【正文】 7。（鼓勵學生說出大膽的說出自己的想法，引導其他同學認真傾聽）方法一：600247。？怎樣列出算式？ 888247。理解圖示內(nèi)容，讓學生找信息。2= 學生獨立完成，教師巡視，強調(diào)格式書寫的規(guī)范性。7= 73247。4= 72247。北師大版三年級數(shù)學（下冊）教案第一單元教具準備：小黑板 課時安排： 1課時 教學過程：一、導入新課除 法38247。教學重點：判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程。2．借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。板書設計：課題：教學心得：課題三：商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）教學內(nèi)容: 課本第67頁內(nèi)容。四．課堂小結。2．完成課本練一練第5題。三、鞏固練習1．完成課本練一練第1題，分一分，算一算。6= 問題：怎樣判斷商是幾位數(shù)？小組交流，匯報結果，鼓勵學生用自己的語言描述。58247。4= 72247。想一想：38247。問題：豎式中第一步的“3”表示多少，為什么“30”的“0”可以省略不寫？ 3寫在十位上，表示30。3=6，表示3人再分剩下的18個，每人分到6個，在個位247。??每人共分到16個??30247。（2）你能用豎式表示剛才分的過程嗎？引導學生觀察發(fā)現(xiàn)48247。3=（1）分一分，算一算：用4捆小棒代表4籃橘子，獨立嘗試分一分。3=（規(guī)范豎式的書寫規(guī)范）二、導學新課，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 4籃零8個，也就是有48個，平均分給三個人。2= 85247。5= 67247。2= 69247。教具準備：小黑板、小木棒 課時安排：1課時 教學過程：一、復習引入用豎式計算下面各題：48247。北師大版三年級數(shù)學（下冊）教案第一單元 教學難點：除 法會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算。3．在解決問題過程中體會除法在生活中的實際應用，發(fā)展應用意識和解決實際問題的能力。學習目標：1．結合“分橘子”情景，進一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法。（4）余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習1．完成課本練一練問題，并用算式表示計算過程？北師大版三年級數(shù)學（下冊）教案 第一單元2．完成課本練一練第3題。對于算式（2）的形式，進行優(yōu)化，并讓學生體會到除法豎式計算的一般方法： 從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個位，數(shù)位要對齊。2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34個桃子。交流展示各自的豎式，結合前面分物的過程，說一說，豎式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6個十平均分成2份，每份是30，就是60247。（1）68個桃子平均分給2只猴子，每只分多少個？ 列算式：68247。6=二、導學新課1．創(chuàng)設“分桃子”的情境，啟發(fā)學生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。9= 48247。教具準備:小黑板 課時安排：1課時 教學過程：一、導入新課1．復習。教學重點：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。第一篇：學前班試卷一第一單元除 法課題一分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）教學內(nèi)容：課本第23頁內(nèi)容。教學目標：“分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。，提高解決問題的能力。教學難點：經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。123= 204= 244= 36247。4= 72247。板書：分桃子1．理解圖示內(nèi)容，讓學生找信息，匯報在圖中得到了哪些數(shù)學信息？(關注學生能否根據(jù)數(shù)學信息提出相應的數(shù)學問題)“圖中有多少個桃子？”“68中的6表示圖中的那部分？8呢？” 2．提出問題：68個桃子平均分給2只猴子，每只分多少個？ 3．解決問題。2=北師大版三年級數(shù)學（下冊）教案第一單元除 法（2）獨立完成與小組合作，出示要求：運用前面學習過的知識，思考口算除法該如何計算？學生匯報：口算：豎式計算：請你根據(jù)剛才口算的過程，鼓勵學生嘗試用豎式計算，教師巡視，展示不同的表示方法。2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8247。（3）：就是把口算的方法簡單的：“安裝”了過來，碰到不能平均分的情況就無法表示了。，68個桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個？還剩多少個？補充完上面的豎式，說一說豎式每一步的意思？追問，余數(shù)2的實際意義是什么？ 剩下的2個桃子，不夠再分，所以余數(shù)是2，余數(shù)要比除數(shù)小。四、課堂小結除 法用豎式計算的時候應該注意些什么？（1）相同數(shù)位要對齊；（2）符號要寫準確；（3）從高位除起，先算十位，再算個位。五、布置作業(yè) 板書設計：課題：教學心得：課題二：分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù))教學內(nèi)容：課本第45頁內(nèi)容。2．會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算。教學重點：會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算。熟練解決實際問題。2= 89247。3= 55247。6= 84247。4= 96247。提出數(shù)學問題：48平均分給三個人，每個人各分得多少個？ ：48247。全班交流，說一說：先分那部分，再分哪部分？北師大版三年級數(shù)學（下冊）教案 第一單元除 法“4捆平均分給3個人，每人1捆，還剩下1捆怎么辦？”從干才的分的過程中可以看出，3人先分30個，每人分到10個；再分余下的18個，每人分到6個，每