三年級數(shù)學(xué)下冊商中間或末尾有0的除法教案及課后記-展示頁
2024-10-07 14:16本頁面
【正文】 ＝420247。尋找信息，列出算式。運(yùn)用“0除以任何不是0的數(shù)都得0”這一結(jié)論，來解決除法計(jì)算中遇到的新問題。6．概括：0除以任何不是0的數(shù)都得0。0＝？明確：0與任何數(shù)相乘都得0，所以0247。54．觀察后說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么？0除以一個(gè)數(shù)都得0。20247。2．同學(xué)們還能舉出生活中的例子來說明嗎？3．做一做。（2）03＝0，所以0247。3等于多少呢？你怎樣想的？（1）三人一個(gè)西瓜也分不到，所以0247。3）二、列舉實(shí)例，獲得結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備豬八戒吃西瓜的 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。2．掌握商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法。4．經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會(huì)與他人合作。2．探索并掌握被除數(shù)中間、末尾有0，商中間或末尾也商0的計(jì)算方法，掌握豎式的簡便寫法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。第一篇：三年級數(shù)學(xué)下冊《商中間或末尾有0的除法》教案及課后記三年級數(shù)學(xué)下冊《商中間或末尾有0的除法》教案及課后記教學(xué)內(nèi)容：教材P229例例6，做一做，練習(xí)七第1～4題。教學(xué)要求．知道“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)．知道“0除以任何不是0的數(shù)都是0”。教學(xué)難點(diǎn)理解商0的算理和豎式簡便寫法的書寫格式。出示，教師圍繞學(xué)生感興趣的《西游記》中的唐僧師徒展開情節(jié)，講“豬八戒吃西瓜”的有趣故事，在故事中出現(xiàn)數(shù)學(xué)問題：．4個(gè)西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個(gè)？2．當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？三個(gè)人一個(gè)西瓜也分不到怎樣用算式表示？（0247。．0247。3＝0。3＝0。0247。40247。5．質(zhì)疑討論0247。0的答案不確定，因此0不能做除數(shù)。三、自主探索，合作學(xué)習(xí)。出示例6。309247。3＝．計(jì)算309247。（2）小組內(nèi)交流算法。學(xué)生可能出現(xiàn)的豎式：（4）討論：哪種算法正確？你是怎樣判斷的？（讓學(xué)生自己先說，多提問幾名，及時(shí)給出肯定和表揚(yáng)）交流得出：a、b的計(jì)算結(jié)果是正確的，c算錯(cuò)了，因?yàn)?09247。1033＝309，而133＝39，所以商是103。3＝0，這個(gè)0一定要寫，0起占位的作用。師生共同用簡便的書寫方法重新計(jì)算。3（1）先判斷商的位數(shù)，再獨(dú)立計(jì)算。問：為什么個(gè)位上商0？0不寫行不行？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)，提問學(xué)生用語言表達(dá)，鍛煉思維能力和語言表達(dá)能力）（3）探索簡便寫法。四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知。402247。3750247。7選一組進(jìn)行筆算。2．練習(xí)七第3題。五、總結(jié)收獲。反思:整節(jié)課下來,整體來說是還可以，至少對于我這樣的第一年教教材的老師來說。各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)想的很好，但在實(shí)際上課時(shí)不能很好的靈活貫徹，缺乏根據(jù)學(xué)生課堂實(shí)際進(jìn)行合理的調(diào)控，以后在這方面要多備教法、備學(xué)生、盡量形成成熟、機(jī)智的課堂教學(xué)。在一節(jié)課的后半節(jié)，學(xué)生的注意力就已經(jīng)不集中了。以后一定要把握好重難點(diǎn)，多敲多點(diǎn)，同時(shí)注意調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，計(jì)時(shí)引導(dǎo)糾正，提高課堂教學(xué)效率。2．能熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確、熟練計(jì)算“商中間有零的除法”。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境出示情景圖，講豬八戒故事。3＝）說說你是怎樣想的。再讓學(xué)生想一想：0247。4=？0247。出示例題6：309247。
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