【正文】 享的?？梢跃捉赖?可以品味的,可以欣賞的,可以傾述的amp。人生于世，值得分享的東西其實(shí)很多，快樂(lè)，傷感，友情，愛(ài)情，感覺(jué)，回味，故事，記憶，歷程amp。我很喜歡這種比喻。也許最后你得到的水果并沒(méi)有增加，仍然是6個(gè)，但你要知道，你得到的是6種不同的水果。因?yàn)閯e人分享了你的蘋(píng)果，當(dāng)他有了橘子，一定也會(huì)給你的。學(xué)會(huì)且懂得與人分享真的是一種幸福。第三篇：分享是一種幸?！緦?dǎo)讀】分享是善良的一種品質(zhì)，懂得分享，學(xué)會(huì)分享。上海波特曼酒店被評(píng)為“亞洲最佳雇主”，他的企業(yè)文化是“視員工為紳士淑女”，因?yàn)椤拔覀兎?wù)于紳士淑女”。企業(yè)文化的本質(zhì)，是企業(yè)的“認(rèn)識(shí)論”和價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，深入到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一個(gè)角色。企業(yè)如果沒(méi)有自己的文化，將無(wú)法凝聚人心，就沒(méi)有戰(zhàn)斗力。但事實(shí)上，企業(yè)文化直接和企業(yè)的管理水平相聯(lián)系。因?yàn)閷?duì)企業(yè)家來(lái)說(shuō)，你怎么對(duì)待你的員工，你的員工就怎樣對(duì)待你的顧客。”這里強(qiáng)調(diào)的是對(duì)人的尊重。一樹(shù)十獲者，木也。王春雷：在“貴州一樹(shù)”，我們的店面都掛著這樣一個(gè)牌子“一樹(shù)百獲”。而后者歷時(shí)300多年，不管“當(dāng)家的”到底是誰(shuí)，一直恪守“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的傳統(tǒng)古訓(xùn)和“修合無(wú)人見(jiàn)，存心有天知”的自律意識(shí)，使同仁堂金字招牌長(zhǎng)盛不衰。這樣具有強(qiáng)烈的人文主義關(guān)懷色彩的企業(yè)，不僅會(huì)獲得良好的社會(huì)形象，而且員工會(huì)以在這樣的企業(yè)工作為驕傲。前者強(qiáng)調(diào)的“做藥并不是為了利潤(rùn)，而是為了人類健康”。我個(gè)人看來(lái)，良好的企業(yè)文化其實(shí)是一種生產(chǎn)力。第二篇：企業(yè)文化是一種生產(chǎn)力企業(yè)文化是一種生產(chǎn)力主持人：我們談了很多關(guān)于企業(yè)文化的話題，企業(yè)文化到底對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)有什么作用?在我們身邊，有沒(méi)有因?yàn)橛辛己玫钠髽I(yè)文化而使企業(yè)持續(xù)發(fā)展的例子?梁永強(qiáng)：中國(guó)企業(yè)往往爆發(fā)力很強(qiáng)，但是耐力不夠，主要是沒(méi)有形成良好的企業(yè)文化。在政府重視、全社會(huì)高度關(guān)注、教師地位得到很大提高、績(jī)效工資得到推行的今天，為什么很多教師還會(huì)覺(jué)得“不幸?！?？背后的原因是什么？這很值得我們深思。從這個(gè)角度說(shuō)，幸福確實(shí)是一種“生產(chǎn)力”。教師不幸福，學(xué)生就不可能幸福；學(xué)生不幸福，我們的未來(lái)就不可能美好。人類追求個(gè)人效力最大化的過(guò)程更是追求個(gè)人幸福最大化的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)人幸福不僅促進(jìn)自身發(fā)展，更演變成巨大的社會(huì)生產(chǎn)力——感受到幸福的人們無(wú)疑工作效率會(huì)更高。但“滿足”“愉快”也是幸福的題中應(yīng)有之義。詞典上的定義是：心理欲望得到滿足時(shí)的狀態(tài)；一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。2011年人民網(wǎng)教育頻道與《現(xiàn)代教育報(bào)》聯(lián)合推出“教師的幸福指數(shù)”調(diào)查，調(diào)查的結(jié)論是：“教師幸福指數(shù)令人擔(dān)憂，幸福人不足兩成”，有67%的教師一天工作結(jié)束時(shí)感到“疲憊不堪”，有25%的人“厭倦”教師這個(gè)職業(yè)。