【正文】 識它嗎？它的名字叫雷達(dá)。（打一種動物）師板書：蝙蝠2．出示蝙蝠課件（1）簡介蝙蝠：蝙蝠是一種哺乳動物，它的頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，沒長羽毛。3．帶著問題預(yù)習(xí)：蝙蝠能在夜間飛行依靠的是什么？課堂教學(xué)：一、揭題。2．搜集資料預(yù)習(xí)：搜集有關(guān)仿生學(xué)的課外資料，制作資料卡片。教學(xué)難點(diǎn)：了解蝙蝠飛行探路的秘密。，敢于提問，樂于探究的興趣。，了解蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這篇課文，是為了讓學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握課文的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓展視野。課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這些，被叫做仿生學(xué)。在我們的生活中，也有許多從動物身上得到啟發(fā)，從而產(chǎn)生的發(fā)明。四、歸納總結(jié)，課外拓展，收集信息。讀讀課文，再來談一談。試驗(yàn)得出（）（3）蝙蝠能在夜間飛行的秘密是什么呢？讀讀課文，說一說。第二次試驗(yàn)：蒙住蝙蝠（），結(jié)果（）。”（2）科學(xué)家們依靠幾次試驗(yàn)得到證明，讓我們一起來看一看。比較一下這兩句句子，說說哪一句更好？同桌討論指名交流（1）蝙蝠到底是靠什么在夜間飛行的呢？讀讀課文，找到有關(guān)句子，請用直線劃出。出示：蝙蝠無論怎么飛，從來沒有見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。三、深入閱讀，理解課文內(nèi)容。1．讀課文，邊讀邊想蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系？學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考。1．這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一篇科學(xué)性很強(qiáng)的文章。4．了解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。懂得蝙蝠飛行的原理?！厄鸷屠走_(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)之四【教學(xué)目標(biāo)】1．識記本課生字。仿生學(xué)：模仿生物系統(tǒng)的原理來建造技術(shù)系統(tǒng)，或者使人造系統(tǒng)具有或類似于生物系統(tǒng)特征的科學(xué)。超聲：超過人類能聽見的最高頻率的振動波，每秒鐘振動兩萬次以上，這種聲音沿直線傳播，有方向性。用來測定目標(biāo)的方向、距離、大小等，接受的電波映在指示器上可以得到探測目標(biāo)的影象。因此，即使在夜間它也能飛行自如。于是蝙蝠就知道前面是什么東西，如果是障礙物，它就迅速避開；如果是食物，它便撲過去。蝙蝠飛行時(shí)，每秒鐘發(fā)出20－30次超聲信號，甚至可達(dá)60次。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行。（例如：魚類和艦船；蒼蠅和宇宙飛船；水母和風(fēng)暴預(yù)測儀等。1．初了解“仿生學(xué)”。四、課后質(zhì)疑，總結(jié)全文。（2）默讀課文，思考：蝙蝠和雷達(dá)之間有什么科學(xué)關(guān)系？用“因?yàn)??又因?yàn)??所以”練習(xí)說說它們的科學(xué)聯(lián)系及其依據(jù)。雷達(dá)的（）相當(dāng)于蝙蝠的（）。4．理解并說說蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。（1）讀讀課文，用文具擺擺雷達(dá)使飛機(jī)安全夜航的示意圖。（2）看著示意圖，練習(xí)說話：蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的經(jīng)過。2．學(xué)習(xí)科學(xué)家反復(fù)研究的內(nèi)容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并進(jìn)行說話訓(xùn)練。）（2）三次試驗(yàn)怎樣進(jìn)行的？證明什么結(jié)論？輕讀課文相關(guān)小節(jié)，完成表格。（1）指讀有關(guān)句子，理解“證明”一詞意思。）三、深入學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)。（可能有關(guān)于試驗(yàn)方面；關(guān)于研究方面；關(guān)于仿生學(xué)方面；關(guān)于語言文字方面等等。（學(xué)生的回答是多方面的，師注意適當(dāng)點(diǎn)評，引出重點(diǎn)；同時(shí)進(jìn)行語言規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練。（1）字詞學(xué)習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)“辨析組詞”：摹幕墓暮慕（2）開火車分節(jié)朗讀課文，注意字字音準(zhǔn)，句句通順。（2）說一說：讀了課文，你知道了些什么？（3）想一想：你有什么問題？2．小組交流學(xué)習(xí)。二、自學(xué)課文，整體感知。師：這兩者毫不相干，課題卻用“和”字連接。請學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)雷達(dá)資料。1．出示“蝙蝠”圖，板書：蝙蝠請學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)蝙蝠資料?！菊n前準(zhǔn)備】組織學(xué)生從百科全書、詞典辭海、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集有關(guān)蝙蝠、雷達(dá)的信息資料?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞句，理解科學(xué)家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛機(jī)能夠安全夜航。3．繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過各種途徑查閱有關(guān)資料。正確區(qū)分近義詞“敏銳、靈敏”。四、總結(jié)五、板書超聲波嘴巴障礙物反射耳朵蝙蝠和雷達(dá)無線電波天線障礙物反射熒光屏《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識本課5個生字。