【正文】 120—130次/分鐘左右。師生交流場地器材操場、標志桶4個、敏捷圈12個、跨欄架4個、體操墊4個。，放松身心。三、師生再見。組織：分散為四個小組X X X X X X X X X X X X X X X X△X X X X X X X X X X X X X X X X要求：認真聽教師講解動作要領按照教師口令認真練習糾正錯誤動作，回憶動作要領體會在空中的展體、收腹、收小腿動作的連貫性要求：必須雙腳起跳，擺臂協(xié)調用力、動作連貫。動作示意圖：組織：教師講解示范立定跳遠動作強調易犯錯誤講解練習方法和要求（輔助練習和分解練習）口令指揮學生進行輔助練習組織學生做完整技術動作練習教師巡回指導，并在各小組內分析示范動作，同時進行集體糾正，并且請優(yōu)秀同學展示，強調重、難點。發(fā)令后，各隊排頭迅速向前跳躍，越過障礙物返回后，與下一名同學擊掌，自己站到本隊隊尾。起跳：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后向前上方跳起騰空騰空：在蹬離地面的瞬間，髖部首先前送，髖、膝、踝充分伸展，空中完成展體落地：收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。課的結構教學內容教學活動方式與組織措施要求開始部分準備部分一、課堂常規(guī)集合整隊，清點人數師生問好檢查服裝宣布本節(jié)課的內容安排見習生二、準備活動繞籃球場慢跑3圈行進間準備活動：①頭部運動②雙臂繞環(huán)③擴胸運動④體轉運動⑤振臂運動⑥單腿提提膝組織：四列橫隊X X X X X X X XX X X X X X X X X：學生X X X X X X X XX X X X X X X X △：教師組織：教師語言要清晰教師做徒手操的講解和示范師生一同練習要求：快、靜、齊要求：學生認真聽講看示范基本部分一、立定跳遠動作要領：動作結構：預擺、起跳、騰空、落地預擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動。：發(fā)展學生力量，速度、靈敏等身體素質，提高學生的彈跳能力，養(yǎng)成良好的運動習慣。教學目標：通過練習使90%以上的學生了解立定跳遠技術要領。為今后的跳遠等跳的技術學習打下堅實的基礎。立定跳遠由預擺、起跳、騰空、落地四個部分組成。教材學情分析三、四年級跳躍教材以跳遠、跳高為主，在一二年級跳躍基本活動基礎上，逐漸過渡到立定跳遠和助跑跳高。在課中重視培養(yǎng)學生的思維能力，合作能力，以及團隊精神；同時重視學生積極參與、公平競爭、團結協(xié)作、誠實守信等思想品質培養(yǎng)。在歡樂的游戲情境中，民主、平等、合作學習的氛圍猶如七彩的童話珍存于孩子的心間。本課教師角色就經歷了授獎的公正員——游戲的伙伴——組織展示的主持人——為生搭臺的服務者——詮釋善良與歡樂等角色。體育健康課程關注的核心是滿足學生發(fā)展的需求和情感的體驗，所以應給學生自我設計自我展示，自我體驗的機會，以完成運動參與，身體健康，社會適應等各領域的教學目標。在本課堂練習中學生在進入害蟲角色的游戲活動中不斷地積極地進行移動和模仿練習，達到了發(fā)展柔韌、協(xié)調和靈敏等課標的精神。在本堂課操作中，課設計力求培養(yǎng)學生積極參與游戲活動，能在情境化的游戲活動中進行模仿、跳躍和移動，能在活動中表現出合作意識和創(chuàng)造精神。自主參與、小組活動和小組合作學習的教學策略。使學生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人，青蛙是捕捉害蟲的能手，我們都應該知道保護它。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習手段，讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習，不僅完成了教學要求，而且還激發(fā)了學生的學習興趣。根據學生年齡的特點，如果一味的跑和跳，會使學生感到厭煩，不愿意學。學會輕巧落地的方法，增強安全參與體育鍛煉意識，提高自我保護的意識和能力。重點內容，教學重點是兩腳同時起跳，落地平穩(wěn)。教學過程的設計，嘗試運用童話般的“情境教學”。在體育課程標準五大領域目標中，針對二年級學生的實際情況，以運動參與、身體健康、社會適應等領域中,水平一的學習目標為依據，來確定本課的教學目標。教師小結師生再見整理器材設計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學生在經過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學習。設計意圖：一節(jié)好的體育課最重要的是要注重學生身體全面協(xié)調發(fā)展，所以在經過較強度下肢運動后，在安排一個促進學生機體全面發(fā)展的游戲，不僅使學生得到全面協(xié)調發(fā)展，還能激發(fā)學生學習興趣。學生分組游戲。(2)游戲：身體素質接力賽師：我們剛才學習的立定跳遠，它是一個需要身體各部分配合完成的一個動作，老師為了同學們身體技能協(xié)調發(fā)展我給同學們準備了組合游戲“跑的快”，同學們先認真聽老師講完游戲方法和規(guī)則再去做游戲。整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間，學生間相互指導，討論指正，真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結合的學習方法，促進互助互學，在練習中突破難點，掌握動作。