兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法進位教學設計-展示頁
2024-10-07 10:26本頁面
【正文】 。講述：a、同學們請把作業(yè)本交換一下，看看同桌做得對不對，對的打對號，如錯打錯號。）（3）師：請同學們看幾道題的最后一步對不對？為什么？（把兩次乘得的積相加）（4）給第二題打或。）（2）討論幾道題的第二步。②師：這個學生錯在哪里？（忘了加上進位1.）③打或。C、要小一些。①師：哪個對呢？為什么？（手指一下不同的答案）學生回答：教師要啟發(fā)學生注意：a、進位的數(shù)字有無寫錯。過渡：到底誰對、誰錯呢？下面請大家討論，還要說出為什么。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下啊，再在旁邊改，不要擦去原來的。（要求：學生認真看板演的同學做的是否有錯誤，還要檢查自己做的是否正確。教師巡視，要找出學生中的錯誤，并板書。要比誰做得又對又快，比誰字體端正，數(shù)位對齊，數(shù)字要寫得大些，數(shù)字間要有一定的間距（要劃出學生板演的位置）。）做一做：（課本第76頁的做一做）a、過渡：同學們看完了嗎？看完的請舉手?？匆豢矗荷磿詫W，師觀察督促學生緊張自學。4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。三、自學指導認真看課本65頁例2，看圖，看文字并填空，重點看筆算乘法進位的方法。教學用具：投影儀，多媒體課件教學過程：一、課前練習109= 99= 1919=二、揭示目標本節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。第一篇：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法進位》教學設計教學內(nèi)容：數(shù)學書76頁例2。教學目標：會正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。思考：？相乘時，如果滿十怎么辦？？相乘時，如果滿十怎么辦？最后算什么？如果不懂的，可以問同學，或者舉手問老師。四、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰自學后，能做對檢測題。（要保證學生看夠4分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看。下面，就要考考大家。b、板演練習，請2名后進生上臺板演（65頁做一做的3題，其余同學做在練習本上。講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習。）五、后教學生更正：教師指導：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學生上臺更正。2．討論。（1）討論幾道題的第一步。b、進位的數(shù)字要寫到前一位的右下角。（如果學生寫的不合格，要指出并更正）d、有無加到前一位上去。師：認為第2小題第一步對的請舉手？（方法同第小題的第一步）④小結：根據(jù)剛才的討論，同學們想一想，相乘時如果各位上滿幾十怎么辦？（幻燈出示：相乘時，個位滿幾十，就向前一位進幾，進幾就在前一位上加幾。①師：哪個對呢？為什么？（手指不同答案）②師：這個同學錯在哪里？（忘了加上進位1）③小結：根據(jù)剛才的討論，同學們想一想，相乘時如果十位上滿幾十怎么辦？（幻燈出示：相乘時，十位滿幾十，仍向前一位進幾，進幾就在前一位上加幾。（5）同桌互改。b、全對的請舉手？c、做錯的同學請舉手，錯在哪里？請說一下。六、全課小結小結：同學們，咱們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的
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