【正文】 船工給自己的小船刷油漆。不得套作，不得抄襲。要求：自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。（記者伍仞）附：醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點(diǎn)，他愿意生活在公元一世紀(jì)的中國新疆，因?yàn)楫?dāng)時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。據(jù)華師附中的鄒壽元老師說，材料是有規(guī)律可尋的，考生可以抓住材料的實(shí)質(zhì)進(jìn)行發(fā)揮。即試卷中給出兩段素材，由學(xué)生自行擬定題目和文體。這樣雖然給命題者和評卷者帶來了一定的難度，但對于推進(jìn)高考語文考試命題公平卻具有不可替代的作用。在筆者看來，從公平的角度出發(fā)，高考作文命題不僅應(yīng)避免“命題套路”的古板僵化，還應(yīng)盡可能地兼顧到各種層次考生的知識儲備、兼顧到考生之間知識面的側(cè)重點(diǎn)不同——比如農(nóng)村地區(qū)考生和城市考生，因?yàn)楦鞣N現(xiàn)實(shí)因素，其知識量和信息量天然存在差異，如何來避免這種差異而導(dǎo)致的作文成績差異？再者，因?yàn)樾愿裣埠貌煌忌R面的“方向”也不同，有人喜歡哲學(xué)，有人愛好歷史，有人擅長議論，有人擅長抒情，這也會導(dǎo)致高考作文的臨場發(fā)揮出現(xiàn)“有人歡喜有人愁”的場面。確保高考的公平，在某種意義上說，具有重要的社會公平價值。反映不出獨(dú)立見解和文化思考倒尚在其次，主要是不能全面綜合地考察出考生的作文能力和水平，在高考作文占分不小的情況下，直接會影響到考生的整體成績。但高考作文具有競爭性，要想取得高分，就越需要審題和立意的高技巧，難度極大。在緊張有限的時間里，讓考生就如此空洞的命題進(jìn)行個人表達(dá)，難度還是相當(dāng)大的。比如江蘇題目《憂與愛》，再比如福建題目《人生賽跑》。實(shí)事求是地講，隨著社會的進(jìn)步和教育理念的創(chuàng)新，高考作文命題也在進(jìn)步，增加了一些富有時代氣息的元素。點(diǎn)評高考作文：命題能不能成為“多選題”6月7日，一年一度的高考拉開帷幕。不過凌教授也指出，這個題目人人都能寫，但要寫得生動、漂亮、給人耳目一新的感覺還是不容易做到的。凌教授分析，“有些時候憂就是愛的體現(xiàn)，憂是愛的原因，每個人都為了愛有所憂慮。南京師范大學(xué)教授，江蘇省寫作學(xué)會會長凌煥新也向人民網(wǎng)江蘇視窗解析，《憂與愛》這樣的題目主要是反映人性方面的寓意，選取感情的角度，比較感性一些，貼近學(xué)生，“比較好寫，也不容易跑題。喻旭初認(rèn)為，現(xiàn)在社會欠缺公民意識，對很多事情都麻木了?！庇餍癯跽J(rèn)為，這個題目也對中小學(xué)的教學(xué)有一些啟示?！斑@主要體現(xiàn)在‘憂’字，憂是一種社會責(zé)任，歷史使命，有了責(zé)任感和使命感，對生活、家庭、社會就會充滿愛?！贝送猓餍癯醴治?，這一題目可寫的東西也很多，可以寫個人、家庭、學(xué)校、社會各個方面，也可以寫現(xiàn)實(shí)，還可以寫歷史。喻旭初認(rèn)為2012年的江蘇高考作文讓大家有話好說?！苯鹆曛袑W(xué)特級教師、語文教學(xué)專家喻旭初說，2012年江蘇高考作文題目《憂與愛》“出得很好”，僅次于2004年的高考作文“水的靈動，山的沉穩(wěn)”。2012年江蘇省高考作文題目是《憂與愛》，多位學(xué)生都反映今年作文題目比較簡單，很好寫。江蘇高考作文點(diǎn)評：命題作文以來第二個好題7日上午，2012年高考正式開始，高考第一科是語文。青少年當(dāng)然也可體諒成年人的“憂與愛”，那可見功力了。蔡老師說：比較而言，這道題可能更適合成年人寫，因?yàn)槌赡耆恕皯n與愛”的情感經(jīng)歷及由此而形成的人生感悟可能遠(yuǎn)比青少年多。寫“憂與愛”，可能重點(diǎn)應(yīng)該在“憂”字上，“憂”中見“愛”。要問今天談“憂與愛”有沒有現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)該說是有的，人們常說“居安思危”，實(shí)際上就含有“憂與愛”的意思，選材天地比較廣闊。按我的看法，最好不要寫成“憂甲愛乙”，除非確實(shí)能把二者有機(jī)聯(lián)系起來，且能有一點(diǎn)發(fā)人深思的東西在里面，難度不小。從這個角度看，這道作文題是比較理想的。