【正文】 童無比（愉快）的心情。B：“做完了一天的功課，我們來盡情地歡樂”。六、鞏固拓展：理解歌詞：A：“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”這句中從“望”、“聽”兩個(gè)字可以看出來水中的魚兒雖是自由自在幸福的，然而它們卻十分羨慕少 年兒童的幸福生活。教師彈琴伴奏，學(xué)生填詞演唱第二段和第三段。生：用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。（學(xué)生小聲哼唱）第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的； 第二段描寫的是少先隊(duì)員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動的； 第三段描寫的是少先隊(duì)員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。師：2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是？生：強(qiáng)、弱；當(dāng)強(qiáng)拍出現(xiàn)了空拍，而且在歌曲的最開頭，我們稱之為弱起小節(jié)。復(fù)聽音樂，感受、訓(xùn)練弱起節(jié)奏。師：引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式。詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國著名的詞曲作家。板書課題：《讓我們蕩起雙槳》 師：好聽嗎？ 生：好聽 師：這么優(yōu)美動聽的歌曲，你們知道歌曲名字嗎？ 生：回答師：下面老師就給同學(xué)們介紹作品及其作者三、作品及作者簡介：《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》中的插曲，作于20世紀(jì)50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個(gè)多世紀(jì)到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。影視器樂曲：分為場景音樂、背景音樂和情景音樂。影視音樂分為影視歌曲和影視器樂曲兩種。真心祝愿我們每一位同學(xué)都能健康、快樂地成長！教學(xué)反思：二課時(shí)一、組織教學(xué)： 師生問好！二、導(dǎo)入教師播放課件：影視音樂《敢問路在何方》、《葫蘆娃》 師：同學(xué)們，在哪里聽過嗎？會唱的同學(xué)隨著音樂可以唱一唱 生：是電視劇《西游記》、動畫影片《葫蘆娃》的主題曲。一個(gè)孩子的成長，離不開媽媽爸爸和親人們的關(guān)懷和愛護(hù)，離不開老師、同學(xué)和許許多多人的教育和幫助。尾聲： 速度漸慢、力度漸強(qiáng)在歌聲里，你明白自己應(yīng)該怎樣長大了嗎? 學(xué)生討論，點(diǎn)題明理。如：領(lǐng)唱與合唱、男女生對唱、小組唱等。（片首曲）感知歌曲的段落結(jié)構(gòu)。句式問答；高潮與尾聲的力度處理。小朋學(xué)會了體貼，同學(xué)們學(xué)會了關(guān)心，歌聲中，孩子們漸漸明白了“長大”的含義，他們仿佛一棵棵小樹正在茁壯成長！認(rèn)認(rèn)音樂記號：一字多音與換氣，分聲部填唱歌詞。欣賞電影片段《生日》。（4）（男孩女孩在班中和諧相處，402唱起了互相包容的音樂。（3）觀察高低聲部旋律組合規(guī)律——三度和聲。稍舒展，抒情（2）聽琴唱高聲部旋律。（麗萍的迷茫）聽琴唱低聲部旋律，并糾正不足的地方。學(xué)習(xí)歌譜。注意:字正腔圓小樹的成長需要頑強(qiáng)的意志，人又何嘗不是在一次次征服困難的足跡中成長起來的呢？《我怎樣長大》是電影《燭光里的微笑》的主題曲。了解小樹的長大更需要“不怕風(fēng)吹不怕雨打”的頑強(qiáng)意志。學(xué)唱歌曲《我怎樣長大》小樹的成長，除了陽光和雨露、土壤和養(yǎng)料。聽辨老師彈的是那條旋律線？合唱小樹在春風(fēng)的吹拂下漸漸長大。揭題: 長大聽旋律音程。同伴間相互交流一下Rep說唱的方法和特點(diǎn)。聆聽周杰倫演唱的歌曲《聽媽媽的話》，感受Rep的說唱特點(diǎn)。二聲部的聲音和諧、均衡。在師生合作、生生合作的過程中分享音樂所帶來的歡樂。