【正文】 人格陶冶學(xué)生，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，與學(xué)生一起快樂成長，我相信當我們的教育成功之時，那更是一種精神上的快樂，那就是一種幸福。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時，我更是幸福的。冰心老師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機”，但是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。到現(xiàn)在，魏強的作業(yè)交得都很及時，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：“你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上?！蓖瑢W(xué)們又笑了，我順勢說：“你要這么說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說：“我用人格擔保，一定能。”教室里一陣爆笑，我感覺到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧。我讓他站起來，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時都站著。”與學(xué)生朝夕相處的日子，我每天都在享受著：感恩的幸福，當著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長，我心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂也覺得甘之如飴。我想只因我享受了教育，所以才盡情的享受了生活。但是，想起那一張張稚氣的面龐我又感到無比的幸福，所以，今天我演講的題目是《享受教育的幸?！?。只要我們在這種嚴峻的時刻能堅守自己靈魂的家園，就一定會在不遠的將來看到教育新生兒的誕生，看到教育的前途一片光明！讓我們做一個德才兼?zhèn)涞娜?，做一個無愧于自己，無愧于時代，無愧于“教師”這一神圣稱謂的人，讓我們懷著一顆虔誠而圣潔的心，用自己的不懈努力去迎接教育新時代的到來！我的演講完了，謝謝大家!第二篇：比師德_樹師風(fēng)_鑄師魂演講稿“比師德 樹師風(fēng) 鑄師魂”演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們：大家好!首先，我很高興有這樣的機會到臺上表達我的思索與感動。暑往寒來，無數(shù)的教育前輩和教育新兵，用他們的滿腔的正氣和極大的工作熱情，譜寫出華夏神州萬代傳頌的華美樂章，鑄就了中華民族亙古傳承的不朽師魂。君莫忘：莊子，國君召而不見；陶淵明，不為五斗米折腰；朱自清，寧可餓死也決不領(lǐng)美國的救濟糧。古人云：“壁立千仞，無欲則剛。第二、熱愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。但教師在知識結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在學(xué)術(shù)方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們要從師德的高度來認識教師的愛心：第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。在嚴酷的現(xiàn)實面前，教師的愛心來自何處？我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛、對學(xué)生的愛，來自于教師崇高的職業(yè)道德。一是刺傷了學(xué)生的自尊心，二是對教師自己的身心造成傷害。可是，在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎？能夠?qū)⒆约旱膼坌姆瞰I給教育事業(yè)嗎？這恐怕很難吧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?！薄懊總€人都需要愛”，在多年從事教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理——在愛的世界里，一切都充滿了陽光。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”是啊，關(guān)心、愛護每一位孩子是教師的天職，教師必須真心誠意的去關(guān)愛每一位孩子，在學(xué)習(xí)上嚴格要求孩子，在生活上更要細心、關(guān)心熱愛美味孩子，做孩子們的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格的優(yōu)秀教師。”身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個問題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言、廣博的知識，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在二十多年的教育實踐過程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望.......教育是無私的事業(yè)，教育史愛的事業(yè)，教育是人類靈魂的工程師，用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤......世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。第一篇：鑄師魂,樹師風(fēng)演講稿師愛，師德之魂——“鑄師魂正教風(fēng)樹形象”師德師風(fēng)論壇演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來賓：大家好！我演講的題目是——《師愛，師德之魂》。有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。你也許會問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛！冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。溫家寶總理說過：“沒有對孩子的愛，就沒有教育，可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。魯迅先生指出：“什么是教育？教育就是愛。林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。” 的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進學(xué)生進步和完善人格所必需的。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過程中，不僅不能對學(xué)生施與愛心，甚至與學(xué)生發(fā)生沖突，對學(xué)生動輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。著名教育改革家魏書生說過：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴重的一面常常是教師本人。國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本；師德大計，師愛為本。教師的勞動是平凡的，生活是清苦的。我們的工作，可以使無知的玩童成為祖國的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情??！熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。師愛是平凡而偉大的，是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情，是一種無私奉獻的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵?！弊鳛榻逃ぷ髡叩奈覀儜?yīng)冷眼看世間名利，熱心高舉教育之光。其實，在我們的身邊也不乏德高業(yè)精的典范：投身教育，銳意改革的教育家魏書生；扎根于崇山峻嶺，堅守教育第一線的優(yōu)秀教師鄒友云；一生鐘情栽桃李，滿腔愛意育英才的優(yōu)秀教師霍懋征；還有在危急時刻用自己的身體保護學(xué)生，被譽為當代歐陽海的女教師殷雪梅……這些優(yōu)秀的教育工作者用行動告訴我們：正己方能正人，自尊人才尊之。雖然教育處在一種嚴峻的時刻，但我們應(yīng)該看到，眼前的困難與不足只是一種教育轉(zhuǎn)軌前的陣痛，如同蝴蝶只有在經(jīng)歷破繭的痛苦之后才能獲得生命的絢爛。同時,我又感到深深的不安,因為面對科學(xué)大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。有人說:你的心在哪里,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福?！靶腋＞褪且环N感受，敞開心靈去感受，幸福無處不在。一次上語文課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開的試卷，又是只有倔強的魏強一個人沒有做。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課?！彼悬c不好意思，坐下去說：“那我還是抄一遍吧。”這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲?！贝蠹叶贾溃頌榻處煹奈覀?，有被人誤解的時候，有被學(xué)生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候，但是當我面對孩子那天真無邪的笑 臉時，我的煩惱也就隨之煙消云散了，每一天，當我邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊道：“老師好！”此時，我的心里洋溢著快樂和幸福。為此，我每天認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認真解讀教材,鉆研教法,并利用課余時間來加強自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學(xué)習(xí)，只要在教學(xué)生活中得到了一點點的啟示,我就會及時記錄下來,就是這小小的教學(xué)筆記使我的教學(xué)水平有了快速提高。我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承