【正文】 日 15講學(xué)稿作業(yè)展覽；六、七、八各年級質(zhì)量檢測；數(shù)學(xué)教研組觀課、議課活動；12月12日12月18日 16校本培訓(xùn)檢查；小學(xué)部分年級質(zhì)量檢測（年級待定）；物理教研組觀課、議課活動；12月19日12月25日 17XX新分教師匯報課（語文、政史、藝體）；組織參加小學(xué)語文作文教學(xué)設(shè)計及案例評選活動；12月26日1月1日 18征集報送XX年《濉溪教研》稿件；檢查教研組活動情況和有關(guān)記錄；1月2日1月8日 19第三次教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)與檢查（全中心校）；六、七、八各年級質(zhì)量檢測；XX新分教師匯報課（數(shù)學(xué)、理化、英語）；1月9日1月15日 20教師教育教學(xué)論文收繳；各學(xué)科制定期末復(fù)習(xí)計劃；教學(xué)反思、工作總結(jié)及論文上繳工作；“青藍(lán)工程”工作經(jīng)驗交流會；1月16日1月22日 21組織2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測；期末成績評定、試卷分析；完成20122013上學(xué)期工作小結(jié)，擬定下學(xué)期工作行事歷；制定寒假教師校本培訓(xùn)工作計劃；做好教科室工作總結(jié)及資料的歸檔工第二篇：2010～2011學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃2010～2011學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃（ ）一、指導(dǎo)思想：堅持以科學(xué)發(fā)展觀為理論指南，認(rèn)真落實如皋市教育局2010教科研工作精神，確立教育科研為“學(xué)校特色建設(shè)、教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”服務(wù)的工作方向，圍繞 “教育科研為抓手，課題研究為平臺，內(nèi)涵發(fā)展為路徑，全面提升為目標(biāo)”的學(xué)?？傮w思路，為加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教科研工作模式，全面提升育人質(zhì)量，為實現(xiàn)“省內(nèi)一流、全國知名”的辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗，2010～2011學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃。加強青年教師的宣傳力度和培養(yǎng)力度，為縮短他們的成長期做好服務(wù)，對優(yōu)秀教師要多宣傳，要提高他們的知名度，為名師工程打下基礎(chǔ)。1加強質(zhì)量檢測，并及時做好總結(jié)分析。1迎接縣教研室XX年對教科室工作的檢查、考核，查漏補缺，完善檔案。積極推薦教師參與各級部門組織的論文、案例、心得、反思等評比活動，擬定于12月份舉行教師教育論壇（論文征集）或全?！皟?yōu)秀教育故事”交流活動。規(guī)范校本培訓(xùn)。搭建學(xué)習(xí)展示平臺，營造學(xué)校科研氛圍以學(xué)為本，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。（3）開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，組內(nèi)初賽人人參加，優(yōu)勝者參加學(xué)校決賽。（1）落實師徒結(jié)對工作，在聽課、輔導(dǎo)等方面進(jìn)行經(jīng)常檢查，由青年教師寫出年度總結(jié)。學(xué)年結(jié)束時，教科室組織課題評價小組對申請結(jié)題的課題進(jìn)行考評，發(fā)放結(jié)題證書及相關(guān)獎勵。課題研究要做到“兩個有利于”，即有利于提高教學(xué)質(zhì)量和有利于教師的發(fā)展；要符合“三個要求”，即有組織（課題組長負(fù)責(zé)制）、有計劃總結(jié)（每學(xué)期有研究計劃和總結(jié)）和有研究過程（在3月左右開展一次課題研究展示活動）；要達(dá)到“兩個目的”，即有實效能推廣和有成果能結(jié)題。本學(xué)期繼續(xù)加強隨堂聽課，繼續(xù)采取教師相互“推門聽課”的方法監(jiān)督、檢查教師課堂教學(xué)情況。中級以上職稱的教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長聽課不少于20節(jié)。逐步完善教研組評先量化制度，及時考核各教研組的教科研情況，獎勵優(yōu)秀教研組，促進(jìn)學(xué)校濃厚的教研氛圍。教研組活動力求形式多樣，如說課、聽課、評課，教學(xué)設(shè)計的探討，課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)科特色的主題活動，課例的研討，教學(xué)經(jīng)驗交流會，校際教學(xué)交流等等。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。四、主要措施及工作重點明確組織形式，加強教科研管理制度建設(shè)。認(rèn)真做好各級各類論文、案例等征集評選工作，使之與繼續(xù)教育學(xué)分相掛鉤，從而提高教師參與教科研的積極性。根據(jù)已出臺的《岳集中心學(xué)校課題管理制度》，嚴(yán)格執(zhí)行課題管理“月檢查”制度，做到每一次檢查有記錄，有反饋。強化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，強化“教學(xué)反思”這一符合中小學(xué)教師實際的行動研究方式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設(shè)迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，努力打造教研型教師，科研型學(xué)校。改進(jìn)教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團隊，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量快速穩(wěn)定的提高，進(jìn)而實現(xiàn)中心校跨越式的發(fā)展。