【正文】 冊書的內(nèi)容結構。要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教” 。七年級語文教學總結5新一輪的七年級語文基礎教育課程要求教師要改變多年來習以為常的教學方式、教學行為、確立一種嶄新的教育觀念。用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。用自主與探究解放學生，提高學習效率。適量地以分數(shù)為圭臬來圈囿語文教學，更要重視學生的提高。重應用，輕精神?！罢Z文”姓“語”，“語”就是語言，學好語言，最重要的途徑就是品味和感悟。積極參與聽課、評課等教學教研活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力強了?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。語文是一門工具學科，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結合，相輔相成。我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無千里”。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了上好課，我做了下面的工作積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。身為一名七年級語文教師，我感觸頗多，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：一、教育理論方面：一學期來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握不同類型的教學方法，努力激發(fā)學生學習語文的積極性。只有這樣，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎。另一方面加強平時的練筆，如日記、周記等，必須要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習慣。因此，應強調(diào)學生解題方法的學習和解題規(guī)范的訓練，同時透過超多的練習，培養(yǎng)語感和歸納總結的潛力，以及表達潛力?，F(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點答題。在學習中要強調(diào)多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦，切實加強語言的積累和感悟。文章要求以記敘為主，適當運用抒情，議論等表達方式，學生不明確記敘與議論，抒情等表達方式的區(qū)別，文章體裁上不能淪為“三不像”，文筆再優(yōu)美也得不了高分。考試中發(fā)現(xiàn)很多學生審題不清，偏題、扣題不緊的很多。仿句也是難點。鑒賞與評價潛力?，F(xiàn)代文閱讀。不少同學不理解資料，所以不會翻譯句子，更不能結合文章答題。從答題狀況來看，能拿滿分的學生不多。同時組織語言潛力也有待于加強。這次也不例外。專題與綜合實踐，題目是我們做過的，但是失分較多，主要原因是上課沒有認真聽講，聽課效率差。課文名句默寫，都是平時強調(diào)的名句，仍有不少學生扣分。積累與運用，難度不大，主要考查學生的語文基礎知識和語言的一般運用潛力。雖然做了超多的工作，最后的考試效果并不理想。為此，有的還要求學生們熟讀熟記。每次默寫我都一一批改，督促他們訂正，把共性的問題在課堂上再次強調(diào)。要求背誦的課文、詩詞、理解的字詞等。本班的學生的雙基較差。三、加強雙基訓練。另外我還協(xié)同家長一齊監(jiān)督檢查。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象，動之以情，曉之以理。二、狠抓作業(yè)完成。學生練字，我也隨堂指導。一、利用中午自習的時間，每一天練二十分鐘的字。其次，是行為習慣沒有養(yǎng)成，到處亂扔垃圾，不尊重老師等。大多數(shù)學生字寫的較差。沒有養(yǎng)成隨時記筆記的習慣。我所教的班級學生的各方面都不好。例如人教版七年級上冊第四單元是關于月球的綜合性活動，我將全班分為三大組各承擔一個子課題，各小組同學經(jīng)歷了查閱資料、制作PPT、與同學們分享互動、最后把資料整理成冊的全過七年級語文教學總結3七年級是小學和初中的過度階段，小學里的學習依靠性很強，自覺性比較差，習慣老師時時刻刻的看著。新人教版更是每個單元都有一個專題的綜合性學習活動。新課標中加入綜合性學習活動就是不僅要幫助學生學習課本知識，而且還要能夠聯(lián)系生活實際，調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動力，促進學生語文素養(yǎng)的全面提升。初中語文傳統(tǒng)教學活動中，以教師照本宣科為主，教師為教材而教，而語文學科與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系通常被教師所忽視，學生為學而學，感知不到語文學科的實用性、趣味性。除了教學理念與方法需要改進之外, 綜合性學習活動也是促進教學效率提高的一個重要方面。