（學生評價好與壞的地方）分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最漂亮。（教師巡視指導及時用手勢評價獎勵優(yōu)、中、差生）分組練習。現在就請同學們自己來學一學，看誰學得快。起跳動作：兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身體在空中保持展體動作盡量向前飄，落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。二、學習新知（1）立定跳遠師：剛才同學們學青蛙跳都學得不錯，這時候我們就一起來學習這節(jié)課要學習的內容立定跳遠好嗎？立定跳遠和青蛙跳動作方法是差不多的，同學們先看看老師做一下示范，同學們再來學習好嗎？教師邊示范邊講解動作方法。）師：今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎?設計意圖：一個生動學習情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學習活動，在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學效果。學生：學生聽著音樂學著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。九、教具準備： 接力棒4跟、體操墊4塊、畫滿荷葉的操場1個。八、教法、學法 ：教法：引導法，探究法、指導法、比賽法、評價法等。讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法，使學生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導，從而體驗成功。發(fā)展學生跳躍能力，培養(yǎng)學生運動興趣。因此，在立定跳遠的單元教學中，每節(jié)課都需要采用學生喜聞樂見的情境，緊緊地抓住學生的心理，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達到教學目標。但他們生性活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現欲強等特點也為很好的完成教學提供了有力的條件。因此，在本課時教學中以發(fā)展跳躍能力的游戲、跳遠與游戲結合的方法進行教學，趨向跳躍的趣味性、靈活性的特點，使學生身體得到全面的鍛煉，培養(yǎng)學生的體育意識、興趣、習慣和能力。本課時我分2個課時來完成，簡單的各種方式的單雙腳跳、雙腳跳上、立定跳遠。從中培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質。能力目標：通過練習，更好的改進提高立定跳遠的動作質量。二、教學目標認知目標：通過教師的講解示范，使學生領會技術動作。第一篇：小學體育立定跳遠教學設計(上交)小學體育立定跳遠教學設計一、指導思想：教學設計樹立“健康第一”的指導思想和以學生發(fā)展為中心的教育理念，結合學生生理、心理特點，將運動實踐的情境教學貫穿始終，讓學生在有趣的情境中，積極主動地學習，使學生樂學、愿學、想學，充分調動學生的學習積極性。創(chuàng)設自主、合作、探究學習的空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生個性和特長，重視學生的全面發(fā)展，為學生形成終身體育意識和良好的運動習慣打下基礎。在思想上認識到自身不足，在練習時，加以注意改進。情感目標：通過講練結合，讓學生們即能用心去理解，又能通過鍛煉去提高。三、教材分析：小學三至四年級跳躍與游戲教學內容是在一、二年級的基本活動的基礎上，安排一些培養(yǎng)跳躍的正確姿勢，增強下肢力量。這些學習內容可以培養(yǎng)學生跳躍的正確姿勢，發(fā)展學生跳躍能力，鍛煉學習的身體協(xié)調能力。四、學生情況分析：由于當前獨生子女數量大、吃苦精神、個性差異差等原因我校的學生普遍存在身體素質和接受能力都比較差，學習注意力也不是很集中，所以在學習時教學內容一定要合理按排。想要整節(jié)課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。五、課時目標：通過本節(jié)課的學習，讓每個學生在“玩中學，學中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握正確的立定跳遠的姿勢，并能做到雙腳起跳，雙腳落地。通過游戲發(fā)展學生的下肢力量，培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度，團結協(xié)作的團隊精神。六、教學重點、難點：重點：掌握正確的跳遠姿勢難點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調配合。學法：讓學生通過小組合作學習探究、觀察、模仿，相互學習來完成學、練的目標。十、教學過程：一、導入新課（青蛙跳荷葉游戲）師：同學們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學學好嗎？學生：原地學習青蛙跳。師把學生帶到畫滿荷葉的操場。