一、指導(dǎo)思想以xx大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)研究工作的意見》、《2012—2013學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“評好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》切實履行教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課題研究為重點，以課堂教學(xué)為基點,以新課改實踐為突破口，強化質(zhì)量意識、改革意識，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，知難而進(jìn)，實行精細(xì)化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個新的層次。第一篇：學(xué)校教科室第一學(xué)期工作計劃20122013學(xué)年度是教科室成立后面臨縣教研室的第二次評估年，也是新一屆岳集中心學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)落實的第一年。岳集中心學(xué)校教科室將在縣教育局教研室和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心、服務(wù)為宗旨，管理為保證、提高為重點，努力做好教科研的各項工作，促進(jìn)中心校教科研的持續(xù)發(fā)展。二、工作思路堅持教科研工作的群眾性，科學(xué)性、規(guī)范性、實效性和可操作性；堅持按照設(shè)計方案設(shè)計的進(jìn)度和要求同步或超前運作，堅持以研究課題為載體、以課堂教學(xué)為主陣地，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為手段，以培養(yǎng)教師為關(guān)鍵，努力適應(yīng)新程改革的要求，不斷探索新型的課堂教學(xué)模式。三、工作目標(biāo)：牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。進(jìn)一步使教育科研親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生，努力使我校教育科研工作特色化，教師教科研狀態(tài)個性化。加強課題研究，規(guī)范課題管理。使我校的課題管理過程進(jìn)一步走向規(guī)范。規(guī)范校本培訓(xùn)，依據(jù)上級文件精神，積極有效地學(xué)習(xí)校本教研相關(guān)書籍，認(rèn)真做好校本教研工作，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。教科室確立“教學(xué)副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人” 五級管理體系，通過組織機構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實，職責(zé)分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實處，進(jìn)一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導(dǎo)向性。加強教研組、備課組建設(shè)和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）和“三有”（有計劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實效的教學(xué)研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。切實提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。落實聽課評課制度，必須保質(zhì)保量。聽課后，應(yīng)認(rèn)真參加評課，寫好聽課評析并及時與執(zhí)教者交換意見，教科室將定期進(jìn)行聽課筆記檢查，堅決杜絕抄襲造假現(xiàn)象。撰寫教學(xué)案例不少于1篇，公開課不少于1節(jié)，規(guī)范課題研究過程管理，積極實踐微型課題研究。大力開展微型課題研究，規(guī)范過程管理，統(tǒng)一制作課題申報表，按照立項審批、分段研究、成果展示和匯報結(jié)題的程序進(jìn)行。繼續(xù)實施有特色“青藍(lán)工程”，提高教師主體的水平。（2）完成青年教師的培訓(xùn)計劃，在教案設(shè)計評比、推門聽課、校級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，課堂教學(xué)大賽等方面進(jìn)行培養(yǎng)。本學(xué)期，我們將按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進(jìn)行細(xì)化考核，并結(jié)合學(xué)生評教，一學(xué)年進(jìn)行師德評比，樹立師德標(biāo)兵（一個學(xué)科一至二名），進(jìn)行表彰和宣傳。①多讀好書，提倡選擇一本教育教學(xué)理論與實踐類書籍，作好相關(guān)的學(xué)習(xí)記錄或撰寫讀書心得；②勤進(jìn)圖書室；③多上網(wǎng)瀏覽，及時了解教育科研新動態(tài)；④開展同伴互助活動：每人寫一份案例分析，寫一篇教學(xué)論文，上一節(jié)教改實驗課，在教研活動中作一次主題發(fā)言。以課題組、教研組、備課組為單位，采用集中學(xué)習(xí)、自主培訓(xùn)、組內(nèi)交流研討、骨干示范等多種形式，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)第三輪繼續(xù)教育“備好課”、“上好課”、“評好課”專題中的相關(guān)內(nèi)容，本學(xué)期主要培訓(xùn)用書有：師德類《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教師道德論》、《新課程學(xué)科教學(xué)評價》等。