提示語中“慈母手中線，游子身上衣”，兒行千里母擔(dān)憂，就表現(xiàn)了“憂”與“愛”的這種關(guān)系。原來，“憂”是源于“愛”，“愛”得越切，也就“憂”得越深?！皯n”與“愛”，自然也非同義關(guān)系。以下為蔡老師的點(diǎn)評：要說“憂”與“愛”，首先得看到，二者并非對立關(guān)系。其實(shí)這段材料只是引子，可以引發(fā)對當(dāng)前社會人際關(guān)系、職業(yè)道德等多方面的思考，還是議論為主的文章，要觀點(diǎn)鮮明、論述有層次。根據(jù)材料作文。）廣西卷：老王生病?？梢约ぐl(fā)想象力，還會引發(fā)關(guān)于科技倫理的思考。除詩歌外，體裁不限。假如有一個人發(fā)明了智能芯片，植入賣菜大娘腦后可以讓她博覽古今??任何人無需再學(xué)習(xí)。估計很多學(xué)生想半天也無從下手。以此為話題，寫一篇文章。走到半山，又遇到一群下來的游客，有人說風(fēng)景好，有人說不好。我懷疑是網(wǎng)上沒有把原題材料寫清楚？）湖北卷：山頂?shù)娘L(fēng)景。（評議：有點(diǎn)不知所云。一個游客前往租賃一個房東的房子，在沒有簽訂合同簽將房東的一個玻璃杯打碎了，他打電話給房東道歉，準(zhǔn)備賠償，房東前來簽訂合同時就詢問，游客說，我已經(jīng)將玻璃碎片收集好了，房東讓游客交給了自己，同時說，不會把房子租給他了。這道題的規(guī)定性太嚴(yán)，不利于展開思路。（評議：對兩種觀點(diǎn)發(fā)表看法，需要辯證思維，如果選擇偏執(zhí)一頭，就跑題了。表演藝術(shù)家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動臺詞。）安徽卷：劇本修改誰說了算！閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（評議：這個題出得好，聯(lián)系了當(dāng)前課改實(shí)際，學(xué)生都會有話說。）江西卷：課內(nèi)外學(xué)習(xí)探究。這是命題的忌諱。自擬題目寫作。窗口下一個畫框，通過它可以看到不同的畫面，有的人看的雅，有的人看到的是俗。題目的現(xiàn)代感很強(qiáng)，各種角度和立意都可以，但最好能結(jié)合體驗(yàn)來寫，更有發(fā)揮的空間。自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。數(shù)碼科技的時代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。聰明的考生只有辯證一點(diǎn)，超越一點(diǎn)，才能寫出見解。孫子說霓虹燈很美，讓城市變得五彩繽紛；爺爺說當(dāng)初沒有霓虹燈的時候，能看見滿天繁星，更美。）遼寧卷：科技改變生活。（評議：碰到這樣的題，只好是猜想和胡編了。）湖南卷：有一個很窮的地方，很多人干了兩年都走了，但是有一個人卻干了幾年，帶大家把村子變成了最美鄉(xiāng)村。（評議：題目費(fèi)解，甚至有點(diǎn)怪。）福建卷：提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認(rèn)為會有像自然一樣不朽的信念。）江蘇卷：什么是不朽。但和上海題比較，就顯得淺了。)四川卷：人只有站起來之后世界才屬于他。考生還沒有進(jìn)大學(xué)，他們沒有這方面的體驗(yàn)，怎么讓他們?nèi)フ務(wù)摯髮W(xué)的“門”和“路”以及“腳印”的深淺？很容易引向空論，最后只好用預(yù)先準(zhǔn)備好的格言警局去拼湊。根據(jù)材料，寫一篇不少于800字的作文。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。門與路永遠(yuǎn)相連，門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。學(xué)生若能抓住批判性繼承這一點(diǎn)來開掘，并聯(lián)系自己生活實(shí)際，思路就拓寬了。題目涉及如何看待老規(guī)矩，其實(shí)也是如何面對傳統(tǒng)文化。（評議：這個題出得不錯。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。北京過去有許多老規(guī)矩，“如出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事”、“笑不露齒 話不高聲”、“站有站相 坐有坐相”、“作客時不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世 勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。