教科版科學(xué)五上維護(hù)生態(tài)平衡課件8-展示頁

【摘要】五年級(jí)科學(xué)維護(hù)生態(tài)平衡授課教師：楊琴美麗的草原美麗的草原美麗的草原美麗的草原農(nóng)莊美麗的草原美麗的草原美麗的草原美麗的草原蒙古包草原上的牛草原上的馬美麗的

2024-12-12 01:02

教科版科學(xué)五上維護(hù)生態(tài)平衡課件2-展示頁

【摘要】8、維護(hù)生態(tài)平衡草原食物鏈：草兔鷹如果鷹少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？可以想象的結(jié)果是，兔子會(huì)大量繁殖，草來不及長大就很快被吃光，大量的兔子會(huì)餓死，草可能重新生長，經(jīng)過漫長的時(shí)間重新平衡?；蛘咭?yàn)闆]有植被，形成嚴(yán)重的水土流失，小氣候

2024-11-27 01:21

教科版科學(xué)五上維護(hù)生態(tài)平衡說課稿-展示頁

【摘要】《維護(hù)生態(tài)平衡》說課稿、分析教材1、教材的設(shè)計(jì)意圖隨著年齡的不斷增長，以及科學(xué)探索的不斷深入，學(xué)生對(duì)森林、田野、草原、池塘等環(huán)境越來越熟悉，對(duì)環(huán)境方面的科學(xué)研究也越來越感興趣。在對(duì)環(huán)境的進(jìn)一步觀察中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些更加有深度和科學(xué)意義的問題?！吧锱c環(huán)境（二）”單元是五年級(jí)上冊(cè)“生物與環(huán)境（一）”單元的繼續(xù)。這一單元就是要引領(lǐng)隨著

2024-12-12 07:53

教科版科學(xué)五下維護(hù)生態(tài)平衡-展示頁

【摘要】8維護(hù)生態(tài)平衡回憶一下，什么是生態(tài)系統(tǒng)？?生態(tài)系統(tǒng)：生物和非生物相互作用、相互依存，形成一個(gè)密不可分的整體。?生態(tài)群落：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)群落有什么區(qū)別呢？你們能說出他們之間的食物關(guān)系嗎？如果鷹少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？如果兔少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

2024-11-23 22:30

教科版科學(xué)五上維護(hù)生態(tài)平衡備課教案-展示頁

【摘要】教科版小學(xué)五上維護(hù)生態(tài)平衡教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。過程與方法：應(yīng)用分析推理等思維形式，對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用分析推理等思維形式，對(duì)沙塵暴生成的原

2024-12-14 11:35

教科版科學(xué)五下維護(hù)生態(tài)平衡-展示頁

【摘要】三、生物與環(huán)境維護(hù)生態(tài)平衡教學(xué)目的：1、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認(rèn)識(shí)草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。2、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認(rèn)識(shí)沙塵暴生成的原因。3、為維護(hù)生態(tài)平衡，明確應(yīng)該做些什么和怎么做。教學(xué)重點(diǎn)：知道草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。教

2024-12-21 07:27

教科版科學(xué)五下維護(hù)生態(tài)平衡課件1-展示頁

【摘要】芙蓉區(qū)大同第二小學(xué)黃添柱維護(hù)生態(tài)平衡芙蓉區(qū)大同第二小學(xué)黃添柱認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡說一說，什么是食物鏈、食物網(wǎng)和生態(tài)系統(tǒng)？通過生態(tài)瓶的學(xué)習(xí)，你又有哪些收獲？自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生態(tài)平衡。芙蓉區(qū)大同第二小學(xué)黃添柱如果鷹少

2024-12-12 00:59

教科版科學(xué)五上維護(hù)生態(tài)平衡教學(xué)簡案-展示頁

【摘要】8、維護(hù)生態(tài)平衡【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。過程與方法：應(yīng)用分析推理等思維形式，對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用分析推理等思維形式，對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。

