【正文】 ，拆除后原來(lái)一些必要的功能（如：洗菜、配菜、冷儲(chǔ)藏等）因無(wú)場(chǎng)地而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。為慎重起見(jiàn)我?guī)е笄谔幒突ㄌ幍耐旧钊氲绞程谜{(diào)查研究，一是論證拆除后食堂的操作面積是否能滿足高校食堂操作面積的要求，二是從技術(shù)上有無(wú)障礙。那是我剛到任一個(gè)月的事情，院長(zhǎng)安排我要將食堂內(nèi)部四層樓的操作及倉(cāng)儲(chǔ)、辦公面積拆除，這個(gè)食堂是剛建成不久的新食堂，這么重大的事情應(yīng)該在院長(zhǎng)辦公會(huì)甚至黨委會(huì)上認(rèn)真討論再?zèng)Q定才是正理，但在沒(méi)有任何會(huì)議上論證過(guò)就要實(shí)施。二、關(guān)于基建工作分管基建工作后我一直盡職盡責(zé)，但基建工作中的一些重大事情我卻無(wú)能為力。造成后勤管理工作的混亂，基層單位遇到問(wèn)題不知該找誰(shuí)，后勤處和后勤中心都要等院長(zhǎng)安排，造成工作扯皮和服務(wù)質(zhì)量的降低，我曾和分管后勤中心工作的蔣院長(zhǎng)共同呼吁要求理順這種關(guān)系，但意見(jiàn)盡管提，就是沒(méi)有回應(yīng)。但事實(shí)上則逐漸演變成了學(xué)校的后勤保障及項(xiàng)目建設(shè)由院長(zhǎng)來(lái)派工，讓誰(shuí)干誰(shuí)干，自成體系，后勤處和后勤中心各自都能承接項(xiàng)目，各管各的互不相干。但是前兩項(xiàng)制度因涉及到后勤服務(wù)發(fā)展中心不屬我分管的單位需在更高的層面上來(lái)確立，又因在后勤管理中心對(duì)后勤處按職責(zé)分工進(jìn)行的管理職能有異議而無(wú)法落實(shí)。三是健全汽車(chē)管理制度。一是理順和后勤服務(wù)發(fā)展中心的關(guān)系，明確后勤處和后勤服務(wù)發(fā)展中心在后勤管理，保障中各自的權(quán)責(zé)。后勤服務(wù)發(fā)展中心承接的項(xiàng)目決算及核銷(xiāo)必須由后勤管理處處長(zhǎng)簽字驗(yàn)收。一、關(guān)于后勤工作我分管后勤工作后，首先對(duì)后勤工作應(yīng)擔(dān)負(fù)的職能進(jìn)行了深入的了解，按照學(xué)校的職責(zé)劃分，后勤處負(fù)責(zé)分管校醫(yī)院，汽車(chē)隊(duì)以及國(guó)有資產(chǎn)管理，校區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。這里面的一些教訓(xùn)，希望在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子建立以后能有所借鑒。談思想，論是非，有些人說(shuō)這不像述職報(bào)告，如果記些流水賬，又沒(méi)有什么實(shí)際意義。屈指算來(lái)至今已四年零四個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在又到了領(lǐng)導(dǎo)班子換屆的關(guān)口。說(shuō)是什么時(shí)候意見(jiàn)一致了再繼續(xù)進(jìn)行。第四稿后，學(xué)校個(gè)別主要領(lǐng)導(dǎo)在討論校園規(guī)劃的黨委擴(kuò)大會(huì)上提出要徹底否定前四稿，因此產(chǎn)生分歧。商丘師院的校園規(guī)劃在xx年初就委托東南大學(xué)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)院規(guī)劃設(shè)計(jì)。在這種情況下我主動(dòng)協(xié)調(diào)建設(shè)和使用部門(mén)邊施工邊安裝設(shè)備，保證在新生開(kāi)學(xué)之前使新的操作間投入使用。一年之后不得不又投入巨資，在破壞新校區(qū)總體規(guī)劃的情況下，建了三千余平方的操作面積，拆除加重新建設(shè)改造學(xué)校在這方面的投入達(dá)700之巨。xx年暑假期間這個(gè)食堂內(nèi)部的四層小樓還是被拆掉了，并帶來(lái)了預(yù)料中的惡果。基建處從技術(shù)的角度上論證拆除是可行的，根據(jù)調(diào)查論證的結(jié)果我再三向院長(zhǎng)提出反對(duì)意見(jiàn)。在調(diào)查了解中食堂管理層一致反對(duì)拆這四層小樓，理由是按照上級(jí)規(guī)定食堂操作面積和就餐面積應(yīng)達(dá)到一定比例，現(xiàn)在的比例已是底線，再把操作面積拆去三分之二將把一個(gè)合格的食堂變成不合格的食堂。