【正文】 誤的思想，或宣揚封建迷信和歪理邪說，或參與、支持非法組織的集會或活動。（同類證書選最高級別）名師系列教師評選結(jié)果將向全校教師公示，公示期為一周，公示結(jié)束，獲得認(rèn)可者，即分別獲得“名師系列稱號”相應(yīng)級格稱號，最后張榜公布名單。本年度（上一年度）學(xué)校確定并申報的實驗課題已結(jié)題驗收的證書和正在承擔(dān)實驗任務(wù)的課題：國家級１０分、省級：８分、市級：６分、縣級：４分、校級：２分；ｃ。（1）教師評價：一票為１分（2）教育科研效果：ａ。教師根據(jù)也可根據(jù)自身發(fā)展情況，最多允許申報名師系列中的一個層級。六、申報、評選程序及辦法由個人填寫《學(xué)校名師系列申報表》一式三份，申請時間定在每學(xué)年的4月份，提出申請后于次年5月份向名師系列培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組送名師系列考核標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的所有材料。經(jīng)費保障學(xué)校對“名師工程”實施過程所需經(jīng)費納入年初經(jīng)費預(yù)算，保證整個“名師工程”實施過程的必要經(jīng)費支出。在年終評優(yōu)及今后的職稱評定、職務(wù)晉升、工資晉升、外出考察學(xué)習(xí)、學(xué)位學(xué)習(xí)和講（賽）課、學(xué)科競賽優(yōu)先名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師和已申報的教師。對通過考核并公示后確定的名師系列給予以下待遇： 凡被評為勝任教師、教壇新秀、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師的教師，其榮譽稱號將被記入個人業(yè)務(wù)檔案。對申報爭創(chuàng)名師系列的教師建立教師發(fā)展檔案，及時注意收集反映教師活動與成績的各種資料，要建立“名師工程”工作資料檔案。學(xué)校每學(xué)期聽取一次教學(xué)、教研部門“名師工程”實施情況的匯報，將“名師工程”實施納入學(xué)校的年度工作目標(biāo)管理,年終進(jìn)行評估。結(jié)合實際對“名師工程”的實施制定出專項工作計劃，每一學(xué)年年底在師訓(xùn)工作總結(jié)中詳細(xì)對“名師工程”實施情況進(jìn)行總結(jié)。制度保障建立各項相關(guān)工作制度，保障“名師工程”順利健康實施。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)評審小組意見負(fù)責(zé)最終審批。教學(xué)、教研部門的主要職責(zé)是全面負(fù)責(zé)名師工程的實施，并對學(xué)校教師進(jìn)行科學(xué)定位，積極培養(yǎng)，幫助申報的教師不斷提高專業(yè)素質(zhì)，推動此工程的順利實施。學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：張紹遷 副組長：羅開富組 員：樊抄銘、趙金蘭、黃海、雷志、張大英、李梅、唐穎萍、張華英、徐月萍。第四階段：評選驗收與整理資料階段學(xué)校培養(yǎng)評審小組根據(jù)《學(xué)校名師工程系列評定標(biāo)準(zhǔn)》和定額，在教師進(jìn)行自我評價的基礎(chǔ)上，對申報教師逐一進(jìn)行評定，通過后在校內(nèi)公示。第三階段：培養(yǎng)提高階段學(xué)校認(rèn)真組織各種理論學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與教學(xué)研究和教學(xué)競賽活動，為參與爭創(chuàng)名師系列的教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，鼓勵支持教師爭創(chuàng)成功。第二階段：教師爭創(chuàng)與申報階段每位教師都要根據(jù)自身的發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)校名師系列的評定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我設(shè)計，申報可行的自我發(fā)展計劃。因此，堅持“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長”相結(jié)合，還應(yīng)明確：在名師系列的培養(yǎng)考核過程中，既注意按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，同時也應(yīng)關(guān)注教師的學(xué)科特點和自身特長發(fā)展，引導(dǎo)教師通過個性展示，向高層次的全面發(fā)展邁進(jìn)。