【正文】 指揮開(kāi)始和結(jié)束演奏。音樂(lè)能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音、一句一句地歌唱，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。引導(dǎo)幼兒參加各種手工活動(dòng)，使他們?cè)敢鈬L試多種材料和工具，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠棒粘貼一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)狀材料和面狀材料；引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)撕紙的方法和使用剪刀的方法；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用面狀材料按對(duì)邊折、對(duì)角折的方法折出簡(jiǎn)單的物象；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具，初步學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓、粘合等方法塑造簡(jiǎn)單物象；培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)習(xí)慣；促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)育和手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)展。,初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；激發(fā)幼兒從事簡(jiǎn)單的自我表現(xiàn)服務(wù)性勞動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒初步了解父母和老師的勞動(dòng)；使幼兒初步懂得不提無(wú)理要求、不無(wú)故發(fā)脾氣的道理；教育幼兒在與同伴共同活動(dòng)時(shí)不爭(zhēng)奪或獨(dú)占玩具。社會(huì),初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)；知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本的自我控制能力；引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識(shí)幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活；保持愉快情緒，愿意與他人交往，鼓勵(lì)幼兒積極參與集體生活。學(xué)會(huì)從一組物體中根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征挑選出物體歸入一類(lèi)；學(xué)會(huì)通過(guò)觀察知道物體數(shù)量的差別，能以詞匯或句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與成人或同伴交流?？茖W(xué)引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)匀滑F(xiàn)象的明顯特征并獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)的個(gè)別動(dòng)、植物和無(wú)生命物質(zhì)的特征，初步了解它們與人、環(huán)境的關(guān)系；觀察日常生活中個(gè)別人造物品的特征及其用途。學(xué)習(xí)手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,能說(shuō)出總數(shù),能按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體,學(xué)習(xí)一些常用的量詞；認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。早期閱讀科學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)；學(xué)習(xí)按物體量（大小、長(zhǎng)短）的差異進(jìn)行4以?xún)?nèi)物體的排序，學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。樂(lè)于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽地說(shuō)話(huà)；發(fā)準(zhǔn)某些難發(fā)的音，初步掌握方位詞及人稱(chēng)代詞，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞；在游戲中嘗試按照規(guī)則運(yùn)用簡(jiǎn)單句說(shuō)話(huà)；養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣，能聽(tīng)懂并理解較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則。語(yǔ)言學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，不隨便插嘴；喜歡與同伴交流，愿意在集體面前講話(huà)；能聽(tīng)懂并愿意說(shuō)普通話(huà)；初步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。