我有些驚訝因剛到學(xué)校不久對(duì)學(xué)校的事情還不太熟悉。首先遇到的一個(gè)問(wèn)題就是平原路校區(qū)食堂改造。以至于幾年來(lái)的后勤管理就是在這種狀態(tài)下艱難前行的。這樣等于是拆了機(jī)器用零件，在管理學(xué)上是一大忌。本來(lái)后勤處和后勤中心都屬商丘師院的職能部門(mén)，這個(gè)矛盾并不難解決，在院長(zhǎng)辦公會(huì)上加以重申，明確即可推行。四是完善校產(chǎn)管理制度。二是建立全院范圍內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生管理考評(píng)獎(jiǎng)懲制度。根據(jù)后勤工作的職能我首先抓了后勤處內(nèi)部的建章立制，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。作為甲方，負(fù)責(zé)后勤保障及工程項(xiàng)目的預(yù)算、發(fā)包和驗(yàn)收，所有后勤供給及工程交給后勤服務(wù)發(fā)展中心（乙方）組織實(shí)施。根據(jù)院長(zhǎng)分工，我分管后勤處，基建處，聯(lián)系老干部處。思慮再三，還是決定寫(xiě)一些自己這幾年在分管工作中經(jīng)歷的重大事件來(lái)體現(xiàn)我在其中所做的努力和發(fā)揮的作用。述職述廉報(bào)告究竟該怎么寫(xiě)，我思想斗爭(zhēng)很激烈，是按照記流水賬的形式寫(xiě)，還是圍繞自己分管的工作寫(xiě)一些對(duì)學(xué)校重大問(wèn)題上自己的想法和做法，我一時(shí)有些猶豫。第一篇：師院副院長(zhǎng)述職述廉報(bào)告師院副院長(zhǎng)述職述廉報(bào)告我是xx年五月到商丘師院任副院長(zhǎng)的。屈指算來(lái)至今已四年零四個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在又到了領(lǐng)導(dǎo)班子換屆的關(guān)口。談思想，論是非，有些人說(shuō)這不像述職報(bào)告，如果記些流水賬，又沒(méi)有什么實(shí)際意義。這里面的一些教訓(xùn)，希望在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子建立以后能有所借鑒。一、關(guān)于后勤工作我分管后勤工作后，首先對(duì)后勤工作應(yīng)擔(dān)負(fù)的職能進(jìn)行了深入的了解，按照學(xué)校的職責(zé)劃分，后勤處負(fù)責(zé)分管校醫(yī)院，汽車(chē)隊(duì)以及國(guó)有資產(chǎn)管理，校區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。后勤服務(wù)發(fā)展中心承接的項(xiàng)目決算及核銷(xiāo)必須由后勤管理處處長(zhǎng)簽字驗(yàn)收。一是理順和后勤服務(wù)發(fā)展中心的關(guān)系，明確后勤處和后勤服務(wù)發(fā)展中心在后勤管理，保障中各自的權(quán)責(zé)。三是健全汽車(chē)管理制度。但是前兩項(xiàng)制度因涉及到后勤服務(wù)發(fā)展中心不屬我分管的單位需在更高的層面上來(lái)確立，又因在后勤管理中心對(duì)后勤處按職責(zé)分工進(jìn)行的管理職能有異議而無(wú)法落實(shí)。但事實(shí)上則逐漸演變成了學(xué)校的后勤保障及項(xiàng)目建設(shè)由院長(zhǎng)來(lái)派工，讓誰(shuí)干誰(shuí)干，自成體系，后勤處和后勤中心各自都能承接項(xiàng)目，各管各的互不相干。造成后勤管理工作的混亂，基層單位遇到問(wèn)題不知該找誰(shuí)，后勤處和后勤中心都要等院長(zhǎng)安排，造成工作扯皮和服務(wù)質(zhì)量的降低，我曾和分管后勤中心工作的蔣院長(zhǎng)共同呼吁要求理順這種關(guān)系，但意見(jiàn)盡管提，就是沒(méi)有回應(yīng)。二、關(guān)于基建工作分管基建工作后我一直盡職盡責(zé)，但基建工作中的一些重大事情我卻無(wú)能為力。那是我剛到任一個(gè)月的事情，院長(zhǎng)安排我要將食堂內(nèi)部四層樓的操作及倉(cāng)儲(chǔ)、辦公面積拆除，這個(gè)食堂是剛建成不久的新食堂，這么重大的事情應(yīng)該在院長(zhǎng)辦公會(huì)甚至黨委會(huì)上認(rèn)真討論再?zèng)Q定才是正理，但在沒(méi)有任何會(huì)議上論證過(guò)就要實(shí)施。