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正文內(nèi)容

學前班試卷一-展示頁

2024-10-08 13:02本頁面
  

【正文】 7。(鼓勵學生說出大膽的說出自己的想法,引導其他同學認真傾聽)方法一:600247。?怎樣列出算式? 888247。理解圖示內(nèi)容,讓學生找信息。2= 學生獨立完成,教師巡視,強調(diào)格式書寫的規(guī)范性。7= 73247。4= 72247。北師大版三年級數(shù)學(下冊)教案第一單元教具準備:小黑板 課時安排: 1課時 教學過程:一、導入新課除 法38247。教學重點:判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程。2.借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗,探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。板書設計:課題:教學心得:課題三:商是幾位數(shù)(被除數(shù)中沒有0)教學內(nèi)容: 課本第67頁內(nèi)容。四.課堂小結。2.完成課本練一練第5題。三、鞏固練習1.完成課本練一練第1題,分一分,算一算。6= 問題:怎樣判斷商是幾位數(shù)?小組交流,匯報結果,鼓勵學生用自己的語言描述。58247。4= 72247。想一想:38247。問題:豎式中第一步的“3”表示多少,為什么“30”的“0”可以省略不寫? 3寫在十位上,表示30。3=6,表示3人再分剩下的18個,每人分到6個,在個位247。??每人共分到16個??30247。(2)你能用豎式表示剛才分的過程嗎?引導學生觀察發(fā)現(xiàn)48247。3=(1)分一分,算一算:用4捆小棒代表4籃橘子,獨立嘗試分一分。3=(規(guī)范豎式的書寫規(guī)范)二、導學新課,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息? 4籃零8個,也就是有48個,平均分給三個人。2= 85247。5= 67247。2= 69247。教具準備:小黑板、小木棒 課時安排:1課時 教學過程:一、復習引入用豎式計算下面各題:48247。北師大版三年級數(shù)學(下冊)教案第一單元 教學難點:除 法會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),并會用除法豎式正確地計算。3.在解決問題過程中體會除法在生活中的實際應用,發(fā)展應用意識和解決實際問題的能力。學習目標:1.結合“分橘子”情景,進一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法。(4)余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習1.完成課本練一練問題,并用算式表示計算過程?北師大版三年級數(shù)學(下冊)教案 第一單元2.完成課本練一練第3題。對于算式(2)的形式,進行優(yōu)化,并讓學生體會到除法豎式計算的一般方法: 從被除數(shù)的高位算起,先算十位,再算個位,數(shù)位要對齊。2=4;30+4=34,商34表示每只猴子各分到34個桃子。交流展示各自的豎式,結合前面分物的過程,說一說,豎式每步表示的意思是什么?(1)和(2):先把6個十平均分成2份,每份是30,就是60247。(1)68個桃子平均分給2只猴子,每只分多少個? 列算式:68247。6=二、導學新課1.創(chuàng)設“分桃子”的情境,啟發(fā)學生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。9= 48247。教具準備:小黑板 課時安排:1課時 教學過程:一、導入新課1.復習。教學重點:探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,并能正確計算。,體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。第一篇:學前班試卷一第一單元除 法課題一分桃子(兩位數(shù)除以一位數(shù))教學內(nèi)容:課本第23頁內(nèi)容。教學目標:“分桃子”的故事情境,探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,并能正確計算。,提高解決問題的能力。教學難點:經(jīng)歷平均分物的過程,體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。123= 204= 244= 36247。4= 72247。板書:分桃子1.理解圖示內(nèi)容,讓學生找信息,匯報在圖中得到了哪些數(shù)學信息?(關注學生能否根據(jù)數(shù)學信息提出相應的數(shù)學問題)“圖中有多少個桃子?”“68中的6表示圖中的那部分?8呢?” 2.提出問題:68個桃子平均分給2只猴子,每只分多少個? 3.解決問題。2=北師大版三年級數(shù)學(下冊)教案第一單元除 法(2)獨立完成與小組合作,出示要求:運用前面學習過的知識,思考口算除法該如何計算?學生匯報:口算:豎式計算:請你根據(jù)剛才口算的過程,鼓勵學生嘗試用豎式計算,教師巡視,展示不同的表示方法。2=30;再把余下的8根平均分成2份,每份是4根,就是8247。(3):就是把口算的方法簡單的:“安裝”了過來,碰到不能平均分的情況就無法表示了。,68個桃子平均分給3只猴子,每只分到多少個?還剩多少個?補充完上面的豎式,說一說豎式每一步的意思?追問,余數(shù)2的實際意義是什么? 剩下的2個桃子,不夠再分,所以余數(shù)是2,余數(shù)要比除數(shù)小。四、課堂小結除 法用豎式計算的時候應該注意些什么?(1)相同數(shù)位要對齊;(2)符號要寫準確;(3)從高位除起,先算十位,再算個位。五、布置作業(yè) 板書設計:課題:教學心得:課題二:分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù))教學內(nèi)容:課本第45頁內(nèi)容。2.會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),并會用除法豎式正確地計算。教學重點:會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),并會用除法豎式正確地計算。熟練解決實際問題。2= 89247。3= 55247。6= 84247。4= 96247。提出數(shù)學問題:48平均分給三個人,每個人各分得多少個? :48247。全班交流,說一說:先分那部分,再分哪部分?北師大版三年級數(shù)學(下冊)教案 第一單元除 法“4捆平均分給3個人,每人1捆,還剩下1捆怎么辦?”從干才的分的過程中可以看出,3人先分30個,每人分到10個;再分余下的18個,每人分到6個,每
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