第二課時(shí)一、合作學(xué)習(xí)，突破重點(diǎn)1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，仔細(xì)品讀七、八自然段2．小組代表反饋交流師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達(dá)探測障礙物的方法，請生填空。請生上臺介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。三、生自主學(xué)習(xí)請學(xué)生自讀第三自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說說從這個關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問，請練習(xí)疑問句的讀法。四、教學(xué)準(zhǔn)備蝙蝠、雷達(dá)的圖片，仿生學(xué)資料，生字卡片五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗第一課時(shí)教學(xué)過程：一、引入課題（出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達(dá)）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學(xué)習(xí)11課。是如何發(fā)現(xiàn)了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。４、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。２、朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。四、抄寫讀讀寫寫中的詞語3遍?？陬^練習(xí)用“終于”“清楚”造句。出示課后思考練習(xí)第4題。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學(xué)精神。二、聯(lián)系全文，說說科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達(dá)的。為什么說給飛機(jī)裝上雷達(dá)是“摹仿蝙蝠探路的辦法”？用自己的話說一說。三次試驗(yàn)為什么能證明這一點(diǎn)？蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？把句子找出來讀一讀。三、根據(jù)提出的要求進(jìn)行討論。提出要求：認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊想，看看哪幾個自然段是講蝙蝠飛行的，哪幾個自然段是講蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系的，分別做上記號。蝙蝠是什么？你見過嗎？你見過雷達(dá)嗎？簡介蝙蝠、雷達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：弄清飛機(jī)夜晚安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯(lián)系。學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“終于”“清楚”造句。第一篇：《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)要求：弄清飛機(jī)夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯(lián)系。練習(xí)給課文分段。朗讀課文。教具準(zhǔn)備：自制軟件、鵬博士教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題。這兩者之間有什么關(guān)系呢？二、按要求讀課文。學(xué)生按要求默讀課文，教師巡視。（一）哪幾個自然段是講蝙蝠飛行的？（三、四、五、六）蝙蝠飛行有什么特點(diǎn)？課文有哪幾個句子最能說明蝙蝠飛行的這個特點(diǎn)？科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試驗(yàn)？每次試驗(yàn)是怎么做的？這三次試驗(yàn)有什么相同之處？有什么不同之處？這三次試驗(yàn)證明了什么？把句子找出來讀一讀。（二）哪幾個自然段是講蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系的？（二、七）指名讀第七自然段。（三）如果把課文分成三段，應(yīng)該怎么分？為什么這樣分？第二課時(shí)一、練習(xí)朗讀全文。先根據(jù)自己的體會理解說，再引導(dǎo)學(xué)生按課文的敘述順序，有條理地完整地說一說。三、練習(xí)造句。讀讀句子。書面造句。板書設(shè)計(jì)：7蝙蝠和雷達(dá)課后小記：《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。３、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)１、教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。２、教學(xué)難點(diǎn)對蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實(shí)施直觀教學(xué)，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。（生讀課題）二、初讀課文，了解大意１、自讀課文，排除字詞障礙；２、師檢測讀生字和課文的情況；特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音；３、自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？４、生反饋，并要求學(xué)生說出歸納的方法５、師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法?？茖W(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。生交流自讀情況。從“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中，你體會到什么？從哪些詞體會到的？是啊，科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費(fèi)了不少功夫，那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）二、拓展延伸，說說你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發(fā)明都來自動物的啟發(fā)？