【正文】 的一樣?xùn)|西，展開想象寫一寫，從學(xué)生的卷面來看，多數(shù)學(xué)生存在錯(cuò)字，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，有的語句還是不夠通順的現(xiàn)象，這些都需要在以后的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生這些方面的能力。個(gè)別同學(xué)由于平時(shí)朗讀不多，理解能力較差，說明學(xué)生還是沒有掌握讀書的方法，理解與概括能力較差，要在以后的教學(xué)中培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書的好習(xí)慣，幫助他們掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力，為以后閱讀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第五題：按要求寫句子，大部分同學(xué)些的很不錯(cuò)，只有部分學(xué)生有錯(cuò)誤，說明學(xué)生滴子薄。根據(jù)積累天空中大部分同學(xué)填寫的不錯(cuò)。部分同學(xué)不懂詞語的意思導(dǎo)致失分。在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生音近或形近字的區(qū)別，以免張冠李戴。失分很少。部分學(xué)生識(shí)字能力太差，不善于積累詞語，所以導(dǎo)致學(xué)生失分。一、基本情況此次測試三年級(jí)考試人數(shù)18人，總分：，最高分96分，最低分52分，％，％。第一篇：三年級(jí)語文期末考試卷面分析三年級(jí)語文期末考試卷面分析本次考察的知識(shí)點(diǎn)比較全面，內(nèi)容緊扣教材，凸顯了教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，既考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，考察的題型多樣，不同層次的檢驗(yàn)了學(xué)生的各方面的知識(shí)、能力、習(xí)慣及思維方向，試題的難易程度適中，作為期末總結(jié)性測驗(yàn)，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況。下面結(jié)合學(xué)生的答題情況進(jìn)行卷面分析。二、得失分情況第一題，看拼音寫漢字。第二題，選擇正確的讀音。第三題，我會(huì)比較，能用下面的字組詞，有部分學(xué)生失分，由此也可看出學(xué)生的識(shí)字能力差。第四題、我能發(fā)現(xiàn)，會(huì)積累。成語積累中對詞語背的熟悉，但不理解，所以部分同學(xué)不會(huì)。古詩作者相對應(yīng)的詩句及題目用線連接起來學(xué)生連得的都很好。第六題閱讀短文，有課內(nèi)閱讀和課外閱讀，大部分同學(xué)答題不錯(cuò)。第七題作文。小學(xué)三年級(jí)正處在過渡階段，對寫作文還有一定的難度，要低要求，多練習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，努力培養(yǎng)他們多觀察，多積累，多多閱讀課外書，鼓勵(lì)他們多搜集資料，為以后作文打下基礎(chǔ)。學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)本次檢測中，所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。這給我們教學(xué)提了個(gè)醒:平日的教學(xué)中，要注重對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，練習(xí)的形式力求多樣化，讓學(xué)生接觸各種類型題，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)的能力。課內(nèi)知識(shí)相對較好，而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，識(shí)字量少，閱讀能力較弱。審題是正確答題的基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。其次，在答題過程中，同學(xué)們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中，很多同學(xué)只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)。四、改進(jìn)措施加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。要加強(qiáng)語文積累。沒有積累，語文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。切實(shí)抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時(shí)間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號(hào)，以便在課堂有限的時(shí)間內(nèi)解決。加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。從本次考試可以看出，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，但是還需要繼續(xù)加強(qiáng)方法指導(dǎo)，在不斷的重現(xiàn)、運(yùn)用中提高學(xué)生對字詞的記憶這次統(tǒng)一考試，另外，在平時(shí)的教學(xué)中，教師會(huì)扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上要留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。考察的知識(shí)點(diǎn)比較全面，內(nèi)容緊扣教材，凸顯了教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，既考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，考察的題型多樣，不同層次的檢驗(yàn)了學(xué)生的各方面的知識(shí)、能力、習(xí)慣及思維方向，試題的難易程度適中，作為期末總結(jié)性測驗(yàn)，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況。一、基本情況此次測試三年級(jí)考試人數(shù)164人，最低分0分，％，％，%。二、得失分情況第一題，看拼音寫漢字。第二題，選擇正確的讀音。由此可看出學(xué)生對多音字不夠重視，不善于觀察和查找工具書。在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生音近或形近字的區(qū)別，以免張冠