教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，受到全社會(huì)廣泛的關(guān)注。第一篇：幸福是一種“生產(chǎn)力”龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.幸福是一種“生產(chǎn)力”作者：陳平安東來(lái)源：《江蘇教育》2013年第10期2012年中秋、國(guó)慶雙節(jié)前，中央電視臺(tái)推出了《走基層百姓心聲》特別調(diào)查節(jié)目“幸福是什么”，“幸福”一詞一時(shí)成為媒體十分關(guān)注的熱門(mén)詞匯，也成為國(guó)人深度思考的一個(gè)問(wèn)題。生活中越是稀缺的東西，人們就越會(huì)關(guān)注，“幸?！闭沁@樣一種東西。政府與社會(huì)給了教師很多榮譽(yù)與稱號(hào)：“人類靈魂的工程師”、“陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)”……但現(xiàn)實(shí)生活中教師們的幸福感并不高。幸福是什么？一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì)有一千種答案?！盃顟B(tài)”、“心情”這樣的表達(dá)似乎說(shuō)明幸福真的是不能描寫(xiě)而只能體會(huì)。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森更給出了幸福方程式：幸福=效用/欲望。教師是最需要幸福起來(lái)的人。不幸福還是一種“瘟疫”，它會(huì)在同一群體中傳染擴(kuò)散，可能削弱組織的凝聚力與戰(zhàn)斗力，甚至?xí)呓庹麄€(gè)組織。讓教師幸福起來(lái)，成為了目前教師發(fā)展與教師管理中一個(gè)迫切的問(wèn)題。本期組織幾位專家及老師對(duì)教師幸福進(jìn)行專題討論。一個(gè)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展一定要有企業(yè)宗旨、使命、共同愿景以及具體實(shí)施的措施。在業(yè)內(nèi)我很欣賞兩個(gè)企業(yè)：一個(gè)是國(guó)外的默克公司，一個(gè)是國(guó)內(nèi)的同仁堂。所以當(dāng)大的流行疾病到來(lái)的時(shí)候，默克公司就能夠把自己的專利產(chǎn)品無(wú)償奉獻(xiàn)出來(lái)，讓所有的藥廠進(jìn)行生產(chǎn)，用于治病救人。這種企業(yè)文化可以說(shuō)是默克公司強(qiáng)大的后盾。說(shuō)到“開(kāi)心人”，它畢竟只有三年歷史，企業(yè)文化的建設(shè)目前還處在比較初級(jí)的階段，但我們已經(jīng)意識(shí)到企業(yè)文化的重要性，也希望逐步形成自己的企業(yè)文化。這句話是來(lái)自管子的“一樹(shù)一獲者，谷也。一樹(shù)百獲者，人也。在“貴州一樹(shù)”，我們希望給員工帶來(lái)的不僅有較好的收入，而且能夠使他們?cè)诠ぷ髦蝎@得樂(lè)趣。對(duì)中國(guó)藥品零售企業(yè)來(lái)說(shuō)，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)都是國(guó)有企業(yè)下屬公司，管理者人員更迭比較頻繁，企業(yè)很難建立起屬于自己的文化。張美華：產(chǎn)品可以仿制，模式可以克隆，但是企業(yè)文化是別人學(xué)不去的。華杉：企業(yè)文化是超越制度的，它可以滲透到制度所無(wú)法滲透的地方，發(fā)揮制度所不能發(fā)揮的作用，去影響人的判斷和行為。迪斯尼對(duì)售票員的認(rèn)識(shí)———“你不是在賣(mài)票，你是在代表迪斯尼與顧客進(jìn)行第一次溝通”，這個(gè)認(rèn)識(shí)的提出比一百條所謂的“行為規(guī)范”，更能影響售票員的行為，并激發(fā)他的創(chuàng)造力。這種對(duì)員工的要求，顯然和那些懸掛著“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，兩橫一豎———干!干!干!”標(biāo)語(yǔ)的企業(yè)，就有很大的區(qū)別。本身就是一種吃虧是福的智慧，也是一種懂得取舍的超然境界，更是一種懂得淡定的情懷。很欣賞東方名師俞敏洪曾對(duì)分享做過(guò)的比喻：他說(shuō)如果你有6個(gè)蘋(píng)果，留下1個(gè)，另外5個(gè)分給別人，也許你與別人分享的時(shí)候，并