【正文】 ，多次找學(xué)生談心，告訴她：“有哪個父母不愛自己的孩子？媽媽要出去掙錢供你上學(xué)，媽媽在外面打工很辛苦，不是不想回來看你，只是想等掙更多的錢再回來，而不是不關(guān)心你。為了能及時聽到同學(xué)們的心聲，她還開展了“老師，我想對你說”活動，要求學(xué)生給老師寫紙條，內(nèi)容自便。一、讓愛滲入到工作之中那是剛上任時，校領(lǐng)導(dǎo)把三年級的語文、英語分給了她，并讓她當(dāng)班主任，校長強(qiáng)調(diào)說：“這個班有65%的學(xué)生是留守兒童，還有三個學(xué)生是父母離了婚都不監(jiān)護(hù)，都是70多歲的爺奶在當(dāng)監(jiān)護(hù)人，情況特殊，現(xiàn)在學(xué)校把這個班放心地交給你，有啥困難我們一塊解決！”火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使她暗下決心：精誠所至，金石為開，一定當(dāng)好這個班主任。為了孩子，她在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言。最美鄉(xiāng)村教師心得體會 篇220xx年她考上了阜南縣張寨鎮(zhèn)的特崗教師，分配在離家里十里以外的一所農(nóng)村小學(xué)，憑著兒時的夢想走上了這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺，她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。當(dāng)他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，我們給予他們莫大的鼓勵。向他學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。最美教師，美在大愛。向他學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。最美老師，美在責(zé)任。他對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親和母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。他在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的39?！罢f實(shí)在話，我內(nèi)心也非常想調(diào)到條件好的學(xué)校。在簡陋的教室里，6名是學(xué)前班幼兒，3名一年級學(xué)生，一共9人，最大的8歲，最小的5歲。民主鄉(xiāng)高書村，是閩贛交界處一個偏僻的山村。雖然學(xué)校學(xué)生少，但劉兆福對教學(xué)絲毫不馬虎。龍巖民主鄉(xiāng)高書村教學(xué)點(diǎn)，有9名孩子，他們都是農(nóng)村的留守兒童。最美鄉(xiāng)村教師美在責(zé)任。最美鄉(xiāng)村教師，他們在偏遠(yuǎn)的地區(qū)默默地堅(jiān)守著自己的崗位，有的是在大山深處，有的是在海拔幾千米的冰天雪地，有的是在一望無際的草原，他們用自己的青春，用自己的熱情，用自己的汗水為農(nóng)村孩子們開啟求知之路，開啟通往幸福的大門，給這些農(nóng)村娃帶來希望，帶來光明，讓他們可以走出大山，擺脫貧困和無知?，F(xiàn)今，在“以城市為中心”發(fā)展的時代中，所有優(yōu)質(zhì)的資源都流向城市，青壯年到城市打工，農(nóng)村娃娃拼命讀書往城市里擠，大學(xué)生忍受不了農(nóng)村的艱苦條件而不愿留在鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)村只留下空心化的貧瘠身軀。第二篇：最美鄉(xiāng)村教師心得體會最美鄉(xiāng)村教師心得體會“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，它歌頌了教師的無私，頌揚(yáng)了教師的奉獻(xiàn)。為了學(xué)生的健康成長，我盡心盡力地去教育他們愛他們。因?yàn)?，我認(rèn)識到愛像一縷春風(fēng)撫慰能撫慰學(xué)生幼稚的心靈，愛像一泓甘泉澆灌學(xué)生干涸的心田。我要向他們學(xué)習(xí)，要有足夠的愛心去奉獻(xiàn)，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一視同仁，尊重每一個人，用愛心去感化每一個人。愛是人的生命歷程中永遠(yuǎn)探究不完答案的問題,愛又是擁有最豐富答案,最豐厚內(nèi)涵的問題,愛是作家筆下永恒的主題,愛是生活中永恒的話題。正是這赤子般的愛，讓他們選擇了留下與堅(jiān)守，不為其他誘惑所動。在教學(xué)生涯中，因上學(xué)的路上常年泥石流、山體滑坡，為了勸學(xué)，格桑德吉在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路；為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時，格桑德吉過冰河、溜鐵索，把四個月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。其中，格桑德吉的事跡最令我感動。