為慎重起見(jiàn)我?guī)е笄谔幒突ㄌ幍耐旧钊氲绞程谜{(diào)查研究，一是論證拆除后食堂的操作面積是否能滿足高校食堂操作面積的要求，二是從技術(shù)上有無(wú)障礙。從實(shí)際使用的角度來(lái)看，拆除后原來(lái)一些必要的功能（如：洗菜、配菜、冷儲(chǔ)藏等）因無(wú)場(chǎng)地而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。但院長(zhǎng)又親自到場(chǎng)拍板讓基建處限期完成拆除任務(wù)，在這種情況下，我又直接向黨委書(shū)記反映了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，但也沒(méi)能阻止事件的發(fā)展。新校區(qū)唯一的、新建不久的食堂變成了一個(gè)功能不全、操作面積、衛(wèi)生條件都不達(dá)標(biāo)的食堂。盡管我對(duì)拆除原四層小樓持反對(duì)態(tài)度，但在決定了建新的食堂操作間的過(guò)程中我能夠顧全大局，當(dāng)時(shí)由于工期很緊，新的建筑按合同三月初才能交工，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)學(xué)，食堂設(shè)備如在交工之后再安裝，將影響學(xué)生就餐，如等到暑假再裝設(shè)備則影響教評(píng)。第二件大事就是學(xué)校新校區(qū)的規(guī)劃。同年7月拿出了規(guī)劃設(shè)計(jì)方案第四稿，前四稿都是在黨委的主持下，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究討論，提出修改意見(jiàn)。本來(lái)有分歧是很正常的現(xiàn)象，只要不固執(zhí)己見(jiàn)，發(fā)揚(yáng)民主，尊重科學(xué)和專(zhuān)家意見(jiàn)，以理服人，相互溝通，分歧是不難解決的，但個(gè)別主要領(lǐng)導(dǎo)最終卻采取了極不正確也不負(fù)責(zé)的態(tài)度，因?yàn)橛蟹制?，就把?guī)劃停下來(lái)。所謂的“一致”，就是“統(tǒng)一”到我是xx年五月到商丘師院任副院長(zhǎng)的。述職述廉報(bào)告究竟該怎么寫(xiě)，我思想斗爭(zhēng)很激烈，是按照記流水賬的形式寫(xiě)，還是圍繞自己分管的工作寫(xiě)一些對(duì)學(xué)校重大問(wèn)題上自己的想法和做法，我一時(shí)有些猶豫。思慮再三，還是決定寫(xiě)一些自己這幾年在分管工作中經(jīng)歷的重大事件來(lái)體現(xiàn)我在其中所做的努力和發(fā)揮的作用。根據(jù)院長(zhǎng)分工，我分管后勤處，基建處，聯(lián)系老干部處。作為甲方，負(fù)責(zé)后勤保障及工程項(xiàng)目的預(yù)算、發(fā)包和驗(yàn)收，所有后勤供給及工程交給后勤服務(wù)發(fā)展中心（乙方）組織實(shí)施。根據(jù)后勤工作的職能我首先抓了后勤處內(nèi)部的建章立制，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。二是建立全院范圍內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生管理考評(píng)獎(jiǎng)懲制度。四是完善校產(chǎn)管理制度。本來(lái)后勤處和后勤中心都屬商丘師院的職能部門(mén)，這個(gè)矛盾并不難解決，在院長(zhǎng)辦公會(huì)上加以重申，明確即可推行。這樣等于是拆了機(jī)器用零件，在管理學(xué)上是一大忌。以至于幾年來(lái)的后勤管理就是在這種狀態(tài)下艱難前行的。首先遇到的一個(gè)問(wèn)題就是平原路校區(qū)食堂改造。我有些驚訝因剛到學(xué)校不久對(duì)學(xué)校的事情還不太熟悉。在調(diào)查了解中食堂管理層一致反對(duì)拆這四層小樓，理由是按照上級(jí)規(guī)定食堂操作面積和就餐面積應(yīng)達(dá)到一定比例，現(xiàn)在的比例已是底線，再把操作面積拆去三分之二將把一個(gè)合格的食堂變成不合格的食堂?；ㄌ帍募夹g(shù)的角度上論證拆除是可行的，根據(jù)調(diào)查論證的結(jié)果我再三向院長(zhǎng)提出反對(duì)意見(jiàn)。xx年暑假期間這個(gè)食堂內(nèi)部的四層小樓還是被拆掉了，并帶來(lái)了預(yù)料中的惡果。一年之后不得不又投入巨資，在破壞新校區(qū)總體規(guī)劃的情況下，建了三千余平方的操作面積，拆除加重新建設(shè)改造學(xué)校在這方面的投入達(dá)700之巨。