【正文】 努力在崗位上成才，通過工作實踐和社會實踐，提高自身本領(lǐng)?；境ＷR學習：包括黨史國情、公共安全、公共衛(wèi)生、生活保健等常識。專業(yè)技術(shù)知識和業(yè)務(wù)技能。(一)學習內(nèi)容政治理論和法律法規(guī)知識學習。五、學習內(nèi)容、形式和方法建設(shè)學習型黨組織，核心在學習，目的在人的全面發(fā)展。（2）以創(chuàng)建學習型黨組織活動促進教職工的學習。五是學習與黨員干部各自工作的課題研究相結(jié)合。三是學習和工作的結(jié)合，強調(diào)學以致用，倡導為當任的工作而學習，為解決當下的問題而學習，為黨的教育事業(yè)的科學發(fā)展而學習，為提升自身各方面的素質(zhì)素養(yǎng)而學習。（三）創(chuàng)建學習型黨支部要注重創(chuàng)新載體抓實效做好“五個結(jié)合”一是各種學習形式和手段的結(jié)合（如學習講壇、讀書會、知識競賽、技能比賽、參觀考察等）。黨組織要以保持黨組織的先進性活動的擴大和鞏固為動力，不斷增強創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力為目標，發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用；構(gòu)建多層次、全方位的系統(tǒng)終身教育體系和網(wǎng)絡(luò)，從而使每一個干部、黨員都能成為學習干部、型黨員。緊密結(jié)合本校工作實際組織學習，制定長遠目標，做出近期安排，創(chuàng)造性地抓好創(chuàng)建學習型黨支部活動。要不斷總結(jié)創(chuàng)建學習型黨支部基本經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學習型個人的先進典型，發(fā)揮典型示范作用。領(lǐng)導帶頭，抓好典型。四、重點工作學習型黨支部的創(chuàng)建要始終貫徹“以人為本”的觀念，以“打造學習型黨組織，培養(yǎng)學習型干部”為方向，以創(chuàng)建學習型黨支部為動力，讓每個黨員干部樹立終身學習理念，形成工作學習化、學習工作化的良好氛圍，進而推動學校各項工作的有效開展。④建立“勵學”機制。③建立“考學”機制。②建立“互學”機制。①建立“領(lǐng)學”機制。把愿學習、會學習、能學習作為新時期共產(chǎn)黨員能力的一種標準。拓寬學習領(lǐng)域。構(gòu)筑多元平臺。共產(chǎn)黨員的個人愿景目標與黨組織的愿景目標完全一致。特別在初創(chuàng)階段，要防止和克服“沒有時間和精力”、“缺乏幫助和指導”、“脫離現(xiàn)實情況和實際”、“只為趕趕時髦和潮流”等思想偏差，真正把學習從個人學習轉(zhuǎn)為組織學習、從簡單零散轉(zhuǎn)為全面全程、從任務(wù)驅(qū)動轉(zhuǎn)為內(nèi)需啟動，進而在統(tǒng)一認識中找準“杠桿點”，確立“切入點”，逐步建成“學習型”。所以，在創(chuàng)建過程中一定要堅持“邊學習、邊創(chuàng)建、邊提高”的原則，由淺入深、與時俱進，使學校黨組織建設(shè)充滿生機和活力。堅持循序漸近，步步深化的原則。因此，在創(chuàng)建過程中，無論是學習內(nèi)容的選擇、還是載體的構(gòu)建、理念的培育，我們都要堅持以人為本、注意實效的原則。學應(yīng)當是有用之學，以用定學，學指向用。要將創(chuàng)建工作和我們正在做的事情、和黨組織建設(shè)的日常工作、黨員的教育管理的成功經(jīng)驗結(jié)合起來，運用學習型組織的一般理論，賦予黨組織建設(shè)新的內(nèi)涵、新的理念，在繼承中不斷開創(chuàng)工作的新局面。建設(shè)學習型黨組織，既不是堅持原有的老做法，也不要否定己有的成功經(jīng)驗而另做一套。第一篇：創(chuàng)建學習型黨支部實施方案創(chuàng)建學習型黨支部實施方案一、指導思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，緊緊圍繞青浦教育現(xiàn)代化目標，牢固確立黨組織全員學習、黨員終身學習的理念，形成“學習——提高——創(chuàng)新——發(fā)展——再學習”的良性循環(huán)機制，為學校發(fā)展積蓄原動力，使黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強。