20xx名師大篷車學(xué)習(xí)心得體會(huì)-展示頁
2024-10-07 02:48本頁面
【正文】 驗(yàn)證。在整個(gè)教學(xué)過程中，王老師始終以孩子們?yōu)橹黧w，從整節(jié)課的開始到結(jié)束，都是由孩子們自己來動(dòng)手操作，來得出數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)知識中的“平均分”，以及對分?jǐn)?shù)的一個(gè)初步認(rèn)識。通過這幾個(gè)信息的傳遞，告訴孩子們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。在上課前，王老師僅僅用了三四分鐘的時(shí)間，和孩子們做了一個(gè)簡單的互動(dòng)，在互動(dòng)過程中，給孩子們傳達(dá)出這么幾個(gè)信息：老師姓什么；老師叫什么；老師從那兒來？本節(jié)課要學(xué)的知識。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過程中，孩子們動(dòng)手操作是本節(jié)課的一大特色以及亮點(diǎn)。為我們數(shù)學(xué)組上示范課的是陜西省西工大附小的特級教師王媛媛老師，在本次示范課中她講的是三年級的數(shù)學(xué)“分一分”。第一篇：2013名師大篷車學(xué)習(xí)心得體會(huì)“名師大篷車”學(xué)習(xí)心得體會(huì)雙河鎮(zhèn)中心學(xué)校 李宗環(huán)2013年6月1日，我有幸參加了“陜西省名師大篷車”活動(dòng)。在本次“名師大篷車”活動(dòng)中，由陜西省的名師根據(jù)不同的學(xué)科分別給我們帶來了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。通過觀摩王老師的授課，讓我受益匪淺。在王老師的授課中，讓我覺得眼前一亮的有這么幾個(gè)方面：課前師生互動(dòng)。老師在與孩子們交流互動(dòng)前就打開了屏幕，而這些信息全部在屏幕中顯示。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力。讓孩子動(dòng)手將一個(gè)圖形任意的分為兩份，從而來引出平均分，在孩子們說出平均分，王老師繼續(xù)讓孩子們動(dòng)手，將平均分這個(gè)知識點(diǎn)牢記，并且讓孩子們通過反復(fù)的動(dòng)手來牢記分?jǐn)?shù)當(dāng)中的平均分。從而達(dá)到更好的效果。孩子們?nèi)菀子洸黄鹌骄?，那在課堂上孩子們動(dòng)手操作的過程中，讓孩子們不平均分，任意分，這樣孩子們就會(huì)記得住它。在王老師的本次示范課后，他從四個(gè)方面進(jìn)行了反思：在活動(dòng)中滲透新知識；培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力；培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維；4數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用到生活當(dāng)中。才會(huì)使得我們在教育這條路上走的更遠(yuǎn)。同時(shí)也給我們提出了很多寶貴的建議：導(dǎo)入要來源于生活；數(shù)學(xué)課堂不能脫離數(shù)學(xué)；備課要有創(chuàng)新，要有亮點(diǎn)；要有嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語言等，同時(shí)還給我們在校本教研方面做了指導(dǎo)。此次培訓(xùn)，不僅使我在教育教學(xué)理論知識，教育教學(xué)技能方面有了新的認(rèn)識，對我來說更是一次心靈的洗禮。第二篇：“名師大篷車”學(xué)習(xí)心得體會(huì)“名師大篷車”學(xué)習(xí)心得體會(huì)11月1日我有幸到XX小學(xué)參加了“名師大篷車”英語公開課研討觀摩會(huì)。湯靜老師標(biāo)準(zhǔn)流利的英語口語和精彩的課堂教學(xué)令人肅然起敬，欽佩至極。一、在本課時(shí)教學(xué)中，湯老師注重以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，進(jìn)一步提高學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力，重視教學(xué)體現(xiàn)新課改的要求。二、小學(xué)英語課堂中有效語境創(chuàng)設(shè)的重要性創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語言交際活動(dòng)的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破語言關(guān)。在下來的教學(xué)中湯老師出示了whatcanRobotdo?讓學(xué)生們聽和說。三、正確把握，靈活使用多種評價(jià)方法除了獎(jiǎng)勵(lì)性的詞匯，一些學(xué)生不明白的地方運(yùn)用表情、手勢或肢體語言讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。四，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)氛圍合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)成對合作學(xué)習(xí)的成敗起到至關(guān)重要的作用，結(jié)構(gòu)合理的分組是合作學(xué)習(xí)取得成功的前提。組內(nèi)分工能促進(jìn)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽這是合作探究學(xué)習(xí)的前提，課堂教學(xué)中我們常常要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，然而卻忽視了教師自己學(xué)會(huì)傾聽。這讓我深刻認(rèn)識到傾聽是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識了解的第一步。只有樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，日
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