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果。（在找食物時教師及時評價那些跳得好的。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。（動作方法：預備：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。）師：剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么區(qū)別？學生邊討論邊舉手回答。學生自由練習。（小組長評出動作做的最好的）各組優(yōu)秀者上前表演。（教師巡視指導及時評價獎勵）設計意圖：教師進行完整示范后，使學生獲得了完整的動作表象，然后分組學習、討論、練習，使學生的學習成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學”為“我要學”，同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法。并且通過及時的評價使學生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。師：講解游戲規(guī)則及游戲方法。（教師巡視指導）教師評價鼓勵，請獲勝隊介紹經驗。三、整理放松師：可愛的孩子們經過強烈的體育運動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！教師和學生一起做放松操。第二篇：小學體育立定跳遠教學設計小學體育立定跳遠教學設計小學體育立定跳遠教學設計1一、課的指導思想新課程的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展，因此本課設計力求體現新課程的基本理念。以教學目標的達成為主線，以滿足學生的發(fā)展需求為中心。二、教材、學情分析立定跳遠是低年級體育教學的39。所以教學應著重解決兩個問題：培養(yǎng)學生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎。學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的。據觀察了解，小學生十分樂意和小動物交朋友，為了能使本課的情境更符合學生的心理，將主要教學內容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠。在教學中采用多種情境教學變換進行，引導學生以積極的態(tài)度去開動腦筋，積極參與。三、教學設計根據本課特色，設計了情境化、游戲化的教學形式。結合課標中,運動參與目標水平一:“具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，對體育課表現出興趣，樂于參加各種游戲活動的精神”。而根據身體健康目標水平一：“發(fā)展體能，發(fā)展柔韌，反應，靈敏和協(xié)調能力等要求”。而本課設計體現出能在活動中表現出合作意識和創(chuàng)新精神也符合了社會適應目標：“具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中尊重他人”。四、本課的教師角色新課程倡導教師做學生的伙伴、平等的首席。生生之間、師生之間努力以相互欣賞和相互鼓勵的評價為主。五、課的流程小學體育立定跳遠教學設計2教學內容：立定跳遠重點：彈性屈伸與快速有力起跳相結合難點：上下肢體協(xié)調配合指導思想本課以《體育與健康課程標準》為依據，充分體現“健康第一”的指導思想。在教學活動中運用小組合作提高學生的體育學習能力，體現學生在學習活動中的主體地位，發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，關注個體差異，確保每一個同學受益，使每個學生都能體驗到體育練習與成功的`樂趣，以滿足他們的發(fā)展需要。立定跳遠對促進學生上下肢、關節(jié)、韌帶、和身體器官機能的發(fā)展，提高學生的靈敏、速度、力量等身體素質有著積極意義。將兩臂擺動和膝關節(jié)彈性屈伸作為本節(jié)課的教學重點。因此根據三年級學生自制力和理解能力較差，情緒變化大等特點，結合體育教育教學實際，本課將通過語言激勵、教師示范、學生展示等教學手段，誘發(fā)學生學習體育的主動性，讓學生探究和體驗中學習掌握運動機能，從而達到增強學生健康，促進學生全面和諧發(fā)展的教學目的。使80%以上學生正確掌握立定跳遠技術。：培養(yǎng)學生合作、創(chuàng)新意識、養(yǎng)成良好的體育運動習慣和奮發(fā)向上的精神面貌。前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。二、輔助練習：①原地擺臂練習②蹲跳起③團身跳三、完整動作練習四、優(yōu)生展示五、游戲：“小馬跳障礙”游戲規(guī)則：將學生分成人數相等的4個隊，分別成一路縱隊站在起點線后。下一名同學按照同樣的方法繼續(xù)進行，看哪個隊最先完成。學生認真練習，互相糾錯。教師巡回指導學生精神飽滿恢復整理部分一、做放松操二、回顧本節(jié)課內容，對學生的表現進行有效評價。一、組織：四列橫隊（圖1）X X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X X教、學活動：，口令指揮放松操。要求：跟著老師一起