【正文】 構(gòu)建學科教學的創(chuàng)新體系。 準確診斷和有效解決學科教學中存在的疑難問題，提高學科教學的分析能力和研究水平。 四、培訓目標 XX年7月3日——7月7日（上午8:3011:30， 下午2:305:00） 三、培訓時間 二、培訓對象全體在職、在崗教師學　　李xx2018校本培訓方案3篇一、指導思想　　整理檔案。　　白x　　元月　　各類作業(yè)展評。　　如何畫“知識結(jié)構(gòu)圖”專題輔導　　王xx　　十二月　　應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖競賽?！　　罢n內(nèi)訓練預(yù)設(shè)”研修?！　∥倚Ｕ故窘處煟喊撞蕚b　　問亞紅校本培訓行事歷XX年10月22日月份　　中心工作　　負責人　　九月　　制訂計劃、行事歷　　召開培訓專題會議?！　×韴螅荷陥箜椖俊罢n后習題研究”　　通過做分析課后習題，展開我校確立的“課內(nèi)訓練預(yù)設(shè)”研修?！　∶吭轮辽龠M行一次輔導學習，按行事歷開展活動并做好記錄?！　、谝蠼處煂γ坎侩娪皵⑹鲆粋€有啟示的情節(jié)并記錄電影中對自己有啟示的潛臺詞，并就八部電影中的一部寫一篇不少于1500字的觀后感。（參加過集中培訓人員做）　?、拗R結(jié)構(gòu)圖專用本。（課后習題本）　?、芡瓿扇谓棠昙?4道作業(yè)或考題中錯題積累與分析?！　×?、具體訓練任務(wù)：教師知識訓練任務(wù)：　　①畫出任教年級各單元知識結(jié)構(gòu)圖（單元課題知識第一頁）；　　②畫出三年級或六年級教材各單元內(nèi)各節(jié)課文知識結(jié)構(gòu)圖（單篇/節(jié)課題知識第一頁）；　?、壅n后習題：　　45歲以上教師只做六年級升學試題、并分析?！　∷?、組織機構(gòu)及職責：　　組　 長：李x（全面協(xié)調(diào)）；　　副組長：孫x（安排督查、考核、檔案收集）；　　成　 員：楊x（推廣應(yīng)用、課堂技能指導檢查）；　　x（后勤保障）；　　曾x（八部電影觀看落實、聯(lián)絡(luò)員）；　　輔導教師：白x（有關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖指導檢查）；　　王x（課后習題、錯題記錄指導檢查）；　　郭x（太賢學校培訓工作）；　　張x（太賢學校培訓工作）。　　三、達成目標：堅持全員培訓與個體培訓相結(jié)合，強化培訓的深入；　　突出培訓為教學服務(wù)功能，強化實踐性提高。2018校本培訓工作計劃范文與2018校本培訓方案3篇匯編第 25 頁 共 25 頁2018校本培訓工作計劃范文XX—XX學年度校本培訓工作計劃　　一、指導思想：　　以科學發(fā)展觀統(tǒng)籌安排我校教師教育培訓工作，全面落實上級組織的各類教育培訓工作，通過校本培訓進一步提高我校教師綜合素質(zhì)，掌握執(zhí)教技巧，提高執(zhí)教能力，推動學校教育教學質(zhì)量不斷提高?！　《?、培訓類型：教材知識與教法訓練（集中培訓、校本培訓）；　　國培計劃（網(wǎng)上培訓）；　　“說課標、說教材”校本研修活動（省市）；　　陽光師訓（出外學習）；　　崗位適應(yīng)培訓（新任教師）；　　其他培訓（學歷提高、計算機模塊過關(guān)、公需科目等）?！　“l(fā)揮培訓的研究性功能，強化成果的結(jié)集?！　∥?、主要訓練內(nèi)容：　　低段三年級教師、高段六年級教材?！　?5歲以下教師完成三年級或六年級各單元課后練習題；專職英語教師做英語教學簡筆畫與英語課堂教學用語訓練；專職科學教師做教材中涉及的實驗。（學生錯題記錄）　　⑤任教年級課堂教學技能20節(jié)。（要有兩份學科新課標知識結(jié)構(gòu)圖，任教年級三篇課文、篇章及其他）　　教育理念訓練任務(wù)：　?、俦緦W年度觀看八部電影《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。（學年度考核時交）　　七、相關(guān)要求：各分校要建立好校本培訓組織機構(gòu)，明確職責，展開工作。　　要做到指導、檢查、應(yīng)用并重，寫好培訓總結(jié)，整理好檔案。　　教師在課堂上如何運用知識結(jié)構(gòu)圖。　　孫xx　　十月　　學習新課標研討?！　顇x　　十一月　　課后習題作業(yè)展評。　　“課堂技能”展示。　　成果征評。　　迎接縣局專項檢查。 根據(jù)《xx省“xx”中小學教師培訓工作的實施意見》、《xx市中小學幼兒園教師培訓工作實施意見(XX—2018)》等文件精神，本著以“教師有效學習指導”和“教育技術(shù)能力”為專題，以“研練”式為主題模式，促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標，以提高培訓針對性和實效性為重點，以“立足校本、全員參與、專家引領(lǐng)、自主研修”為原則，堅定不移地秉承新課改精神，著眼于“學校辦學品位的提升”、“教師教育素養(yǎng)”的提高，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化管理機制，積極構(gòu)建開放靈活的培訓格局和教師終身學習體系，為全區(qū)教育改革與發(fā)展提供強有力的師資保障。 樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。 進一步深入領(lǐng)會新課程標準的精神實質(zhì)，在課堂教學中全面落實課程標準的教育理念和基本要求。 全面提升中小學教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)在教學中的有效應(yīng)用，樹立正確的信息技術(shù)觀念。 五、培訓內(nèi)容 結(jié)合廬陽區(qū)校本培訓指導方案，本年度校本培訓以“有效學習指導”和“教育技術(shù)能力”為培訓內(nèi)容，在學校的組織下，以教研組為單位，以“探究式”培訓為主，進行培訓教材研讀、有效學習指導和崗位實踐等研修活動，著力實踐改善和經(jīng)驗提升。 目的：有利于提高教師的實際工作能力和水平，使教師真正能夠獲得良好的專業(yè)發(fā)展。 內(nèi)容：參加南小教研片舉辦的專家專題講座，專業(yè)引領(lǐng)，提高教師理論水平。 目的：貫徹落實《xx省教師教育技術(shù)能力培訓實施方案》（皖教秘〔