20xx年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文-展示頁(yè)
2024-10-10 14:17本頁(yè)面
【正文】 ，讀書對(duì)于語言的學(xué)習(xí)有一個(gè)開源的作用。在利用這些教學(xué)手段，運(yùn)用這些理念指導(dǎo)教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)中存在著一些問題，值得我們思考。IV2017年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文實(shí)施新課程以來，教師的教學(xué)行為、思想觀念發(fā)生了很大的變化，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式取得了較大成果，學(xué)生的思維活躍了，得到了很好的訓(xùn)練，能力相應(yīng)提高。我，就是接受新課程的理念而成長(zhǎng)起來的一位年輕教師。 “有感情地朗讀課文。那么怎么能籠統(tǒng)的說“有感情地朗讀課文”呢?低年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，是不是該換一種形象的說法來指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢? 自從我有了這種想法，便結(jié)合表演讀創(chuàng)設(shè)了一個(gè)要求： 讀出表情，讀出動(dòng)作。在課堂上，我把“有感情地朗讀課文”這單一的要求，轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的“帶上表情，邊讀邊做動(dòng)作”，不僅使課堂
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