欣賞管樂合奏《同伴進(jìn)行曲》，通過打拍子、模唱、行進(jìn)等教學(xué)過程，感受銅管樂的音色特點(diǎn)和進(jìn)行曲鏗鏘有力的旋律特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：開心一刻 聽媽媽的話唱 歌 《我怎樣長大》 《讓我們蕩起雙槳》 聆 聽 《手拉手》 《同伴進(jìn)行曲》 編 創(chuàng) 聽歌尋友 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用自然、和諧的聲音，準(zhǔn)確、完整地演唱二聲部歌曲《我怎樣長大》《讓我們蕩起雙槳》，能在歌聲中恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情緒。同時(shí)優(yōu)秀的民族音樂不僅能夠得到本民族的認(rèn)可也能夠得到世界人民的喜愛，民族的即是世界的！教學(xué)反思：第二單元《成長路上》單元分析：本單元選擇了部分貼近學(xué)生學(xué)習(xí)成長的音樂作品，以親情、師生情、同窗情等情感為主線構(gòu)建而成。師：彝家兒女用他們最擅長的歌舞來表達(dá)了他們內(nèi)心的喜悅，我想大家都非常期待知道這首作品的名稱，這首熱烈歡快的樂曲就是《北京喜訊到邊寨》，是由作曲家鄭路和馬洪業(yè)共同創(chuàng)作的，下面讓我們帶著喜悅的心情完整欣賞這首管弦樂作品。主題1+尾聲師：在剛才這段音樂中，你有聽到熟悉的旋律嗎？師：前面姑娘為了迎接喜訊的到來唱起歌，現(xiàn)在得知了喜訊而唱起歌，狂歡的氣氛一次比一次高漲，此起彼伏的號角聲，營造了萬民歡騰的熱烈氣氛。師：姑娘們的舞蹈剛結(jié)束，等待多時(shí)的郵遞馬車到了！山寨人們夾道歡迎，姑娘小伙們讓我們一起來迎接這個(gè)喜訊吧。讓我們用lv來模仿一下雙簧管音色。你覺得這個(gè)馬蹄聲是急促的還是悠閑的？（主題3）師：在音樂中是用什么樂器來傳遞？（聽主題3）師：木魚模仿了急促的馬蹄聲，讓我們駕起郵遞馬車翻山越嶺，把好消息傳達(dá)到彝族山寨吧。師：這首樂曲由引子和六個(gè)部分和尾聲組成，下面我們逐段進(jìn)行欣賞。師：上課前，我們先來唱首歌曲，這首歌曲讓你感受到什么樣的心情？ 欣賞視頻《趕圩歸來阿哩哩》。希望同學(xué)們把這樣優(yōu)秀的作品永遠(yuǎn)記在心中。六、小結(jié)，下課。分小組表演唱。處理歌曲。跟琴分聲部學(xué)唱。歌曲有《軌跡》《彎彎的月亮》??。學(xué)生自由回答：生活中有哀怨、歡快等情感。比如，熾烈、熱切、壯烈等。四、歌曲拓展階段目標(biāo)：找尋能表達(dá)自己對祖國情感的歌曲，總結(jié)情感音樂表現(xiàn)的多樣性。三、整體感受階段目標(biāo)：讓學(xué)生感受同一歷史事件中其他的音樂作品。第一部分表現(xiàn)了熱愛祖國的真摯之情。（領(lǐng)唱部分）和第二部分（合唱部分）。第一樂段（1─10小節(jié)）；第二樂段（11─18小節(jié)）。——影片《上甘嶺》。我們?yōu)槲覀兪侵袊硕院?。小結(jié)，下課。分小組一名學(xué)生領(lǐng)唱，其余學(xué)生合唱。A、輕巧的跳音和舒展的長音加以區(qū)別； B、掌握好八分音符；C、最有一句要唱得輕巧有彈性（4）有感情地合唱兩個(gè)聲部。（抒情、活潑，表達(dá)了少年兒童生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感）（2）跟琴分聲部學(xué)唱。學(xué)唱歌曲。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國的少數(shù)民族樂器約有300種。（采用知識搶答比賽的形式入手，分小組進(jìn)行，哪一組搶答最多，就會獲得知識桂冠的榮譽(yù)）采集與分享（1）觀看少數(shù)民族的歌舞片段，介紹各民族的音樂文化。聽歌曲，哼唱歌曲主題，表現(xiàn)音樂形象。譜例學(xué)唱，要求氣息飽滿、聲部和諧，注意力度的變化。體驗(yàn)作品表達(dá)的情感。能進(jìn)行簡答的編創(chuàng)活動，以各種形式表達(dá)熱愛祖國、贊美家鄉(xiāng)的情感。聆聽作品《我的祖國》《北京喜訊到邊寨》，體驗(yàn)作品表達(dá)的音樂情緒，能用各種方式表達(dá)出對作品的感受。第一單元《美麗中國》單元分析：本單元以歌頌黨、歌唱祖國、贊美家鄉(xiāng)美好生活為主題構(gòu)建內(nèi)容，采用聽、唱、變、舞等多樣的活動方式進(jìn)行展現(xiàn)，旨在讓學(xué)生感受音樂的同時(shí)培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛生活的情感，并掌握相關(guān)的音樂知識。本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律。)誰的反應(yīng)最快？