【正文】 單親家庭的學生，對學習困難的學生及時鼓勵誘導，不放棄任何一個學生。在課堂教學中，我會努力營造適合每個學生健康成長的民主、平等、和諧的學習氛圍，努力激發(fā)每個學生的求知欲，引導他們以積極的心態(tài)，爭取每個學生都獲得最大的發(fā)展。當然這建立在我對學生年齡特征和個性特征的深刻了解，如果沒有把握所教學生心理的脈搏，就不可能在臨場當機立斷，采取有效地教育措施。我在教學中充分利用表演技巧，通過自己的語言、聲調(diào)、動作、姿態(tài)、形象和心靈去影響學生、感染學生、同化學生。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，才能提高教師的工作效率。因此，在平時的工作中我時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，尊重學生的人格、保護學生的自尊，做到舉止文明，遵紀守法，依法執(zhí)教，以自己的良好形象去贏得同學與家長的尊重與歡迎。教師的道德是教師的靈魂，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。為此我積極從以下幾個方面開展工作。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。謝謝大家！第二篇：做人民滿意教師修身敬業(yè)愛生奉獻——做人民滿意的教師人民教師不僅肩負著傳授文化知識，教授學業(yè)的光榮職責，同時也是學生心靈的塑造者、崇高理想的布道者，社會規(guī)范和價值的傳遞者。但每每看到孩子們誠摯的雙眸，聽到孩子們真切的問候時，這又算得了什么呢？ 落實為民務(wù)實，不能僅僅是停留在口頭上，一定要把它落實到具體行動中，就讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，樹立有為才有位的觀念，把虛事做實，把實事做好，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，出色地完成每一項工作任務(wù)吧。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛因斯坦”，但也絕不能讓小“牛頓”和小“愛因斯坦”在我們的手中埋沒，“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。作為一名教師，政治上不熱情，工作上不務(wù)實，得過且過等等，都算得上是不務(wù)實不清廉的行為，只是這種行為往往沒有引起重視。這些歷史人物和事實說明，老百姓心中有一桿秤，只要為民務(wù)實清廉，就能得到人民群眾的真心擁護和愛戴。這是我校每個教師都必須具備的基本精神！為民貴在自覺，務(wù)實貴在奉獻，清廉貴在堅持!焦裕祿、孔繁森這些黨的好干部，憑什么贏得了人民的愛戴？憑的就是一顆為民服務(wù)的真心，憑的就是一腔真抓實干的熱血，憑的就是一身正氣，兩袖清風的品格！人生于世，如滄海一粟，微不足道，但是當與百姓利益與社會進步連接在一起，就會被社會所承認。但我敢肯定在這十年里，我過得充實，活得灑脫，因為我熱愛這份工作，在這份工作中，我盡心做好每一件事，完成好黨交給的每一個任務(wù)。教師踐行群眾路線要“一切為了學生、一切依靠學生”。群眾，《尚書》曰：民惟邦本；唐太宗云：水能載舟，亦能覆舟。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，此次教育實踐活動的總體要求是：照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，活動主題是：整治“四風”，主要任務(wù)是：堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。今天我演講的題目是《做人民滿意教師》。第一篇：做人民滿意教師做人民滿意教師各位領(lǐng)導、老師，大家下午好！今天能夠以一個人民教師身份站在這里，我的心情很高興，也很激動。也許我的教齡，我的人生經(jīng)歷，在我們學校中算不上什么，但是想以飽滿的工作熱情，一流的工作業(yè)績，推動學校又快又好發(fā)展的心和大家是一樣的。和風送暖，大地披上了綠裝，我們的祖國也正在這美好的春天里深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。學習的內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域，各個方面，在眾多的學習內(nèi)容中我個人認為，作為一名教師，我們更應(yīng)該注重“為民、務(wù)實、清廉”。對于教師而言，群眾，就是我們朝夕相處的學生，是我們隨時要面對的學生家長。時光流逝，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間踏上三尺講臺已有十四年，來到前旗六中也有十個春秋，回顧這十年來的點點滴滴，三千多個日日夜夜里，酸、甜、苦、辣，盡顯其間。少年強，則國家強！每個孩子都代表著一個家庭，孩子能否健康成長，直接決定了他們的未來，而千千萬萬個孩子的未來，就是我們偉大祖國的未來！我深感肩上責任重大，但作為一名普普通通的教師，我又該如何去擔負責任，履行使命呢？在本次黨的群眾路線教育實踐活動中，如何切實貫徹黨的群眾路線，讓我陷入了深深的思考……的確，為民務(wù)實清廉的工作作風和廣大干部教職工是緊密相聯(lián)、息息相關(guān)的！為民，就是要堅持立黨為公，執(zhí)政為民，情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，需要的是全心全意為人民服務(wù)的奉獻精神；務(wù)實，就是要堅持勤奮工作，埋頭苦干，務(wù)求實效，需要的是腳踏實地的實干精神；清廉，就是要堅持廉潔奉公，拒腐蝕，永不沾，需要的是嚴于律已的自律精神。千年前的韓愈，受貶時，不顧個人得失，為民辦好事，當?shù)厝罕姙樗㈧艨瘫还伯a(chǎn)黨員焦裕祿，為人民利益嘔心瀝血，光榮殉職，也被人們永遠記在了心中。因此，為民務(wù)實清廉既是群眾的期望，更是我們每個教師的行為準則。人要講良心，當了教師就得為人民服務(wù)；拿了人民的奉祿，就要給人民干事；給人民辦事，就不能占便宜。起始于辛勤，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的真實寫照。我愿像鋪路石一樣，在平凡的崗位上默默奉獻，在今后漫長的教學路上，我會一如既往，絕不退縮，緊跟黨的領(lǐng)導，開拓進取的團隊，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。我認為要當好一名教師就要把老師作為自己終生的事業(yè)而非謀生的職業(yè)來做?！边@正是教師無私奉獻的真實寫照，也是我工作的方向和目標。第一，品德高尚，為人師表。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。第二，教書育人，注重效率盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地學習，不斷地摸索才能得到。再者在教學中注意臨場應(yīng)變的技巧，面臨的新的意外的情況時候能夠迅速而正確地作出判斷，并且隨即應(yīng)變地采取恰當而有效的教育措施，以解決問題的能力。高水平的教學藝術(shù)會讓學生愉快地接受知識，而一味的灌輸知識只會使學生產(chǎn)生厭煩心理。第三、尊重學生，關(guān)愛學生教育以育人為本，不能把學業(yè)成績作為評價學生的唯一標準。在平時的工作中，我牢牢記著“師愛惠及后進生，就是雪中送炭，暖人心扉，催人奮進；師愛施與優(yōu)秀生，應(yīng)是錦上添花，百尺竿頭，更進一步”這句話。只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。意圖使他們恢