能單手自然地將沙包投向前方；能雙手用力將球向前、上、后方拋；能在6570厘米高的障礙物下鉆來(lái)鉆去，或在攀登架上爬上爬下（或從一側(cè)爬越至另一側(cè)）；會(huì)玩滑梯、攀登架、轉(zhuǎn)椅、蕩船等大型體育活動(dòng)器械；會(huì)滾球、傳球、接球和原地拍皮球，并利用球、繩、棒、圈等小型多樣的體育器材進(jìn)行體育活動(dòng)；學(xué)習(xí)合作收拾某些小型體育器材。，雙腳交替自然地走和跑；能向指定方向走和跑；走跑交替。，保持情緒愉快；初步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐，懂得就餐衛(wèi)生,知道吃飯之前洗手；初步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)飲水的習(xí)慣。（3）喜歡鮮艷的色彩，在繪畫(huà)中會(huì)邊畫(huà)邊講，并常會(huì)對(duì)自己感興趣的事物特征做過(guò)于夸大的表現(xiàn)。（2）喜歡敲打物品，發(fā)出聲音，具有一定的節(jié)奏感。藝術(shù)表現(xiàn)（1）具有藝術(shù)表現(xiàn)的愿望。（3）不能很好地控制自己的情緒，常會(huì)為小事大哭小鬧。（2）依戀成人，喜歡與親近的人有身體接觸，如：抱抱、親親、摸摸等。（3）遇到問(wèn)題時(shí)，常會(huì)自言自語(yǔ)。但有時(shí)說(shuō)話(huà)不夠連貫，常用各種手勢(shì)、表情來(lái)輔助表達(dá)?；灸苷莆针p音節(jié)的語(yǔ)言，但對(duì)于一些近似音仍難以發(fā)準(zhǔn)。初步會(huì)對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。（4）愛(ài)模仿，常通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。注意力易分散，不易集中。認(rèn)知能力發(fā)展（1）認(rèn)知范圍逐步擴(kuò)大開(kāi)始形成一些與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的事物概念，但常受生活經(jīng)驗(yàn)的影響。（3）手部小肌肉有較大發(fā)展，動(dòng)作逐步精細(xì)化，如：搭積木、折紙、捏泥、使用剪刀等。逐步能雙腳交替上下樓梯。身體和動(dòng)作發(fā)展（1）腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能繼續(xù)發(fā)展，軀體動(dòng)作比以前靈活，開(kāi)始協(xié)調(diào)。因此如果家長(zhǎng)仍然把重點(diǎn)局限于孩子是否吃飽穿暖的話(huà)，實(shí)際上是已經(jīng)滿(mǎn)足不了您孩子的需要了，所以要滿(mǎn)足幼兒的需要，就要了解什么是孩子需要的，我們作為老師和家長(zhǎng)就必須了解孩子的年齡特點(diǎn)，只有了解了孩子的年齡特點(diǎn)，才知道什么是孩子最需要的。首先托班和小班的教育方式是截然不同的。但是個(gè)別幼兒還需依賴(lài)成人的幫助。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)多月的培養(yǎng)，幼兒基本做到不剩飯，桌面掉飯粒明顯減少。幼兒大肌肉動(dòng)作，如：走、跑、跳動(dòng)作比較協(xié)調(diào)，但單手連續(xù)拍球，這些需要技能、技巧能力的方面，還需要努力提升。如：進(jìn)餐、入睡、洗手、上課等！根據(jù)我們?cè)谕邪嘞聦W(xué)期末的測(cè)評(píng)中對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)行了觀察及測(cè)試。順利渡過(guò)了入園困難期。我們非常歡迎這三位小朋友的加入。我班現(xiàn)有幼兒26名，男孩12 名，女孩14 名。第一篇：小一班家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容小一班家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容提綱：一、班級(jí)基本情況介紹介紹老師幼兒人數(shù)簡(jiǎn)述本班幼兒整體發(fā)展水平二、小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)：身體和動(dòng)作發(fā)展認(rèn)知能力發(fā)展語(yǔ)言發(fā)展社會(huì)性發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)三、本學(xué)期幼兒的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：課程內(nèi)容（五大領(lǐng)域）各領(lǐng)域目標(biāo)（幼兒所需達(dá)到的基本要求及家長(zhǎng)需重視、配合的地方）幼兒一日生活安排（時(shí)間及內(nèi)容）本學(xué)期親子活動(dòng)安排四、請(qǐng)您配合：（所需物品另附清單給家長(zhǎng)）教學(xué)具的購(gòu)買(mǎi)及要求成長(zhǎng)冊(cè)教材定購(gòu)興趣班保持園信通的交流暢通幼兒園規(guī)章制度說(shuō)明（接送時(shí)間、請(qǐng)假制度、喂藥等）主要內(nèi)容：一、班級(jí)基本情況介紹本學(xué)期的教育教學(xué)工作由我和凌老師兩個(gè)共同擔(dān)任。葛老師主要負(fù)責(zé)孩子們的日常保育工作。其中23位小朋友是老生，三位小朋友是新生。由于我們大部分孩子都是托班升入小班，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)都已經(jīng)完全的適應(yīng)了幼兒園生活，入園情緒基本愉快。班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)逐步建立。我班幼兒社會(huì)性交往能力發(fā)展較好，能夠關(guān)心老師愛(ài)護(hù)同伴及周?chē)娜?。