，哪幾個(gè)組合在一起，它的時(shí)值等于一個(gè)四分音符的時(shí)值？有幾種組合的形式？例： x x = x第二篇：六年級音樂上冊教案六年級音樂上冊教案（上海教育出版社）全冊教材分析：本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫的，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審定通過并試用。我喜歡和一二個(gè)好朋友一起唱的歌我喜歡和大家一起唱的歌我喜歡演奏的樂器()()我喜歡表演的曲目我喜歡聽的音樂我最拿手的節(jié)目是教學(xué)內(nèi)容及過程：說一說 唱一唱齊唱：小組獨(dú)唱：對唱：表演唱：輪唱：全班同學(xué)誰的耳朵最敏銳？聽辨三個(gè)為一組的節(jié)奏型，其中有二個(gè)是相同的。２、拾貝殼教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感，然后學(xué)生自由練習(xí)(每個(gè)學(xué)生都自編一條節(jié)奏，力爭與他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學(xué)齊模仿的形式進(jìn)行)，最后小組評定每個(gè)人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點(diǎn)與不足。１、插旗子教師指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片段或主題。測試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。第一篇：六年級上冊《音樂宮》教案六年級上冊《音樂宮》教案插旗子拾貝殼放風(fēng)箏選一選、打一打了解學(xué)生對本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。了解學(xué)生對－、節(jié)奏的掌握及運(yùn)用。測試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。聽教師播放歌(樂)曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上涂上顏色，后出示答案，學(xué)生互相查對，給予成績評定?！段蚁矚g》教學(xué)內(nèi)容及過程：說一說 唱一唱：我喜歡一個(gè)人唱的歌()。指出相同節(jié)奏型的排序例：x xx(答案：。本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。改變過去教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學(xué)方式，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力與需要為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的廣闊天地。本教材將評價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重總結(jié)性評價(jià)，有注重過程性評價(jià)，在評價(jià)形式上采用自評、互評、他評相結(jié)合，這更能增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂。教學(xué)內(nèi)容：開心一刻 贊歌唱 歌 《美麗的星座》《幸福的明天美滋滋的哩》聆 聽 《我的祖國》 《幸福的明天美滋滋的哩北京喜訊到邊寨》 編 創(chuàng) 《祖國，母親！》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用有沒、和諧的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《美麗的星座》和《幸福的明天美滋滋的哩》，表達(dá)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好心情。復(fù)習(xí)表情術(shù)語，理解其含義，并能初步運(yùn)用到音樂表現(xiàn)中。教學(xué)重難點(diǎn)：二聲部的聲音和諧、均衡。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、打擊樂器 教學(xué)過程：一課時(shí)一、開心一刻看插圖，講講祖國的壯美山河和日新月異的變化。唱后想一想：這個(gè)樂句表現(xiàn)怎樣的形象。