這樣的題是考思辨力的，那些愛讀書愛思考的學(xué)生做起來會比較展開。（評議：我很欣賞上海這幾年的作文題，都注重哲理性，今年的題亦然。）上海卷：穿越沙漠和自由。如果能扣住裁判的“有爭議”來展開論說，可以有各種不同的發(fā)揮。（評議：這個作文題出得好，有趣，能啟發(fā)不同思路。第一篇：2014年全國各地高考作文題點(diǎn)評2014年全國各地高考作文題 點(diǎn)評新課標(biāo)一卷：學(xué)校開運(yùn)動會，最后一個項(xiàng)目是“山羊過獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在這個項(xiàng)目的預(yù)賽時，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭議。根據(jù)此材料寫作文。是往思辨上靠的題。有些考生可能只抓住“抱住轉(zhuǎn)身”來做文章，思路就比較平一些，容易雷同。你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。審題會有些難度，如果扣住“自由的相對性”來想，就有話說了。）北京卷：老規(guī)矩。世易時移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。根據(jù)這些材料作文。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生的生活，不是那種要費(fèi)心思去猜的怪題。這樣就需要分析，辯證。）浙江卷：門與路。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知。大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。（評議：這個作文題也想往理性上靠，可是給的材料有點(diǎn)“繞”，也有點(diǎn)“做作”。作文題應(yīng)當(dāng)有相對的規(guī)定性，不要費(fèi)猜，更不要引導(dǎo)空論。（評議：也是帶哲理性的題。考生只有想著如何避免雷同，才能出彩。有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。（評議：雖然是論述性的題，可是“答案”幾乎都給出了，很容易照搬一些預(yù)先備好的“料”，或者寫成彼此克隆的“讀者體”。根據(jù)這句話，寫一篇話題作文，不少于800字。“空谷”怎么會聯(lián)想到懸崖和棧道？題目出得太詩意化了，缺少必要的規(guī)定性，會讓人一上來就迷糊慌神。請以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。作文題最好別脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。材料： 祖孫兩人坐在山上看風(fēng)景。（評議：指向性很明顯，但也容易雷同。）廣東卷：膠片與數(shù)碼時代。但照片漸漸泛黃，日益模糊。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。（評議：說的是照片，其實(shí)在引發(fā)關(guān)于科技與人生社會的許多思考。）山東卷：開窗看問題。有的人看到的是靜，有的人看到的是鬧。（評議：貌似哲理，其規(guī)定性又不明確，讓人無從下手。此外，標(biāo)題是“開窗看問題”，材料提示所看到的又不都是“問題”，前后矛盾。有些人在學(xué)習(xí)中認(rèn)為探究是一種樂趣，有些人認(rèn)為探究是一種重要的學(xué)習(xí)形式，還有一些人認(rèn)為探究流于形式，請結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓μ骄康睦斫?。關(guān)鍵是結(jié)合經(jīng)歷來談?wù)J識，有理有據(jù)就能寫好。一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發(fā)表了不同的意見。劇作家說：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求；如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。