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師德師風(fēng)演講稿:鑄師魂、頌師德-展示頁(yè)

2024-10-06 03:04本頁(yè)面
  

【正文】 鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn),他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),完善自己的人格素養(yǎng),他們一直在努力著,還將繼續(xù)努力下去。在這個(gè)集體里,奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧?kù)o,更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,鑄造先進(jìn)的學(xué)生。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。常言道,學(xué)高為師,德高為范。我想借這一方講臺(tái),講講我身邊的人和事,講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許,她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),然而,正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師,撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。我慶幸我選擇了教師的職業(yè),做教師使我永葆童心,充滿(mǎn)幸福。是您給我溫暖給我自信給我力量,老師,我多想叫你一聲媽媽啊!謝謝您,媽媽!”看到這里,我那欣慰而又幸福的淚水奪眶而出。經(jīng)過(guò)幾次家訪,他父親的態(tài)度改變了不少,燦爛的笑容又重新在孩子的臉上綻放。下課后我和學(xué)生主動(dòng)來(lái)到他身邊和他談笑玩耍,看著他衣衫襤褸蓬頭垢面,我把他領(lǐng)回家里給他洗頭換衣,改善生活的時(shí)候叫上他,和兒子出去玩的時(shí)候帶著他。他爸就經(jīng)常拿**出氣,整天打得孩子不知所措,形成了孤僻的性格。去年我剛接這一班時(shí),有一個(gè)叫**學(xué)生,下課總在遠(yuǎn)處看著我們玩,想靠近又不敢,我問(wèn)學(xué)生這個(gè)孩子怎么回事?他們說(shuō):**他媽讓他爸給打跑了。有時(shí)給男孩扯扯衣服整整頭發(fā),給他們收拾得清清爽爽。我從心底里喜歡孩子,經(jīng)常同他們打成一片,課間十分鐘我很少回辦公室,一下課孩子們圍著我問(wèn)這問(wèn)那。當(dāng)我那生活不能自理的老母親在我家沒(méi)住幾天,因看到我忙得不可開(kāi)交而鬧著要走時(shí),我也動(dòng)搖過(guò)。當(dāng)我一想到當(dāng)火車(chē)司機(jī)的丈夫下了夜班還要趕火車(chē)、搭汽車(chē)才能回到家而不能得到及時(shí)的休息時(shí),我動(dòng)搖過(guò)。在鄭州工作的丈夫看在眼里疼在心里,曾多次勸我調(diào)到縣城,他回家也方便些。我今年教的是五年級(jí)語(yǔ)文,還有四個(gè)班的英語(yǔ),另外又擔(dān)任著領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。像我們學(xué)校有六個(gè)班級(jí)、近三百學(xué)生,但只有七名在職教師。我謝絕了他們的好言相勸,毅然回到了蘭考,回到了生我養(yǎng)我的農(nóng)村,回到了培養(yǎng)我成才的母校,成了一名農(nóng)村教師。92年填報(bào)大學(xué)志愿時(shí),我毅然選擇了教師這個(gè)在當(dāng)時(shí)最貧窮而最光輝的職業(yè)。在此,我向他們表示深深的謝意!古人云:與善人居,如入芷蘭之室,久而不聞其香,則與之化矣。他們默默無(wú)聞、任勞任怨、不圖名利。辛勤的付出換來(lái)的是豐碩的回報(bào),在每次的抽考中,全鄉(xiāng)三十多所小學(xué),段老師班的語(yǔ)文成績(jī)都是名列前茅。學(xué)生背不會(huì)課文,完不成作業(yè),段老師把他們帶到家里,邊做飯邊輔導(dǎo),只要被她帶到過(guò)家的同學(xué)以后都是一早就完成了作業(yè)??粗倾俱驳哪橗?、浮腫的眼睛,我們都哭了。還未走出喪子陰影的*老師這一次她能挺過(guò)來(lái)嗎?我們震撼的心都揪了起來(lái)。而在這之前她剛剛經(jīng)歷了巨大的喪子之痛,她正在上高三的大兒子,一個(gè)風(fēng)華正茂的小伙子,在一天夜里因病突然離開(kāi)了人世,她的高血壓就是那時(shí)落下的。四年前的一個(gè)早上,與她患難多年的丈夫,一位48歲的好老師因突發(fā)心臟病倒在了講臺(tái)上,永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她。他用無(wú)聲的語(yǔ)言帶出了一支愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的教師隊(duì)伍。從田校長(zhǎng)的身上我真正理解了什么是愛(ài)校如家,什么是無(wú)私奉獻(xiàn)。無(wú)私的奉獻(xiàn)換來(lái)的是累累的碩果,在田校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們學(xué)校先后被評(píng)為“蘭考縣花園式小學(xué)”,“開(kāi)封市示范小學(xué)”,“開(kāi)封市督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位”。學(xué)校要修繕漏雨的教室,他把妻子準(zhǔn)備多年的蓋房用的木料捐到學(xué)校,哪個(gè)老師哪個(gè)學(xué)生有了困難,他都是傾囊相助毫不含糊。他的妻子常年有病不能下地干活,田校長(zhǎng)為了能把全部的精力都用到學(xué)校,20年前他就把家里的責(zé)任田無(wú)償?shù)亟唤o了別人。我們都和他開(kāi)玩笑說(shuō):田校長(zhǎng),您把學(xué)校當(dāng)成了家,把家當(dāng)成了飯館,真不愧是學(xué)校的守護(hù)神吶!他聽(tīng)了只是微微一笑,說(shuō):都習(xí)慣了。我們學(xué)校已經(jīng)退休的田明金校長(zhǎng)就是這樣的典范。我們付出的是真情,奉獻(xiàn)的是愛(ài)心。我們?cè)隽朔N種詩(shī)意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。他們辦公桌上的備課本,日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語(yǔ)絲本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來(lái),不會(huì)比小山矮多少,而老師們的修改,確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們較勁了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長(zhǎng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。