二、歌曲《美麗的星座》談話導(dǎo)入師：我們的祖國地大物博、資源豐富，由56個(gè)少數(shù)民族組成，你知道哪些少數(shù)民族？知道哪些少數(shù)民族的樂器？生：苗族、蒙古族、藏族等；蘆笙、長鼓、冬不拉等。（2）介紹少數(shù)民族的歌曲與樂器師：我國少數(shù)民族的樂器種類繁多，特色之濃，在是世界上罕見的。吹管、彈撥、弓弦、打擊樂器，種類齊全，且很多樂器有豐富的演奏技巧和傳統(tǒng)樂曲。（1）聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒和表達(dá)的情感。（3）處理歌曲。（5）分小組表演唱。（6）展示各小組練習(xí)成果。今天我們了解了我們偉大的祖國。教學(xué)反思：二課時(shí)一、導(dǎo)入《我的祖國》，請同學(xué)們聆聽后談感受。二、欣賞歌曲《我的祖國》《上甘嶺》中帶有歌曲的《我的祖國》視頻片段，學(xué)生通過視、聽兩個(gè)方面體會志愿軍們保家衛(wèi)國、不怕犧牲的精神?！段业淖鎳分袃刹糠忠魳非榫w的變化，教師出示填空題。不同表現(xiàn)內(nèi)容，揭示兩個(gè)部分之間的情感關(guān)系。第二部分表現(xiàn)了捍衛(wèi)祖國的決心?！队⑿蹆号分袔в懈枨摹队⑿圪澑琛芬曨l，學(xué)生感受歌曲的情緒?！队⑿圪澑琛返那楦刑卣?。？與愛有關(guān)的情感有哪些？有哪些歌曲可以表達(dá)不同愛的情感。與愛有關(guān)的情感有思念、贊美等。五、歌曲《幸福的生活美滋滋的哩》聆聽歌曲，感受歌曲的情緒與歌曲情感。兩聲部合唱。力度記號的運(yùn)用。展示成果，小組間相互評價(jià)。本節(jié)課同學(xué)們欣賞了優(yōu)美、深情的歌曲，歌曲旋律激蕩了我們的心房，這真是一次極好的愛國主義教育。教學(xué)反思：三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。師：這是一首彝族歌曲，你從歌曲中感受到彝族人們怎樣一種的心情？ 師：在樂曲中，你能聽出有哪些樂器嗎？師：這首熱烈歡快的樂曲就是《北京喜訊到邊寨》，他是由作曲家鄭路和馬洪業(yè)共同創(chuàng)作的。師：聽山寨里傳來了什么聲音？（聽引子+主題1）二、分段欣賞樂曲引子+主題1 師：這段音樂給你的感受是柔和抒情的還高亢挺拔的？（引子+主題1）師：聽說有好消息要從首都北京而來，彝族的姑娘們禁不住唱起歌來，你聽，她的歌聲讓你的心情起了什么變化？主題2 師：愉快的歌聲在山寨里回蕩，但歌聲還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以表達(dá)彝族人的心情，下面這段音樂，讓你想象到姑娘，小伙們在干什么？師：你覺得哪段是姑娘的舞蹈，哪段又是小伙的呢？主題3 師：得知喜訊就要到來的彝族人們心情是如此的高興，你聽，這個(gè)喜訊是怎么傳來的？你聽到了什么聲音？（主題3）師：這個(gè)好消息是通過什么方法傳來的？原來是馬車帶著喜訊越過高山，跨過原野，來了。主題4 師：帶著喜訊的郵遞馬車馬上要到了，你聽姑娘們的舞蹈發(fā)生什么變化了？ 師：這段舞蹈跟前面的舞蹈有什么不同？師：這么抒情的舞蹈，你知道是什么樂器演奏的嗎？他就是雙簧管，他柔和的音色非常恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了姑娘優(yōu)美的舞姿。（彈唱）師：在歌聲中，讓我們的手指，把姑娘們的挺拔舞姿描繪出來。（主題6）師：你覺得這時(shí)的號角聲，和前面歡迎我們的號角聲，有什么區(qū)別？ 師：情緒變的更熱烈歡騰，讓我們和彝族人們一起吹起號角迎接喜訊吧。讓我們跟著他們一起跳起來唱起來，紀(jì)念這個(gè)難忘的日子，慶祝這個(gè)來自北京的喜訊吧！三、揭示課題，完整欣賞樂曲。四、小結(jié)教會學(xué)生學(xué)會用不同的藝術(shù)手段，并且引導(dǎo)學(xué)生感受各主題塑造的不同音樂形象。在聽、唱、編、玩等綜合音樂活動中，在深情的歌唱中，在用心的聆聽中，促使學(xué)生建立積極向上的人生觀，讓音樂成為他們成長路上的良師益友，讓他們在音樂聲中快樂成長。欣賞歌曲《手拉手》，感受熱情、向上的音樂情緒。在“聽歌尋友”的音樂游戲中，通過歌曲的接唱，了解并熟悉同伴們所喜愛的各種類型歌曲，以此拓展視野。教學(xué)重難點(diǎn)：弱起小節(jié)、七度大跳音程及附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、打擊樂器 教學(xué)過程：一課時(shí)一、開心一刻。對照歌詞，試著自己有節(jié)奏地說一說。二、歌曲《我怎樣長大》音階歌。聽聽唱唱哪組旋律長高了