幸福是一種心境范文-展示頁
2024-11-09 18:27本頁面
【正文】 師工作，而且要讓自己輕松一點，其實還要想方法得到更多的人的幫助，比如學校領(lǐng)導(dǎo)，同事，學生的家長等，集思廣益必能使工作事半功倍。人人都享受到成功的喜悅，增長了才干。心情煩悶時，和同事聊聊天，和朋友談?wù)勑幕蛘哌m當?shù)男蓍e娛樂、放松放松，這都是調(diào)節(jié)情緒的好辦法！第四，做一個幸福的教師，就得學會一套有效的工作方法，盡可能地將自己的工作輕松化。在工作中，難免會出現(xiàn)與學生劍拔弩張的情況，此刻，我們要做的就是自我情緒的調(diào)控。積極向上的情緒狀態(tài)，使人心情開朗，輕松穩(wěn)定，精力充沛，對生活充滿熱情與信心。寬容不是放縱，親密不一定無間，在紀律、制度允許的前提下盡可能把他們當作朋友，更何況我們的學生聰明懂事的，完全可以成為我們的好朋友。身為教師要成為學生活動的平等的參與者，把班級作為和學生平等交流的地方：交流對班級發(fā)展的見解，交流對班級工作的有效落實，交流彼此的思想情感。要營造和諧的氛圍，關(guān)鍵還是調(diào)適好自己與學生的關(guān)系。平時，我們要夸獎和表揚孩子們多一些，即使是調(diào)皮的孩子，我們也要樂于與他們做朋友，了解他們在生活中的煩心事，只要有進步就給予極大的肯定和表揚?！比绻鼪]有了贊美，那就會失去原有的許多光彩。那么，如何做一個有幸福感的教師呢？下面，我提五方面的建議： 第一，做一個幸福的教師，首先要有一個良好心態(tài)。著名教育家魏書生先生曾說過這樣一句話：若把學生當成天使時，我們就會生活在天堂里；若把學生當成魔鬼時，我們就天天生活在地獄里。第一篇：幸福是一種心境范文再談教師的職業(yè)幸福感幸福是一種心境，幸福是一種體驗。真實的幸福來自于真是獨特的自我，保持心靈的寧靜。所以，作為教師要學會在繁雜的工作中尋找幸福的基因密碼，尋找幸福的點點滴滴，尋找天天開心的理由，在日常的工作中克服職業(yè)倦怠，從學生和班級的成長中獲得成就感，尋找自己作為教師的幸福感。一位教育家曾說過“無論你的孩子怎樣，你都要張開雙臂地擁抱他，告訴他你是最棒的。教師工作不同與一般的工作,我們要及時地調(diào)整自己的心態(tài)，拋開煩惱，把自己真誠的贊美和寬容送給學生，于是我們就收獲到了幸福。第二，做一個幸福的教師，要學會創(chuàng)設(shè)一個和諧的氛圍。班級管理在很大程度上是人與人心靈的直接的對話，為什么要讓學生覺得遠呢？遠就意味著高高在上，意味著權(quán)威。就像和朋友交流一樣自然。第三，做一個幸福的教師，就要學會自我調(diào)控情緒。學會自我調(diào)控情緒，讓自己在愉快的環(huán)境中度過每一天。遇到這種情況我們可以深吸幾口氣，告訴自己首先要冷靜，想說的話也先壓在舌根下，思忖一會兒再說。我們可以嘗試實行“民主自治班級”，這種管理模式為學生們提供了鍛煉的平臺，極大地調(diào)動了學生自我管理，自我教育的積極性，促進了他們在鍛煉中提高了自信心和責任心，增強了參與意識、競爭意識，民主意識和主人翁意識。這正應(yīng)了哈佛大學校長說的那句話：哈佛最引以自豪的不是培養(yǎng)了6位總統(tǒng)，36位諾貝爾獎獲得者，最重要的是給予每個人以充分的選擇機會和發(fā)展空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。第五，做一個幸福的教師，就要擁有一顆容易感動的心，盡情體驗成功的喜悅。當早晨走進教室，聽到瑯瑯的讀書聲，你應(yīng)該高興；當你看到學校常規(guī)評比活動，班級獲得流動紅旗，你應(yīng)該高興；當你看到經(jīng)過師生的共同努力，被評為“五星級文明班級”是，你應(yīng)該高興；當你看到頑劣異常的學生也認識到要好好讀書時，你應(yīng)該高興；當看到學生在隨筆中對你的一句稱贊，你應(yīng)該高興…… 最后，我相信老師們在以后的工作中，會以更積極的心態(tài)，更飽滿的熱情投入到工作中去，從中體會到工作的幸福，做一個智慧型的具有幸福感的教師。我一直是這么想的。曾有位作家說過：“一個人的性格決定一個人的命運，如果說你喜歡保持你的性格，那么你就無權(quán)拒絕你的際遇。而一個人只有自己真正認識自己和了解自己之時，才能擁有一個獨立自主的性格，才有資格去選擇自己的愛好和習慣，不要把快樂寄托在任何人身上，快樂需要自己尋找。其實每個人都有感情的波動，每個人都會有脆弱和堅強的一面，苦樂全憑自己的判斷能力，每件事情的好與壞，各人有各人自己的看法，各人有各人對此評價道理。應(yīng)該舍的就舍，應(yīng)該留的還是留，如果留舍不定，你就永遠會被這種思想負擔所累，而無法找到真正的快樂。要學會用自己的思想理念和生活方式去尋找快樂。如果自己認為這樣做值得，就堅定不
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