【正文】 ，他也不發(fā)脾氣，欣然接受，還笑盈盈地說：“謝謝你，你的小耳朵真靈。每次，他都早早地來到學(xué)校，和我們一起早讀。是的，如今已為人師的我，已經(jīng)深切地明白到其中的含義?；仨嗄陙硭?jīng)歷的成長歷程，我?guī)缀醵急焕蠋熕h(huán)繞著。第二篇：做一名四有好教師做一名“四有”的好老師第三十個教師節(jié)到來前夕，總書記9日在北京師范大學(xué)與師生座談時的講話，在我們廣大教育工作者中引起熱烈反響。教師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，在“三尺講臺、一塊黑板”的天地間用愛心點亮心靈，用精神塑造靈魂，用智慧鑄就文明。好教師的善學(xué)自然會在學(xué)生中領(lǐng)出一股善學(xué)之風(fēng)。好教師的善學(xué)又在于能從教育者的角度來探索學(xué)習(xí)的奧秘，能將自己的學(xué)習(xí)所得注入到教育事業(yè)中。他們的生活無時無處不在學(xué)習(xí)。他們眼界是開闊的，可以向前人學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué)，甚至向失敗過的自己學(xué)。善學(xué)者才能善教。好教師該是善學(xué)的。好教師往往有自己個人的一片興趣天地——不必強求與職業(yè)相關(guān)。這是好事，不必介懷。當(dāng)今時代發(fā)展迅速，思想知識日新月異，教師如不加強學(xué)習(xí)，積極自我更新，拿什么來教學(xué)生？好教師的好學(xué)精神還表現(xiàn)在他能隨時擺正自己的位置，不恥于下問，不恥于承認(rèn)短處，糾正錯誤。好教師在敬業(yè)愛教之余，還必須善教，懂得教育的道理、方法，并努力施行。好教師心中的最大驕傲必定是出色的學(xué)生。在好教師眼里，教職決不僅僅是賴以謀生的“飯碗”，還是可以奮斗一生的“陣地”，可以奔跑一世的“征程”。對學(xué)生真正的愛，是嚴(yán)格要求下的傾心愛護、衷心贊賞。一句冷語對教師來說，只是一時的不悅，對學(xué)生卻可能是一生的陰影；一句鼓勵或許只是教師一刻的欣喜，卻會給學(xué)生帶來長久的興奮與歡喜。好教師對教育的熱愛表現(xiàn)在對學(xué)生的摯愛上。教師是人類文明薪火相傳的使者，是鑄就人類靈魂的工程師。教師是學(xué)生的一面鏡子，好的教師能用自己的言行、情操影響學(xué)生，促使學(xué)生成為有優(yōu)良德行的人。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。作為老師應(yīng)做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“思想是根基，理想是嫩綠的胚芽，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。任何工作都需要敬業(yè)，教師尤其如此。做個教師容易，做個好教師不易；坐而論道談?wù)摵媒處熑菀?，真正放在身上手邊去做就更不容易了。如今，我已?jīng)如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻嗣窠處?，我很興奮，也很激動，但同時我也深感惶恐，因為初入講堂才發(fā)現(xiàn)自己身上還有太多的不足之處，還有太多的東西需要學(xué)習(xí)，我感受到了自己身上的重擔(dān)。第一篇：做四有好教師 如何做一名好教師如何做一名好教師如何做一名好教師我從小就有一個愿望，就是長大后能成為一名光榮的人民教師。所以高考我填報志愿時毫不猶豫的選擇了師范院校。今天，雖然我離好老師的目標(biāo)還很遠很遠，但我知道，只要心中的燈亮著，就有希望。我想，要成為一個好教師，必須做到愛教善教，好學(xué)善學(xué)。好教師須愛教，一個好教師一定是敬業(yè)的教師，教師教好書必須有熱情?！蔽覀兊慕逃菫槿嗣穹?wù)，為中國特色社會主義服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，好老師的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)。我們要用好課堂講壇，用好校園陣地，運用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生，從而促使學(xué)生健康成長?！边@句話同樣適用于教育。一個教師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？學(xué)高為師，德高為范，作為教師的我們必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。好教師不止是傳授知識，傳播真理，還要帶領(lǐng)學(xué)生探索新知，培養(yǎng)他們追求真理的習(xí)慣與精神。作為一個教師首先要具備對學(xué)生的愛心。愛學(xué)生不等于無條件的贊賞鼓勵，那是溺愛縱容。好教師對教育的熱愛表現(xiàn)在對教學(xué)事業(yè)的孜孜探求上。好教師心目中最好的教案往往在醞釀中，最好的課往往是下一堂。一個教師抱著傳道授業(yè)的一腔熱忱卻不懂得傳道之法、解惑之道，結(jié)果也只能是講臺上言者昏昏，課堂里聽者茫茫。好教師的好學(xué)精神表現(xiàn)在他能與時俱進，跟著時代的步伐，更新自己的知識、觀念。信息時代的師生之間很難再嚴(yán)格區(qū)分誰為老師，誰是學(xué)生，很多領(lǐng)域，師生站在同一起跑線上，甚至學(xué)生會超越老師。對于偶爾在學(xué)生面前露出的“短”，好教師能坦然面對，與學(xué)生欣然交流——教師誰不希望“青勝于藍”呢？好教師的好學(xué)精神還在于他不僅致力于教育事業(yè)，而且熱衷于探索其他廣闊的領(lǐng)域。他們往往能全力工作，全面發(fā)展，精彩生活。要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，自身就先要善于學(xué)習(xí)。好教師的善學(xué)在于能廣泛尋找學(xué)習(xí)的土壤。他們善于從生活中廣泛汲取學(xué)習(xí)的養(yǎng)料。站在高處的雄鷹必然能孕育翱翔天空的族群。他們無時無處不學(xué)，就必讓學(xué)生明白生活即學(xué)習(xí)的道理；他們循序漸進，就必教學(xué)生如何由淺入深；他們厚積薄發(fā)，就必使學(xué)生領(lǐng)會積少成多的意義。要想做一名人民滿意的好教師絕不是一句空話，我得嚴(yán)格要求自己，拿出實際行動來。做個好教師，將是我長久的目標(biāo)。靜靜地在電腦前聽習(xí)主席這番話，我的心久久不能平靜。兒時托兒所、幼兒園的阿姨、老師，他們攙扶著我的小手，一步步地伴我度過了那個懵懂的幼年，他們是我那時最知心的玩伴；邁入小學(xué)、初中，老師的形象不再是“玩伴”了，而是一位位博學(xué)多才的“高人”，我從心底由衷地敬佩他們，是他們讓我從小立志長大后也成為像他們那樣的人；長大了，涉世不深的我又進入了師范學(xué)校的大門，在那里，我度過了最難忘的幾年，老師的概念也越來越清晰了：“園丁”不是那么好當(dāng)?shù)?，他所?jīng)歷的辛勞是不能用時間和心血來涵蓋的。我閉上眼睛，細細地在腦海中想：我應(yīng)