我牢牢地記住了：2013年 “最美鄉(xiāng)村教師”的名字：仲威平、劉坤賢、廖占富與張興瓊夫婦、吉思妞、廖樂年、潘立華、阿力太、楊元松、王金花、格桑德吉以及7位“80后”鄉(xiāng)村教師團(tuán)體“會澤七子”。第一篇：2013最美鄉(xiāng)村教師心得體會2013最美鄉(xiāng)村教師心得體會：因?yàn)閻鬯浴懊馈薄秾ふ易蠲类l(xiāng)村教師頒獎典禮》，獲獎的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師和群體的事跡深深地打動了我，讓我感動，落淚。同樣身為教育第一線的老師來說，我覺得自己跟他們比起來，真的是太渺小了。他們默默地書寫著人間的真、善、美；他們用無聲的行動堅(jiān)守著社會的公平、正義傳播著正能量，他們值得我們感動和致敬。2000年，格桑德吉畢業(yè)于河北師范大學(xué)，畢業(yè)之后她并沒有像其他同學(xué)一樣選擇留在大城市工作，而是毅然回到主動申請到西藏山鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)。她用自己樸素的心對抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出成就了山里孩子的人生，我要以格桑德吉為榜樣，向她致敬，向她學(xué)習(xí)！“最美鄉(xiāng)村教師”們說到他們?yōu)槭裁茨軌蜷L期默默堅(jiān)守時,給出的答案是如此驚人的相似——因?yàn)閻?。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。雖然我的力量有限，但我會用愛心去做學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?，生活的知音。教師的愛是平凡的，也是偉大的，這種愛猶如母愛，又勝似母愛、高于母愛，它能在學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生向上、向善的力量，增強(qiáng)信心和勇氣、對學(xué)生的愛不能是一句空話，而是實(shí)實(shí)在在的行動。皺紋可以爬上我們明亮的眼睛，青絲可以變成斑白的華發(fā)，歲月可以老去我們的容顏，韶光可以在日復(fù)一日的塵灰中消逝，然而，唯有愛，才是我們教育永恒的源泉；唯有愛，才是我們教師最美的語言！沒有愛就沒有真正的教育！讓我們用愛去譜寫太陽底下最偉大的職業(yè)。而這些都在2012年最美鄉(xiāng)村教師身上得到了體現(xiàn)，同時在他們身上也印證了教師這一行業(yè)的平凡中的非凡，普通中的崇高。在這里鄉(xiāng)村教師的背影就顯得特別的偉岸和高大。這些鄉(xiāng)村教師是最美。他們的責(zé)任充分體現(xiàn)在他們對學(xué)生的盡心，對工作的盡職，第三篇：最美鄉(xiāng)村教師心得體會最美鄉(xiāng)村教師心得體會 篇1“最美的鄉(xiāng)村教師”這個響亮的稱號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北，為我們教師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵我們教師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動力。劉兆福，則是這里唯一的老師，堅(jiān)持在鄉(xiāng)下教學(xué)30年，其中有8年，留給了高書村的孩子們。他每天晚上提前備好課，第二天一早騎著摩托車，從4公里外趕到學(xué)校上課，然后批改作業(yè)，盡力為孩子們教授各方面知識。教學(xué)點(diǎn)是舊村部改造的，有一間教室、一塊黑板、幾幅掛圖、九張課桌椅和一臺電視。去年教師節(jié)，劉兆福被縣委、縣政府評為“最美鄉(xiāng)村教師”。”劉兆福說，但“為了這里的留守兒童，我不能走，也不會走”。好評與贊美！他之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的，對于更多的普通人來說，他身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。他立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到要忠于職守、高度負(fù)責(zé)。他的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。要樂于助人、至善大愛的精神。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價值。要學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌?？傊?，作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。把絢麗的青春時光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。從那以后，循循善誘，和學(xué)生們談心，召開不同形式、不同內(nèi)容的班會、留守兒童座談會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們對這個活動表現(xiàn)出了極大的熱情，短短的幾天，紙條便像雪片一樣飛到了她的辦公桌上，一個學(xué)生寫道：“我最討厭我媽媽。你想想