機制激勵與積極培養(yǎng)相結(jié)合學(xué)校采取激勵機制，充分調(diào)動廣大教師自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，爭當(dāng)名師的積極性，有計劃、有針對性地開展學(xué)習(xí)，培訓(xùn)與研究活動，在激勵、引導(dǎo)、保障教師主動、自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)整個教師隊伍的不斷成長。未通過名師系列和特色教師考核的教師可以繼續(xù)申報下一年度的考評，已獲得名師系列稱號的教師可以參加高一層次名師系列的評選。評審小組每年將對已獲得名師系列稱號的教師進(jìn)行一次職責(zé)和任務(wù)履行情況的審查。同時，組織專門、有權(quán)威的評審隊伍，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和程序，體現(xiàn)考核評選的公開性、公平性和公正性，做到寧缺勿濫，絕不走過場。同時，從學(xué)校工作實際出發(fā)，按“名師工程”的分階段目標(biāo)要求，分步實施，做出與學(xué)校三年規(guī)劃實施同步并以此為一個培訓(xùn)工作周期，期間表現(xiàn)作為每一年評定的主題和依據(jù)的安排，體現(xiàn)“名師工程”系統(tǒng)操作的連續(xù)性和“名師工程”分步實施的階段性。要精心培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，在中、高級教師中培養(yǎng)在分局內(nèi)外頗負(fù)盛名的教師，爭取達(dá)到校內(nèi)教師總數(shù)的2—6%（每年按教師的2%評定）。擬培對象：語文：丁華蘭 馮建榮 許清華數(shù)學(xué)：楊桂華 熊玉梅 唐穎萍英語：張 怡 張芙蓉 李 梅 第五層級：名師的培養(yǎng)名師，即在區(qū)內(nèi)外學(xué)科領(lǐng)域具有廣泛影響和知名度，能夠把握課程與教學(xué)改革方向，在學(xué)校課程開發(fā)和教學(xué)改革的實踐與理論建設(shè)中能當(dāng)重任的教師。他們是學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革、實驗的核心力量。力爭在三年中使占青年教師總數(shù)50%的人享受這一榮譽。擬培對象：張 怡 李 梅 唐穎萍 常正榮 第三層級：教壇新秀的培養(yǎng)。他們是學(xué)校教育教學(xué)和教科研工作的骨干力量。2014—2016工作周期的具體目標(biāo)：“名師系列”培養(yǎng)目標(biāo) 第一層級：勝任教師的培養(yǎng)勝任教師:能適應(yīng)并勝任我校教育教學(xué)工作的教師。二、培養(yǎng)目標(biāo)總目標(biāo)：名師培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，從2014年起經(jīng)過三年工作周期，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、較強學(xué)力水平和業(yè)務(wù)能力的教師梯隊。同時為了給優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而提高教師隊伍整體素質(zhì)，調(diào)動教師工作積極性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際，制定本計劃。第一篇：名師培養(yǎng)計劃2014昭化區(qū)元壩鎮(zhèn)第一小學(xué) 陽光教師隊伍建設(shè)青年教師培養(yǎng)計劃（20142016）為實踐把我校建設(shè)成市內(nèi)有一定知名度的學(xué)校目標(biāo)，加強教師隊伍建設(shè)至關(guān)重要。一流的教育就需要有一流的教師隊伍，教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量對學(xué)生的發(fā)展具有決定性影響。一、指導(dǎo)思想：以黨的“十八大”重要思想為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和教師成長規(guī)律，以“高度重視，積極參與，重在過程，全面提升”為培養(yǎng)理念，注重“名師工程”的全員性、自主性和實效性，有系統(tǒng)，成系列，分階段培養(yǎng)一批在教育教學(xué)一線發(fā)揮重要作用的名牌教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，建設(shè)一支能夠為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展和學(xué)生全面、陽光、有個性發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)教師隊伍。