，補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。三、寫生字詞。理解“啟示、證明”等詞語的意思。2．正確、流利地朗讀課文，并能說說蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。4．了解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。【教學(xué)過程】一、交流資料，揭示課題。2．出示“雷達(dá)”圖，板書：雷達(dá)。3．板書，齊讀課題。這是為什么呢？學(xué)習(xí)課文后，我們就明白了。1．提出自學(xué)要求：（1）讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3．集體匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（3）說說你知道了些什么。（4）提出不懂的問題。師對學(xué)生的問題歸類，簡單的問題當(dāng)場予以解決，有的則留待深入學(xué)習(xí)課文時(shí)解決。1．了解三次不同的試驗(yàn)，理解“證明”一詞并運(yùn)用說話。（用可靠的事實(shí)來表明結(jié)論的真實(shí)性。試驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論（3）根據(jù)三次試驗(yàn)內(nèi)容，分別用“證明”一詞說一句話。（1）讀讀課文有關(guān)內(nèi)容，邊讀邊思考，動手畫畫蝙蝠探路示意圖。3．學(xué)習(xí)科學(xué)家發(fā)明雷達(dá)的內(nèi)容，理解雷達(dá)在飛機(jī)夜航中的作用，并進(jìn)行說話訓(xùn)練。（2）看著示意圖，練習(xí)說話：雷達(dá)使飛機(jī)安全夜航的過程。（1）小組討論，給句式：雷達(dá)的（）相當(dāng)于蝙蝠的（）。雷達(dá)的（）相當(dāng)于蝙蝠的（）。小結(jié)：科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗(yàn)和研究得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，這就是蝙蝠與雷達(dá)的聯(lián)系，所以課題要用“和”來連接。學(xué)了課文，你們還有什么問題？五、課后拓展。2．語言直播廳：你還知道哪些東西是受到動物的一些特點(diǎn)的啟發(fā)而發(fā)明的？查閱有關(guān)資料，然后向同學(xué)介紹。）【參考書籍】《妙趣橫生的仿生學(xué)》（《高科技啟蒙文庫》第二輯）【參考資料】蝙蝠：哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，有黑褐色細(xì)毛，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，捕食蚊、蛾等昆蟲。休息時(shí)用爪倒掛在屋檐下或樹上，冬季在隱蔽的地方冬眠。當(dāng)這種超聲發(fā)出之后，碰到前面的物體，會立即折回來，傳進(jìn)耳朵里。蝙蝠就憑這種回波，來決定要前進(jìn)還是轉(zhuǎn)彎。雷達(dá)：利用無線電波進(jìn)行探測的裝置。雷達(dá)廣泛應(yīng)用于軍事、天文、氣象、航海、航空等各方面。（人能聽到的聲音，每秒鐘振動162000次）熒光屏：示波器和電視機(jī)上顯示圖像的部分。許多研究仿生學(xué)的科學(xué)工作者選擇了一些生物原型，通過大量的觀察、試驗(yàn)、分忻和研究，從中探索它們可資模仿或借鑒的原理，用來發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)，取得了大量成果。2．了解蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。3．學(xué)會搜集資料，整理資料?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題出示課題，設(shè)疑。出示課題：34蝙蝠和雷達(dá)讀課題2．讀了課題，你想知道些什么？（1）雷達(dá)是什么？大家在預(yù)習(xí)時(shí)都查了資料，誰愿意介紹一下？（2）蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系？二、初步感知，整體閱讀。2．指名讀課文3．學(xué)生自悟：雷達(dá)是根據(jù)蝙蝠的探路方法發(fā)明的。既然雷達(dá)是從蝙蝠的探路方法得到啟示的，那么兩者有什么共同點(diǎn)？1．讓我們先來看看蝙蝠的探路方法教師引讀：蝙蝠，能夠在夜間飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子，它飛行起來??難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？談?wù)勀銓︱痫w行技巧的看法，并說說理由。蝙蝠無論怎么飛，從來沒有見過它跟什么東西相撞。“三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來的。小組學(xué)習(xí)比較三次試驗(yàn)的方法完成表格：試驗(yàn)的條件（）第一次試驗(yàn)：蒙住蝙蝠（），結(jié)果（）。第三次試驗(yàn)：蒙住蝙蝠（），結(jié)果（）。（配合圖片，進(jìn)行理解）2．讓我們來看看雷達(dá)是如何工作，給飛機(jī)導(dǎo)航的。3．你能談?wù)勊鼈兊墓餐c(diǎn)了嗎？它們的共同點(diǎn)是：遇到障礙物會將無線電波反射回來。1．人們正是從蝙蝠的身上，得到了啟發(fā)，發(fā)明了飛機(jī)的導(dǎo)航系統(tǒng)。比如：看到魚能在水中自由沉浮，發(fā)明了潛艇。2．請你查找有關(guān)資料，看看人們還有哪些發(fā)明和動物有關(guān)，是從動物身上得到啟發(fā)的？第二篇：蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析：《蝙蝠和雷達(dá)》是人教版小學(xué)語文四年級下冊的一篇課文。這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：，“蝙蝠，捕捉，避開，敏銳，鈴鐺，蒼蠅，揭開，推進(jìn)，障礙物，熒光屏，橫七豎八”等詞語。把握課文主要內(nèi)容，理解探究蝙蝠夜間探路的秘密。教學(xué)重點(diǎn)：弄清科學(xué)家的試驗(yàn)過程，了解蝙蝠夜里是怎樣飛行的。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 試驗(yàn)表格教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程：上課的前一天，布置預(yù)習(xí)課文，開展以下實(shí)踐活動：1．讀書預(yù)習(xí)：認(rèn)真讀課文，圈畫出不會讀的生字、新詞，通過查工具書