在?xí)慣與自助能力方面：剛開(kāi)學(xué)時(shí)，幼兒挑食、剩飯菜的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，進(jìn)餐時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣較差。大部分幼兒能自己入廁，能夠?qū)W習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲，個(gè)別孩子已會(huì)疊自己的小毯子。二、小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)從托班進(jìn)入到小班，對(duì)孩子來(lái)講是一個(gè)很大的跨度。在托班年齡段是以“養(yǎng)”為主，“教”為輔，也就是說(shuō)家長(zhǎng)也只要過(guò)多地關(guān)心自己的孩子在托班吃得好不好，睡得好不好，今天在幼兒園乖不乖，有沒(méi)有打架等一些問(wèn)題，而值得家長(zhǎng)注意的是到了小班，意味著您的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們的教育策略已經(jīng)從托班的“養(yǎng)”為主，“教”為輔逐漸過(guò)渡到——以“教”“養(yǎng)”并重——最后過(guò)渡到“教”為主，“養(yǎng)”為輔。我現(xiàn)在在這里向各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的介紹一下3—4歲幼兒的年齡特點(diǎn)。逐步能自然地、有節(jié)奏地行走。（2）喜歡跑、跳、玩球、騎小車(chē)、投扔沙袋等。（4）能自己用勺進(jìn)餐、穿脫衣褲、扣扭扣。（2）無(wú)意注意仍占優(yōu)勢(shì)，對(duì)新鮮事物、活動(dòng)有較強(qiáng)的好奇心。（3）不會(huì)計(jì)劃自己的行動(dòng)，常常邊做邊想，或先做后想。（5）能順口唱數(shù)110，感知5以?xún)?nèi)量的多少。語(yǔ)言發(fā)展（1）語(yǔ)言進(jìn)入飛速發(fā)展期，詞匯量迅速增大，達(dá)到1500多個(gè)。（2）能明白成人的指示，逐步用簡(jiǎn)單的句子與別人交往。喜歡念兒歌、聽(tīng)故事，尤其愛(ài)重復(fù)地聽(tīng)一個(gè)故事。社會(huì)性發(fā)展（1）有明顯的獨(dú)立行動(dòng)的愿望，喜歡說(shuō)“不”，常要求“我自己來(lái)”。喜歡被關(guān)注和贊揚(yáng)。（4）開(kāi)始能夠接納、認(rèn)同同伴，逐步能和同伴一起玩，并能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，但還常處于自我中心狀態(tài)，容易產(chǎn)生侵犯行為。喜歡唱歌、做律動(dòng)、自由自在地跳舞。能表演歌曲，簡(jiǎn)單的敲打、擺弄樂(lè)器。三、本學(xué)期幼兒的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：針對(duì)以上小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，我們的課程包含了五大領(lǐng)域的內(nèi)容：健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)健康*身體保健，初步掌握漱口、洗手等基本方法；指導(dǎo)穿脫衣服的順序；學(xué)習(xí)保持自身的清潔，會(huì)使用餐巾紙；培養(yǎng)幼兒坐、站、行等正確姿勢(shì)；培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣。；知道不把異物放入耳鼻口內(nèi)；讓幼兒懂得不輕信陌生人的道理。*動(dòng)作發(fā)展教會(huì)幼兒上體正直雙腳交替自然地走和跑；能向指定方向走和跑；走跑交替100米左右；能在指定范圍內(nèi)四散跑、追逐跑；能一個(gè)跟著一個(gè)走成一個(gè)大圓；連續(xù)跑約半分鐘；能較輕松地雙腳交替跳著走；能在寬25厘米、高（或斜高）20厘米的平衡木（或斜坡）上走；輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳、向上跳；能從25厘米高處自然地跳下；能手、膝著地（墊）自然協(xié)調(diào)向前爬。初步學(xué)會(huì)聽(tīng)各種信號(hào)和口令并做出相應(yīng)動(dòng)作；能邊念兒歌或聽(tīng)音樂(lè)節(jié)拍做模仿操或徒手操；初步掌握有關(guān)體育活動(dòng)的知識(shí)、技能和規(guī)則；對(duì)體育活動(dòng)有興趣，愿意參加體育活動(dòng)。理解內(nèi)容簡(jiǎn)單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景；能安靜地聽(tīng)老師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫(huà)面情景，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”及其關(guān)系；學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。幫助幼兒聽(tīng)懂老師的話(huà),學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)；啟發(fā)幼兒大聲地回答問(wèn)題；培養(yǎng)幼兒愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料；能在老師幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。