生知識(shí)掌握情況。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用正確的方法去指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣，開(kāi)展激勵(lì)，家校合作，減負(fù)提質(zhì)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教材駕馭能力強(qiáng)、畢業(yè)班管理有自己的獨(dú)特方法。重在“添”。對(duì)于初中而言，也應(yīng)該在新課教學(xué)中以基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)為主，對(duì)不同層次的學(xué)生作不同的要求，適當(dāng)拓展，讓全班吃好，讓優(yōu)生吃飽。特別是小學(xué)的畢業(yè)考試不同于升學(xué)考試，不具有選拔性，考試只是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。抓基礎(chǔ)。管從第一要義講是服務(wù)，學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組要以提高畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)而服務(wù)作為“管”的核心要?jiǎng)?wù)，為畢業(yè)班提供及時(shí)的教學(xué)信息，查找教學(xué)、復(fù)習(xí)的資料，為畢業(yè)班減少外在的矛盾與壓力。強(qiáng)管理。讓大家都有“奔頭”，有“想頭”。析目標(biāo)。合作是取得勝利的必要條件，合作才能共贏。體現(xiàn)在了校與校的合作，班與班的合作，學(xué)科與學(xué)科之間的合作。合作共贏。九年級(jí)的各學(xué)科堅(jiān)持月考，以考試督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。教師們把質(zhì)量目標(biāo)，落實(shí)到班級(jí)，個(gè)人身上及學(xué)生個(gè)人身上；數(shù)學(xué)教師邵俐峰規(guī)劃目標(biāo)，獎(jiǎng)懲結(jié)合，現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)學(xué)生，100分10元，優(yōu)1元。中心校教導(dǎo)處、教研組全程跟蹤了學(xué)科教學(xué)，出臺(tái)了針對(duì)性很強(qiáng)的管理與指導(dǎo)措施，有效的落實(shí)了二二三工作模式，“兩次集體備課與畢業(yè)班教師會(huì)兩次模擬檢測(cè)，三個(gè)層面指導(dǎo)，片區(qū)、中心校、各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)”。一是有強(qiáng)有力的管理措施。有老師外出或有事耽誤，學(xué)校不用擔(dān)心沒(méi)有人上課，都搶著要上，不去計(jì)較算不算代課，還不還課。各位畢業(yè)班教師勇挑重?fù)?dān)，有高度的責(zé)任心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。老師們結(jié)合學(xué)科發(fā)展性目標(biāo)，有壓力才有動(dòng)力，知難而進(jìn)，通過(guò)大家共同努力，取得了較好的成績(jī)。在中心校教導(dǎo)處全面分析所面臨的困難及自身的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，為激勵(lì)全體畢業(yè)班教師的工作積極性，中心校認(rèn)真分析，結(jié)合實(shí)際，為每一位教師制定了切實(shí)可靠的發(fā)展性目標(biāo)。第一篇：畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì)發(fā)言稿畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì)發(fā)言稿一、對(duì)2012年畢業(yè)班工作作簡(jiǎn)要總結(jié)20112012學(xué)年，沙坪鎮(zhèn)中心校全體畢業(yè)班老師緊緊圍繞一個(gè)目標(biāo)，奉獻(xiàn)一個(gè)責(zé)任，落實(shí)兩措施，合作實(shí)現(xiàn)雙贏目標(biāo)明確。2011年學(xué)校沒(méi)有進(jìn)入三等獎(jiǎng)行列，給2012級(jí)增加了較大的壓力。中心校給每位教師簽訂教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)。責(zé)任落實(shí)。