屆時，在全部達(dá)到勝任水平的基礎(chǔ)上，各級骨干教師占總?cè)藬?shù)的30%以上，學(xué)科帶頭人14%以上，名師爭取達(dá)到教師總數(shù)的6%。力爭在三年內(nèi)，(使除了見習(xí)教師、試用期教師外的)所有教師達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)擬培對象：全體教師第二層級：校級骨干教師的培養(yǎng)骨干教師，即具有較高的業(yè)務(wù)水平和優(yōu)良的教育教學(xué)業(yè)績的教師。要在具有三年以上教齡的青年教師中培養(yǎng)一批校教學(xué)骨干，使占青年教師總數(shù)50%的教師享有這一稱號。在本期工程中，我們要在35歲以下的青年教師中培養(yǎng)一批教壇新秀。擬培對象：李 梅 張平黃 海 常正榮黃順榮 雷 志 張 怡 張平唐穎萍 第四層級：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，即學(xué)有專攻，教有專長，教育教學(xué)和教科研工作成績優(yōu)異的教師。要在具有中級職稱以上（含中級）教師中培養(yǎng)一部分學(xué)科帶頭人，使其數(shù)量占教師總數(shù)的20%。他們是我校教師隊伍整體形象的杰出代表。擬培對象：趙金蘭 樊抄銘 徐月萍 張華英 王 瀾 李國華 丁華蘭 劉曉麗 唐翠菊三、實施原則整體規(guī)劃與分步實施相結(jié)合 對于“名師工程”，學(xué)校本著“以教師發(fā)展為本和學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體”的發(fā)展思想，在注意教師個人進(jìn)行自我發(fā)展設(shè)計的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總體策劃，提出總體目標(biāo)，實施策略和辦法。廣泛發(fā)動與嚴(yán)格評選相結(jié)合認(rèn)真組織宣傳發(fā)動工作，使全體教師對“名師工程”實施的意義有全面正確的認(rèn)識，了解“名師工程”的具體要求，增強教師自我發(fā)展的自信心和自強心，充分挖掘每一位教師的潛能，把他們的注意力引導(dǎo)到“名師工程”實施上來。滾動選拔和動態(tài)管理相結(jié)合名師系列每年申報和評選一次，一旦考核通過，會獲得相應(yīng)的“名師系列稱號”，同時必須履行相應(yīng)的職責(zé)和任務(wù)。若通過審查，則繼續(xù)保留原有的名師系列稱號。根據(jù)形勢的變化，學(xué)校還要不斷對名師系列教師標(biāo)準(zhǔn)賦予新的內(nèi)容，使名師系列教師不斷超越自我，更加具有時代性和前瞻性。統(tǒng)一要求與關(guān)注特長相結(jié)合“名師工程”設(shè)定“名師系列”，既體現(xiàn)對教師發(fā)展的“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長”兩方面的同等重視，也是從根本上為了保證學(xué)生真正實現(xiàn)全面和諧、有個性發(fā)展。四、實施步驟第一階段：方案制定與宣傳發(fā)動階段學(xué)校制定名師工程實施方案，下發(fā)討論，征集修改意見，然后召開動員大會，使全體教師理解和接受“名師工程”的意義，了解“名師工程”的具體要求。學(xué)校在教師申報的基礎(chǔ)上為每個教師建立教師發(fā)展檔案，對申報爭創(chuàng)名師系列的教師登記備案。每位教師要立足崗位，自我學(xué)習(xí)，自我訓(xùn)練，自我反思，自我發(fā)展，自我評價。五、保障措施組織保障成立學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組和培養(yǎng)評審小組，從組織上保證名師工程的順利實施。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究決定名師培養(yǎng)系列工程實施過程中的重大問題。培養(yǎng)評審小組負(fù)責(zé)制定和落實年度教師培養(yǎng)計劃，對各層級教師進(jìn)行分層次、有針對性地培養(yǎng)，并對申報骨干以上層級（含骨干）的教師拿出評審意見。凡培養(yǎng)評審小組的成員，如申報名師系列的，則實行回避原則，另選相關(guān)教師替代。(1)實行“名師工程”專項計劃、總結(jié)制度