在這種情況下我主動(dòng)協(xié)調(diào)建設(shè)和使用部門(mén)邊施工邊安裝設(shè)備，保證在新生開(kāi)學(xué)之前使新的操作間投入使用。商丘師院的校園規(guī)劃在xx年初就委托東南大學(xué)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)院規(guī)劃設(shè)計(jì)。第四稿后，學(xué)校個(gè)別主要領(lǐng)導(dǎo)在討論校園規(guī)劃的黨委擴(kuò)大會(huì)上提出要徹底否定前四稿，因此產(chǎn)生分歧。說(shuō)是什么時(shí)候意見(jiàn)一致了再繼續(xù)進(jìn)行。一直到xx年5月，迫于教評(píng)需要在新校區(qū)增加教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房的壓力，才重新啟動(dòng)校園規(guī)劃，東南大學(xué)設(shè)計(jì)院在一個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的具體要求，又先后拿了三個(gè)規(guī)劃方案，這三個(gè)方案說(shuō)白了，就是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)指手劃腳拿方案，由設(shè)計(jì)院畫(huà)圖。同樣是迫于教評(píng)的需要，的確沒(méi)有時(shí)間再討論，如有不同意見(jiàn)又會(huì)被擱置，因此，院黨委會(huì)在沒(méi)有提出丁點(diǎn)不同意見(jiàn)的情況下，原則通過(guò)了方案第七稿。但是問(wèn)題遠(yuǎn)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，因?yàn)橐?guī)劃不是我們學(xué)校自己說(shuō)了算，要經(jīng)過(guò)省發(fā)改委審批。讓返工重來(lái)。這次到東南大學(xué)交涉是我親自去的，回校后將東南大學(xué)的意見(jiàn)馬上向主要領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)，得到的答復(fù)是校園規(guī)劃不讓東南大學(xué)搞了，再找一家設(shè)計(jì)單位。即使如此，也沒(méi)有確定由哪一家設(shè)計(jì)單位給我們做校園規(guī)劃，規(guī)劃工作就這樣一拖就是四年。蓋樓要審批啊，沒(méi)有規(guī)劃怎么審批，那就不批了。建在哪兒，需要放線啊，那也由領(lǐng)導(dǎo)代勞，現(xiàn)場(chǎng)指定。六萬(wàn)平方米的建筑，近二百畝的池塘，就拿池塘來(lái)說(shuō)。有人說(shuō)這六萬(wàn)平方米的建筑是按黨委原則通過(guò)的校園規(guī)劃第七稿建的，我可以負(fù)責(zé)任的說(shuō)不是。這六萬(wàn)平方米的建筑也不是按規(guī)劃第七稿建的。是不是規(guī)劃就像有些人說(shuō)的客觀上有無(wú)法逾越的障礙呢。因?yàn)闆](méi)有規(guī)劃更可以為所欲為，更可以按個(gè)人的意愿去辦事。過(guò)去和將來(lái)在新校區(qū)的建設(shè)投入越多，既成事實(shí)也越多，下一步的校園規(guī)劃受到的限制也越多。今年年初，在一次院長(zhǎng)辦公會(huì)上討論德促貸款土建項(xiàng)目時(shí)。因?yàn)榘凑铡吨腥A人民共和國(guó)招投標(biāo)法》規(guī)定，所有招投標(biāo)項(xiàng)目必須經(jīng)有關(guān)職能部門(mén)審批后方能進(jìn)行。但就這么簡(jiǎn)單的道理，也是為學(xué)校大局考慮的意見(jiàn)也被置之不理，為了學(xué)校的利益我堅(jiān)持在要在給省教育廳的基本建設(shè)存在的問(wèn)題的自查報(bào)告中寫(xiě)上了我校存在六萬(wàn)平方米的建筑無(wú)規(guī)劃、無(wú)審批的問(wèn)題。這么嚴(yán)重的危害學(xué)校根本利益的事在學(xué)校層面已無(wú)法解決，我只好去見(jiàn)省教育廳領(lǐng)導(dǎo)反映問(wèn)題，我之所以這樣做是為了學(xué)校的利益，是為了不使錯(cuò)誤延續(xù)下去造成更大的損失，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任心的表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)就做出了兩項(xiàng)決定。二是在整體規(guī)劃審批之前