認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，耐心的輔導(dǎo)學(xué)生到最后一個(gè)離校，一次又一次、一天又一天的為學(xué)生批閱試卷等等歷歷在目。措施有力。學(xué)校加強(qiáng)了畢業(yè)班工作的管理，從教師選擇，搭班配備都進(jìn)行了認(rèn)真分析與調(diào)整。二是學(xué)科教師教學(xué)及班級(jí)管理措施具實(shí)效。少講多練，分組練習(xí)，以?xún)?yōu)帶差等。堅(jiān)持做好了家長(zhǎng)的動(dòng)員與配合工作，讓學(xué)生全身心的投入中考備戰(zhàn)中。教學(xué)質(zhì)量的取得，不是依靠一兩所學(xué)校，一兩個(gè)班的成績(jī)提升，而是全體教師的共同努力與能力合作?；仡欉@種合作精神，我們看到了大家在集體備課中的集思廣益，看到了大家在年級(jí)教師會(huì)議中的群策群力，也看到了幾個(gè)老師就某一個(gè)學(xué)生的共同教育與耐心輔導(dǎo)的場(chǎng)面。二、本屆畢業(yè)班工作建議根據(jù)已有的畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)及2013年畢業(yè)班工作實(shí)際情況，我給大家五點(diǎn)建議，請(qǐng)批評(píng)指正。重在“析”，研究、分析當(dāng)前全鎮(zhèn)各班的實(shí)際，不能過(guò)高而不切實(shí)際，也不能低于現(xiàn)有發(fā)展水平，要在當(dāng)前成績(jī)中的最近發(fā)展區(qū)劃定目標(biāo)，從而形成較為現(xiàn)實(shí)的學(xué)科目標(biāo)與整體目標(biāo)。對(duì)于初中而言，目標(biāo)既要注重畢業(yè)率與參考率，還要針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的情況分布情況，制定努力后能達(dá)到的升入重點(diǎn)中學(xué)的人數(shù)目標(biāo)。重在“管”，管要講策略，講方法。管的第二要義才是指導(dǎo)，為困難學(xué)科、困難教師、問(wèn)題學(xué)生的教育等出謀劃策，給畢業(yè)班出點(diǎn)子、壓擔(dān)子、給票子。這是教學(xué)工作的重心。因此，平時(shí)的教學(xué)中的關(guān)注面的指導(dǎo)思想因是：對(duì)重點(diǎn)關(guān)注全體學(xué)生及全班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。添措施。在座的各位都是多年從事畢業(yè)班教學(xué)，長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在畢業(yè)班的把關(guān)老師。但是，教育的可變性強(qiáng)，隨時(shí)都可能產(chǎn)生新的問(wèn)題與困難，我們的措施重在添。比如：在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，可制定天、周、月、年的計(jì)劃，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。給學(xué)生安排補(bǔ)差方案，做好雙學(xué)科及多學(xué)科之間的學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)，扶中幫差，積極推進(jìn)和開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展學(xué)習(xí)大討論，激發(fā)思維，培優(yōu)提質(zhì)。講奉獻(xiàn)不是說(shuō)奉獻(xiàn)，講不一定要說(shuō)出來(lái)，自己的奉獻(xiàn)精神是表現(xiàn)出來(lái)的，是行動(dòng)證明的，不是自己說(shuō)出來(lái)的。雖然現(xiàn)在各種獎(jiǎng)勵(lì)金額對(duì)畢業(yè)班老師逐漸增多，榮譽(yù)逐漸升級(jí)，但是這與老師們的付出也是不成正比的，有的老師付出了并不一定有很高的回報(bào)，有的老師付出了但是因?yàn)槌煽?jī)?cè)蚍炊锌赡鼙恢肛?zé)，還有的付出并沒(méi)有被領(lǐng)導(dǎo)或家長(zhǎng)看到。老師們、同志們，藍(lán)圖已經(jīng)繪好，筆墨業(yè)已準(zhǔn)備，勇氣鼓足，讓我們齊心協(xié)力，共同去書(shū)寫(xiě)屬于我們的2013年。近兩年來(lái)，由于我校在小學(xué)畢業(yè)班工作上不夠重視，對(duì)畢業(yè)班教學(xué)及管理工作上的不到位，導(dǎo)致在縣局小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)中，我們港口完小整體評(píng)價(jià)排名滯后。不過(guò)，面對(duì)失敗，我們不會(huì)輕言放棄。為了提高教學(xué)質(zhì)量