如果只是圍繞“誰說了算”來談，又容易限死。）重慶卷：租房。自擬題目寫文，題材不限。為難學(xué)生了。一群人上山游玩，在山下的時候，碰到山上旅行團(tuán)下來，問山上風(fēng)景，有人說好，有人說不好。最后他們上到山頂，只見云海茫茫，他們有的人覺得風(fēng)景好，有的覺得不好。（評議：是說審美標(biāo)準(zhǔn)多樣，見仁見智，還是要連類別的？真是有點(diǎn)“云海茫?！?。）天津卷：假如有一款芯片。請根據(jù)這段材料，寫一篇作文，談?wù)勀愕目捶?。（評議：以往高考有過“假如科技無所不能”的作文題，今年天津這個題有點(diǎn)類似。那些平時讀書較多較雜的學(xué)生，做這樣的題更得心應(yīng)手。老王生病，醫(yī)院全心全力治療，老板幫忙支付醫(yī)藥費(fèi)，老王痊愈后回工地趕工，又提出向醫(yī)院兼職做陪檢員以支付剩余醫(yī)藥費(fèi)，因?yàn)楦型硎芩芨玫卣疹櫜∪?。（評議：就事論事不容易寫好。）親愛的小伙伴們，你還記得當(dāng)年高考時你寫過的那個作文嗎～第二篇：2012全國各地高考作文題名師點(diǎn)評名師點(diǎn)評2012全國各地高考作文題名師點(diǎn)評2012江蘇高考作文：可能更適合成年人寫就今年江蘇高考作文題目《憂與愛》，記者第一時間約請了江蘇省語文 特級教師蔡肇基對此進(jìn)行點(diǎn)評?！皯n”，對立的詞語是“樂”，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”即是如此；“愛”，對立的詞語是“憎”，所謂“愛憎分明”就是這樣?，F(xiàn)在的作文題是“憂與愛”，這就要想想“憂”與“愛”為什么能聯(lián)系到一起。“憂”得越深，就顯示“愛”得越切。就此題作文，得在審題上下點(diǎn)功夫，不審題不行，而審題的難度也并不很大?！皯n”或“愛”的對象是什么？應(yīng)該是同一的，同一也比較好寫?！皯n”或“愛”的對象，可以是人或物，相識或不相識，上對下或下對上，家人親友或整個炎黃同胞。從這個角度看，這道作文題也是比較理想的。如果重點(diǎn)在“愛”，“愛”中有“憂”，那就不太好了。青少年“憂與愛”，自然也是有的，較之于成年人肯定要少一點(diǎn)，這或許是這道題的不足之處。人物簡介：蔡肇基，南京市第一中學(xué)教師，南京市語文學(xué)科教學(xué)帶頭人、江蘇省語文特級教師、南京市及江蘇省首批教授級中學(xué)高級教師，曾兩次榮獲南京市精神文明建設(shè)先進(jìn)個人稱號。歷年來，作文都被社會高度關(guān)注。專家對此題目也予以高度評價，稱是“江蘇高考命題作文以來第二個好題。喻旭初說，雖然2004年的高考作文比較難寫，但是個好題目?！叭绻f很多人沒什么可說的，這個題目就不好。第三，這個題目可以引導(dǎo)學(xué)生不僅要熱愛生活，也要思考生活。有了憂患意識，憂患的最終是為了愛，這樣文章就會有深度。他認(rèn)為，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，觀察、了解生活，引導(dǎo)學(xué)生理性地思考生活，增強(qiáng)公民意識。而有了憂患意識，就會發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，這樣也會促進(jìn)生活中一些不良現(xiàn)象的改變?！绷杞淌谡f，這個題目要把“憂”與“愛”結(jié)合起來寫，“憂”的事情有很多，比如與身邊同學(xué)的事，家庭的事，甚至國家的事，“愛”則側(cè)重愛心。”因此，寫作的時候可以把兩方面結(jié)合。他說，關(guān)鍵在于選取的事例能否打動讀者。與往年一樣，高考作文命題新鮮出爐后，旋即引起輿論的強(qiáng)烈關(guān)注。但從各地作文命題來看，“八股式” 的命題方法仍然大行其道，多數(shù)高考作文命題至今都沒有跳出“套路化”和公式化的窠臼。此類命題真的是太空泛了，貌似立意深遠(yuǎn)格調(diào)高雅，其實(shí)仔細(xì)破題起來讓人不知所云。所謂“文為心聲”，也所謂“言之有物”——大而化之的題目，寫成普通的文章似乎不難。一個把握不好，很容易成為無病呻吟和坐而論道。無論公眾怎么詬病高考的各種弊端，但在現(xiàn)實(shí)語境下，高考仍然是相對公平的路徑。具體說來，如果高考作文命題暫時沒有好的辦法將考察考生的應(yīng)用作文寫作水平和考察考生的獨(dú)立思考能力“有機(jī)結(jié)合”和完美統(tǒng)一，那就要退而求其次，竭盡全力保證命題的公平。因此，筆者建議，高考作文命題能不能成為“多選題”？設(shè)立兩道