綜合性學習活動不僅為學生創(chuàng)設濃厚的教學情境，激發(fā)學生的學習積極性，同時提高教育教學成效。充分發(fā)揮綜合性學習活動在初中語文教學中的重要作用摘要:隨著新課程改革的不斷深入，大家也越來越重視綜合性學習活動在初中語文教學中的重要作用。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。利用講讀課文教給學生學習的方法?！罢n文無非就是個例子，教是為了不教。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結。七年級語文教學總結2經(jīng)過一個學期的辛苦努力，這個學期的教學工作終于結束了。我經(jīng)常在課堂上，參與學生學習小組的討論，在課堂上和學生一起探討，述說自己對自然和人生的感情，帶有自己的個性色彩。不消說，除了學生之間的交流與合作外，還有教師與學生的交流與合作。學生寫同一篇作文，由于原有知識積累和生活經(jīng)驗不同，寫出來的也不免千差萬別。在語文教學中，同一篇課文、同一個人物形象，學生的理解往往是各式各樣的。第二，合作性。知識信息進行加工、理解，由此建構起新知識的意義，同時原有的知識經(jīng)驗又因為新知識經(jīng)驗的進入而發(fā)生調(diào)整和改變。堅持讓學生學習的過程成為主動建構知識的`過程，而不是被動接受外界的刺激。課程標準強調(diào)，語文學習是學生的個性化行為。課程標準規(guī)定，教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計，都應有助于這種學習方式的形成。對新課程理念及學生的學習方式的反思新課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式。（四）注重了學生自主學習，使學生在閱讀的基礎上，質(zhì)疑、提問、探究、解惑，為將來的語文學習打下了堅實的基礎。這一點上除了課本安排的內(nèi)容外，結合教學實際，布置一些學生有體會有感悟的話題加以練習，為閱讀教學形成補充。（三）注重書面表達和口語交際訓練，提升語文素養(yǎng)。這一點上主要做法是加強訓練學生的基礎知識，夯實基本功，激發(fā)了學生學習興趣。一是利用閱讀教材，有計劃、有步驟地指導學生閱讀；二是依靠學校圖書室資料，拓展了學生的閱讀面，提高了學生閱讀水平。通過閱讀這些文章主要激活了學生的想象力，讓學生在閱讀的基礎上整體閱讀，提高了閱讀速度。同時，通過學習本單元，使學生掌 1握了邊默讀、邊摘錄的閱讀方法。教學時，采用默讀的形式，圈點勾畫關鍵語句，把握線索，把握內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的閱讀能力。教學中，在讓學生反復朗讀的基礎上，整體感知，體會情感，揣摩和品味語言，把握了比喻和擬人的修辭手法及它們的表達效果，加強這一方面知識的運用能力。這部分內(nèi)容教學時注重于默讀，在默讀的基礎上，整體感知課文內(nèi)容，把握了作者情感，提高了品味蘊含在字里行間深情的能力。具體內(nèi)容是：，感人至深，指導學生，結合生活體驗，體會豐富了學生多樣的情感。第一篇：七年級語文教學總結20132014學年第一學期七年級（1）班語文教學工作總結為了順利完成七年級語文教學工作，根據(jù)學校計劃安排和七年級新生的實際情況，本學期語文教學方面主要做了以下工作：一、以教材內(nèi)容為主，加強學法指導。以人教版七年級上冊語文為主，以甘肅省基礎教育課程中心所編的《閱讀》教材為輔。，通過學習，使學生了解了不同時代，不同國度的孩子們的學習生活，給學生以學習和生活的啟迪。、感悟，以及對美好人生的禮贊文章。，通過閱讀這些文章，豐富了學生知識、開闊了學生眼界，讓學生體會了求真求實的科學精神，培養(yǎng)了學生觀察思索的習慣。，都是想象極為豐富的作品。二、教學措施及成效（一）注重課文的閱讀訓練，提高了學生的閱讀能力。（二）注重語文學習的實際運用，讓學生在閱讀作品的基礎上，擴大了知識面，提高了學生的語文運用能力。通過學期測試語文成績良好，比開學初有了大的提高。多指導學生進行寫作練習，讓學生對自己生活的經(jīng)驗、感受，用準確的語言表達出來。本學期指導學生作文十篇，其中教師批閱八篇，學生互閱兩篇，同時，還做了每周兩篇的讀書筆記。2第二篇：七年級語文教學總結七年級語文教學總結1欣然走過20xx，七年級上期已近尾聲，下面對本期教學從幾個方面反思。這是課程標準四條基本理念中的第三條，它作為一種精神貫穿于課程標準的始終。根據(jù)這個要求，我在教學過程中努力做到以下幾點：第一，自主性。在課堂上，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在課外充分預習的基礎上，自己提出問題，自己解決問題。學生以自己已有的知識、經(jīng)驗為基礎，對新的39。例如，在教學《風箏》時，課文的時代背景較難，學生不易理解，教師再多的講解也無濟于事，所以，干脆讓學生根據(jù)自己對課文的閱讀結合課后所掌握的資料，提出問題，教師點撥，理解課文。按照建構主義心理學和接受美學的觀點，每個人都是以自己不同的方式去構建對事物意義的理解，不同的人往往看到的是事物的不同的方面。外國說“一千個讀者，有一千個哈姆雷特”，中國說“一千個讀者，有一千個林黛玉”，就是這個意思。針對這種情況，特別需要加強學生之間的交流與合作，使他們互相取長補短，都變得知識更加豐富，能力更加全面。