【正文】 班的學(xué)生都比較活潑好動(dòng)，且思維活躍，能較好的配合老師完成教學(xué)工作。課時(shí)安排第1周播種發(fā)芽第2周莖葉的生長(zhǎng)開花了第3周結(jié)果了第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周鳳仙花的一生自由研究 蠶寶寶出生了可愛的蠶寶寶 蠶寶寶建新房自由研究認(rèn)識(shí)衣服面料 衣服的吸水性衣服上的水跑到哪兒去了怎樣讓衣服干得快穿棉衣為什么暖和自由研究做房屋的材料石頭與住房住房的裝修自由研究讓燈亮起來(lái)電路出了什么故障開關(guān)為什么能控制電電磁鐵電能轉(zhuǎn)化成了什么做一個(gè)電熱切割器自由研究復(fù)習(xí)第二篇：小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想: 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,、全冊(cè)教材分析: 本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成.“植物的生長(zhǎng)變化”單元,將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中,觀察綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程,發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律,知道綠色開花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)“開花結(jié)果”,指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,莖,葉的功能,初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的.“動(dòng)物的生命周期”單元,將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程,了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,生長(zhǎng)發(fā)育,繁殖,死亡的生命周期,并以蠶的生命周期為例,從常見動(dòng)物的生命過(guò)程中,以及從人體特點(diǎn)的觀察中,認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期.“溫度與水的變化”單元,將以水為例,液和氣三態(tài),研究水在融化,結(jié)冰,蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā)生的變化,幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的,幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念.“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,安排一系列的探究活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性,磁鐵兩極磁力最強(qiáng),磁鐵能指南北,、教學(xué)重難點(diǎn): 本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,但是探究的重點(diǎn)有所不同,主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,如生物與環(huán)境,生物的結(jié)構(gòu)與功能,物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施: 1,提高課堂效率措施:(1),根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,做到吃透教材,設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng),問(wèn)題和作業(yè).(2),在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿,面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),并適時(shí)調(diào)整.(3),進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則.(4),在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中,有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較,分析,綜合,抽象,概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.(5),幫助后進(jìn)生建立自信心,繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣.(6),延伸課堂內(nèi)容,采取課內(nèi)與課外相結(jié)合.(7),重視活動(dòng)的總結(jié),注重課后交流,、教學(xué)進(jìn)度表: 周次 教學(xué)內(nèi)容 ——4 植物的生長(zhǎng)變化 5——9 動(dòng)物的生命周期 9——12 溫度與水的變化 13——16 磁鐵第三篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃科學(xué)教學(xué)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，今天小編給大家?guī)?lái)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選，希望可以幫助到大家。充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。教學(xué)措施：首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。引導(dǎo)學(xué)生該子關(guān)注自己的住房，關(guān)注人類的居住環(huán)境和生存質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任感。了解物質(zhì)世界的多樣性，水的蒸發(fā)，熱的傳遞等的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生種鳳仙花，使他們已有的有關(guān)植物方面的知識(shí)逐步清晰而又系統(tǒng)起來(lái)。教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容共有五單元：種鳳仙花、養(yǎng)蠶、我們的衣服、住房和材料、具體用電。通過(guò)教師觀察，該班級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。第一篇：小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，以構(gòu)建主義為重要的理論依據(jù)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、目標(biāo)和要求，著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)和發(fā)展的要求，著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和主動(dòng)發(fā)展，全面體現(xiàn)科學(xué)課程改革的精神，全面推行素質(zhì)教育。學(xué)情分析：三年級(jí)共有學(xué)生120名，男女學(xué)生人數(shù)相當(dāng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。教材上以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)大逐步展開教學(xué)內(nèi)容的，體現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)的整合，突出了以科學(xué)探究為核心，體現(xiàn)了科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互聯(lián)系。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)蠶，讓學(xué)生既能獲得一些養(yǎng)動(dòng)物的知識(shí)和技能，又能對(duì)蠶進(jìn)行系統(tǒng)的觀察，從而能了解蠶的一生。為學(xué)生構(gòu)豐富的科學(xué)認(rèn)知世界。認(rèn)識(shí)有關(guān)電路的問(wèn)題，了解安全用電知識(shí)。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。【小學(xué)三年級(jí)工作計(jì)劃篇一】指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