2024-12-02 03:22

教科版科學(xué)五上維護(hù)生態(tài)平衡教案設(shè)計(jì)-展示頁

【摘要】維護(hù)生態(tài)平衡【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。過程與方法：應(yīng)用分析推理等思維形式，對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用分析推理等思維形式，對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析?！窘虒W(xué)準(zhǔn)

2024-12-02 03:22

教科版科學(xué)五上維護(hù)生態(tài)平衡同步測(cè)試-展示頁

【摘要】8、“維護(hù)生態(tài)平衡”練習(xí)題一、判斷題（請(qǐng)閱讀下列各題的文字，認(rèn)為正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)里打“×”。1、沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。（）。答案：2、發(fā)菜是一種藻類，形狀酷似婦女的頭發(fā)而得名，2020年6月20日，發(fā)菜列為國家一級(jí)保護(hù)植物。（）答案：

2024-11-27 21:19

教科版科學(xué)五上維護(hù)生態(tài)平衡參考教案2-展示頁

【摘要】維護(hù)生態(tài)平衡課題維護(hù)生態(tài)平衡計(jì)劃課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析本課學(xué)生將把研究的視角推廣到真實(shí)的大自然中，具體分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因，推測(cè)草原上某種動(dòng)植物增減后生態(tài)平衡狀態(tài)的變化，建立生物群落的概念。教學(xué)目標(biāo)，叫生物群落。，對(duì)沙塵暴生成原因進(jìn)行分析。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

2024-12-02 03:22

20xx秋教科版科學(xué)五上18維護(hù)生態(tài)平衡1-展示頁

【摘要】維護(hù)生態(tài)平衡美麗的草原美麗的草原美麗的草原美麗的草原草原上的牛草原上的馬草原上的牛草原上的羊草原上的兔草原上的鷹討論草原上的生態(tài)系統(tǒng)一、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）?草原上的食物鏈草兔鷹草昆蟲小鳥鷹草羊草馬草牛草

2024-12-24 18:25

教科版科學(xué)五下維護(hù)生態(tài)平衡word說課-展示頁

【摘要】《維護(hù)生態(tài)平衡》說課稿、分析教材1、教材的設(shè)計(jì)意圖隨著年齡的不斷增長，以及科學(xué)探索的不斷深入，學(xué)生對(duì)森林、田野、草原、池塘等環(huán)境越來越熟悉，對(duì)環(huán)境方面的科學(xué)研究也越來越感興趣。在對(duì)環(huán)境的進(jìn)一步觀察中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些更加有深度和科學(xué)意義的問題?！吧锱c環(huán)境（二）”單元是五年級(jí)上冊(cè)“生物與環(huán)境（一）”單元的繼續(xù)。這一單元就是要引領(lǐng)隨著

2024-12-21 07:27

教科版科學(xué)五上改變生態(tài)瓶課件5-展示頁

【摘要】教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)哪些因素會(huì)對(duì)小魚產(chǎn)生影響？水，溫度，氧氣水草，其它小動(dòng)物等猜測(cè)一下，水的多或少會(huì)對(duì)小魚有什么樣的影響？水少了，水中氧氣會(huì)不夠水減少時(shí)，小魚的數(shù)量有沒有也去減少？有沒有增多？小魚的數(shù)量都要一樣多實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------減少生態(tài)瓶里的水提出的問題：推測(cè)：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)

2024-12-12 01:06

維護(hù)生態(tài)平衡ppt課件-展示頁

【摘要】維護(hù)生態(tài)平衡?食物鏈?食物網(wǎng)?生態(tài)平衡?我們?cè)撛鯓幼?？知識(shí)點(diǎn)：?生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈。?同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物可以吃不同的食物，生物之間復(fù)雜的食物關(guān)系形成一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)叫食物網(wǎng)。?食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的動(dòng)物終止。食物鏈小草蚜蟲瓢蟲

2025-05-12 01:52

教科版科學(xué)五上維護(hù)生態(tài)平衡課件5(更新版)

教科版科學(xué)五上維護(hù)生態(tài)平衡課件5(專業(yè)版)

教科版科學(xué)五上維護(hù)生態(tài)平衡課件5(留存版)

教科版科學(xué)五上維護(hù)生態(tài)平衡課件5-文庫吧