二、工作目標堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則。因此，在創(chuàng)建過程中必須堅持在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。堅持以人為本，注意實效的原則。建設(shè)學習型黨組織，目的是推動工作，解決問題。只有緊密結(jié)合黨組織和黨員的思想和工作實際，緊密結(jié)合本單位改革發(fā)展中存在的突出問題，才能防止搞形式主義，才能使黨組織不斷地獲取新知識，創(chuàng)造新經(jīng)驗，不斷增強自身建設(shè)的能力，不斷地改善和修正行為。建立學習型黨組織是一個持續(xù)的過程，是一個沒有終點、沒有止境的過程。三、基本要求堅持觀念先導。強化愿景目標。要把創(chuàng)建的過程作為強化黨員理想信念的過程、強化保持先進性的過程、強化組織紀律觀念的過程。創(chuàng)建中，構(gòu)筑“領(lǐng)導導學”的學習的平臺；構(gòu)筑“處處是課堂”的學習的平臺；構(gòu)筑“身邊有老師、互動幫促學”的學習的平臺；組織網(wǎng)上講壇、利用培訓網(wǎng)絡(luò)等先進渠道，形成開放式的“學習綠色通道”。創(chuàng)建學習型基層黨組織，不僅要緊緊圍繞抓好理論武裝，而且要緊緊圍繞掌握基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、前沿性、博覽性等顯性知識和隱性知識，以最大限度地形成面向時代的應(yīng)變能力和面向未來的發(fā)展能力。健全保障機制。班子成員首先要認識一致、全體投入、責任明確，成為終身學習的導航人、輻射源。組織全體黨員廣泛開展團隊學習，促進信息共享、坦誠交流、取長補短，實現(xiàn)全體成員的共同提高。在動態(tài)與定期考核的有機結(jié)合中形成長效機制。把全體黨員學習納入到精神文明創(chuàng)建、任職晉升、人才培養(yǎng)等激勵約束機制中去，確保黨組織學習的連續(xù)性、持久性、創(chuàng)新性。（一）認真搞好教育啟動工作設(shè)立“創(chuàng)建學習型黨支部活動專欄”，利用各種媒體及時介紹工作動態(tài)，交流經(jīng)驗體會。領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部要自覺地帶頭參加各種學習并首先成為學習型的領(lǐng)導班子和學習型的領(lǐng)導干部，以推動學校教師隊伍的水平向高層面提升。制定學習規(guī)劃。(二)以創(chuàng)建學習型黨組織為重點，加快學習型黨支部建設(shè)。在創(chuàng)建活動中將學習帶入家庭、帶向結(jié)對組室和結(jié)對老師，努力使干部、黨員在創(chuàng)建學習型黨支部中起表率作用。二是黨和國家的重大政策、重大活動和重大節(jié)慶日、紀念日活動結(jié)合。四是集中學習和個人自學相結(jié)合，引導黨員干部自覺養(yǎng)成良好的學習習慣。組織形式上的“三個促進”（1）以創(chuàng)建學習型黨組織活動促進班子的學習。（3）以創(chuàng)建學習型黨組織活動促進青年、骨干的學習。應(yīng)著眼于全校黨員教師和學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的普遍提高，不斷拓展學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習載體，建立終身學習體系，更新學習觀念和學習行為，加速知識更新，培養(yǎng)造就大批各級各類人才，使我校在未來發(fā)展中具有不竭的創(chuàng)造力和競爭力。包括馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀理論，黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，青浦教育現(xiàn)代化內(nèi)涵，學習有關(guān)教育的法律法規(guī)；學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等。組織黨員教師參加各類業(yè)務(wù)知識的學習和培訓，學習新課程標準，加強繼續(xù)教育。實踐鍛煉。大力提倡向先進典型學習，不斷提高思想境界，增長才干，促進自身全面發(fā)展。廣大黨員教師要根據(jù)黨支部制定的學習計劃和工作崗位需要，制定個人學習計劃