一年級(jí)英語期末考試質(zhì)量分析-展示頁
2024-10-08 20:25本頁面
【正文】 高學(xué)生的基本運(yùn)算能力及其正確率。我校的教師來自各個(gè)不同的學(xué)校，每個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣不盡相同，本我進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)五認(rèn)真，優(yōu)化備課，研究上課、認(rèn)真批改、耐心輔導(dǎo)、科學(xué)評(píng)價(jià)。不足：對(duì)基本的知識(shí)和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識(shí)解決問題的能力不強(qiáng)，分析問題的能力差，面對(duì)一個(gè)問題學(xué)生缺乏認(rèn)真讀題的習(xí)慣，缺乏認(rèn)真審題的習(xí)慣，缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣．對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)格，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好．好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能收到好的學(xué)習(xí)效果,老師要嚴(yán)格要求迅速,培養(yǎng)迅速上課認(rèn)真聽講,部分學(xué)生反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)接受能力差學(xué)習(xí)比較吃力。例如數(shù)圖形一題中，全體學(xué)生能借助多種符號(hào)來幫助統(tǒng)計(jì)，有效地提高了正確率。卷面分析從學(xué)生答題情況來看，卷面干凈整潔，正確率較高。（2）題目靈活性強(qiáng)。還有第三大題條件給的分散，不利于學(xué)生的理解，這部分知識(shí)學(xué)生丟分的情況也比較嚴(yán)重。使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。重點(diǎn)掌握內(nèi)容占總分值81％，并且在試題的設(shè)計(jì)上注重了知識(shí)性與生活性地有機(jī)結(jié)合。改革了以往一道大題下面分若干小題的程式，有效地避免了學(xué)生答漏題現(xiàn)象地發(fā)生，從而利于教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果做出客觀、公正地評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)試卷采用大題套小題的程式。提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，下面我對(duì)試卷上的試題來進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。不過我認(rèn)為這次學(xué)生的測(cè)試成績(jī)只屬于良好狀況，不是最理想的。附：（年段平均分： 年段及格率： 年段優(yōu)秀率：）第二篇：一年級(jí)期末考試質(zhì)量分析一年級(jí)期末考試質(zhì)量分析一、分析從整體上看，這次期末測(cè)試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。不宜長(zhǎng)期使用一種教學(xué)模式，要讓學(xué)生多些新鮮感，才會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上長(zhǎng)期都有興趣；不宜盲目趕進(jìn)度，囫圇吞棗不利于消化，最后必然會(huì)出問題。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性和創(chuàng)造性。分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。一定要在教學(xué)的過程中讓他們嘗到學(xué)習(xí)英語的樂趣，才會(huì)真正讓他們產(chǎn)生信心。這類問題產(chǎn)生的原因有：一方面，客觀上，小學(xué)英語教學(xué)“重聽說、交際”；另一方面，在平時(shí)的教學(xué)中沒有做大量練習(xí)，對(duì)其給予的重視程度不夠，復(fù)習(xí)期間針對(duì)性訓(xùn)練不強(qiáng)。單詞的識(shí)記問題顯然已經(jīng)成為重中之重，單詞的記憶及句子的識(shí)記一直以來是一年級(jí)小學(xué)生的最難點(diǎn)。該題得分率較高，大部分小朋友能正確連出相應(yīng)的圖片，個(gè)別小朋友將“boy”和“girl”混淆了。第四題，聽音連線。此題失分較嚴(yán)重的還是“起立”和“坐下”這兩詞組的辨析情況。部分小朋友數(shù)字掌握不熟練，單詞掌握不牢，造成失分嚴(yán)重。此題主要考查小朋友對(duì)數(shù)字的熟練掌握情況。此題不難，得分率較高，個(gè)別小朋友 審題不認(rèn)真，造成不必要的失分。第一題，聽音標(biāo)序號(hào)。一、試卷命題及卷面質(zhì)量分析本次英語期末考試內(nèi)容涵蓋量大，主要涉及了人物、學(xué)習(xí)用品、數(shù)字、顏色、名詞、動(dòng)作、問候語等。第一篇：一年級(jí)英語期末考試質(zhì)量分析一年級(jí)英語期末考試質(zhì)量分析一年級(jí)英語期末考試質(zhì)量分析圣誕的氣息還在校園彌漫，節(jié)日的歡聲笑語還未散去，正當(dāng)小朋友們遨游在歡樂海洋里的時(shí)候，期末時(shí)光也悄悄的來臨了。初次接觸英語的他們?cè)谝粚W(xué)期學(xué)習(xí)中可收獲不少呢！下面就小朋友本次期末考試得失做簡(jiǎn)要的分析?？偣卜譃樗拇箢}型。此題 主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品、名詞、動(dòng)物、顏色的掌握情況。第二題，聽音寫數(shù)字。該題屬新題型，但令人欣喜的事，沒有難倒小朋友哦，大部分小朋友還是能靈活自如地作答。個(gè)別小朋友數(shù)字的書寫情況不是很OK..第三題，聽音圈圈，此題主要考查學(xué)生對(duì)易混淆單詞及詞組的辨析情況。出錯(cuò)的原因，單詞掌握不牢，基礎(chǔ)不扎實(shí)。此題主要考查小朋友們對(duì)家庭成員及學(xué)習(xí)用品的掌握情況。二、存在的問題及歸因分析從整個(gè)試卷的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)不牢，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和掌握還不夠扎實(shí)，如，單詞、句子的識(shí)記存在較多的錯(cuò)誤。一年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)（包括基本句型）的理解和掌握情況不夠理想。三、針對(duì)以上問題，應(yīng)該采取以下的措施培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。要加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。綜合此次考試的情況，總體小朋友們都考得挺不錯(cuò)的，就是要注意審題及做題的技巧了，在今后的教學(xué)中我們也會(huì)加強(qiáng)小朋友在做題，聽題，寫題方法上的指導(dǎo)。本次測(cè)試結(jié)果與學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況相符合，學(xué)生在測(cè)試中基本發(fā)揮正常。測(cè)試成績(jī)反映了教學(xué)中的得與失，相信只要我們認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將有效提高我們的教學(xué)水平。試卷分析（1）題目涵蓋面較廣。此次試卷依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特
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