教師也是一個讀者，他有自己的哈姆雷特和林黛玉。通過和學生的交流與合作，對學生起到一定的指導意義。剛剛過去的這個學期里，在學校各級領導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點，也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，更是一個關鍵的學期。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況，結合新課標精神，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：一、抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩文的背誦。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞，每個詞語抄寫3遍。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦兩首。二、抓好講讀課文的示范作用。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。教學效果還是比較好的。綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通、書本學習與生活實踐的緊密結合。關鍵詞：綜合性學習活動，初中語文，激發(fā)興趣，提高成效教學過程的枯燥乏味,是當前初中語文教學效率低下的重要原因之一。將綜合性學習引入初中語文教學課堂，不僅可以有效激發(fā)學生的學習興趣，而且可以極大地優(yōu)化教學過程，為教學成效的提升發(fā)揮重要的促進作用。其實這樣的教學方式已經(jīng)走進了一個誤區(qū)。一、利用專題活動，調(diào)動每個學生的參與積極性現(xiàn)在初中各個版本的語文教材都非常重視專題綜合性學習活動的設計。作為中學語文老師，我們應充分利用這些專題設計，組織全班性的語文活動，調(diào)動每個學生的參與積極性，讓學生在快樂的活動中學習語文。有很多地方都需要慢慢適應。首先沒有良好的學習習慣：聽課習慣差，有四分之一的學生課堂上不能集中注意力，講話、做小動作，經(jīng)常要停下來整頓紀律。作業(yè)完成狀況很不理想，經(jīng)常有五六個人不做作業(yè)，如果是雙休日的話，那作業(yè)狀況就更差了，有十多個學生不做作業(yè)。一句話就是學習態(tài)度較差。針對這些狀況，我也采取了一些措施。一開學，我就要求每人準備一本鋼筆字帖。有部分同學經(jīng)過一學期的練習，寫的字有較大的進步。每一天加強檢查的力度，從小組長到課代表，仔細檢查，詳細記載。幫忙他們端正學習態(tài)度。取得了一些效果，但還有極少數(shù)頑固分子?；A知識和基本潛力是語文素養(yǎng)的奠基石、是根本。一方面我透過早晚讀和課堂上的時間，加強誦讀訓練。一課一課的過關。另一方面，我發(fā)現(xiàn)學生的答題很不規(guī)范。再透過超多的練習，把理論知識運用到實際中去，轉(zhuǎn)化成解題潛力。主要存在問題在基礎知識上。如看拼音寫漢字，四個字都是平時默寫過的，強調(diào)過的，全對的僅僅十多人。這些都是平時基礎掌握不扎實。詩歌賞析一項是難點。學生不理解詩歌的大意和要抒發(fā)的感情。古詩文閱讀。集中考查學生對詞語含義的理解和翻譯的潛力，以及對文章資料的把握。因此以后在上課時就應盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義，學生在復習時也要提醒其多加留意。主要考查學生的認讀與理解潛力，分析與綜合潛力和。學生分析概括的潛力較差，不能規(guī)范答題。作文是一篇命題作文。不能抓住題目中的題眼。在今后教學中，我將從以下幾方面入手：繼續(xù)抓基礎知識。重視方法的指導與潛力的培養(yǎng)。應培養(yǎng)學生準確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達思想的潛力。作文一方面要加強審題訓練。重視作文指導、作文評改、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié)，要讓學生參與到這幾個重要環(huán)節(jié)中，可采用個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程，讓他們發(fā)揚自主、合作、探究的學習精神，變“別人要我寫”為“我要寫”。七年級語文教學總結4當暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼，一學期的光景又只留下漸行漸遠的背影。二、教育教學方面：要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期。深入扎實的上好每一節(jié)課。我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。整個學期，我注重學生課前閱讀訓練，讓學生課前閱讀、準備，每堂課課前介紹給全班同學聽，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。在理解文章的