二、對(duì)待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)教育理念的洗禮,達(dá)成共識(shí):所有老師各盡其才,并有充分的發(fā)展空間:對(duì)我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng),有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,全體教師都受益匪淺。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取,有高尚的師魂的集體。教師這份特殊的職業(yè),規(guī)定了教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。一、對(duì)待集體:一花獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。第一篇:師德師風(fēng)演講稿:鑄師魂、頌師德尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:大家好!有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一道風(fēng)景線最為靚麗,那就是師魂,今天,我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言,感到無(wú)比榮幸。我想借這一方講臺(tái),講講我身邊的人和事,講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許,她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),然而,正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師,撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。常言道,學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。在這個(gè)集體里,奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧?kù)o,更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,鑄造先進(jìn)的學(xué)生。語(yǔ)文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,常常這堂課聽(tīng)到那堂課,教研活動(dòng)更是如火如荼,數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,下課也被學(xué)生圍的水泄不通,英語(yǔ)組的老師也不甘示弱,課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)橛袀€(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么,每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”……鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐,生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,在網(wǎng)上備課——做電子備課,網(wǎng)上查資料,建立自己的博客,網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教師尤其是要樹(shù)立好自己,要讓個(gè)人立于不敗之地,就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體,蒸蒸日上的集體,鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn),他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),完善自己的人格素養(yǎng),他們一直在努力著,還將繼續(xù)努力下去。教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:40上班,可是六年級(jí)的老師已經(jīng)在7:30之前就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午2:00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻有見(jiàn)不到成效,只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢(mèng)想的職業(yè),是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默地告訴自己,要努力,要加油,要成為學(xué)生受歡迎的好老師。第二篇:鑄師魂頌師德演講稿鑄師魂頌師德演講稿教師的職業(yè)是辛苦的,但我們收獲的是幸福!今生選擇了做教師,就意味著選擇了付出,選擇了奉獻(xiàn)。在我們這個(gè)光榮的群體中,到處都有愛(ài)校如家愛(ài)生如子的楷模。說(shuō)來(lái)大家也許不信,田校長(zhǎng)的家和學(xué)校有一路之隔,但為了學(xué)校的安全,他都是常年住在學(xué)校,除了吃飯很少回家。是啊,田校長(zhǎng)從35歲就在我們學(xué)校任職,這一干就是三十年,為了這個(gè)學(xué)校他幾乎奉獻(xiàn)了自己的一切。一家五口人,就靠他微薄的工資生活,說(shuō)他們食不果腹有點(diǎn)夸張,說(shuō)他家一貧如洗可毫不過(guò)分。盡管妻子滿(mǎn)腹怨言,盡管家中急著用錢(qián),但他依舊樂(lè)此不疲。五年前,田校長(zhǎng)退休了,但他考慮到學(xué)校的老師比較緊張,毅然放棄了頤養(yǎng)天年留在了學(xué)校,繼續(xù)擔(dān)任著全校的體、音、美、書(shū)法等課程,并兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員,又成立了美術(shù)興趣小組,利用節(jié)假日輔導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)。田校長(zhǎng)用他那偉大的品質(zhì)、崇高的師德、敬業(yè)的精神影響著他身邊的每一個(gè)人。我們學(xué)校的段會(huì)英老師就是其中當(dāng)之無(wú)愧的模范。這晴天的一聲霹靂,這致命的打擊,這天大的災(zāi)難,讓段老師一夜之間白了頭發(fā),彎了脊梁,高了血壓。有時(shí)候,生活就像一個(gè)魔鬼,在賜給你不幸之后再來(lái)扯裂你的靈魂。可讓大家沒(méi)有想到的是,被苦難浸泡的段老師在強(qiáng)忍悲痛送走她最親最?lèi)?ài)的人的第三天,就堅(jiān)強(qiáng)地擦干眼淚,回到了學(xué)校。我對(duì)她說(shuō):“段老師,你只管在家好好休息,保重身體要緊啊!”可她說(shuō):“我舍不下那一幫孩子,還是讓我上課吧,看到孩子們我心里會(huì)好受些!”多么樸實(shí)的語(yǔ)言,多么感人的話語(yǔ)!段老師的心中裝著的永遠(yuǎn)是她的學(xué)生們啊!整整二十五年了,每天早晨,段老師都是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校,進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)生,她從來(lái)不拋棄不放棄任何一個(gè)孩子。因?yàn)樗麄兛吹搅硕卫蠋煹男量?,體會(huì)到了老師的關(guān)愛(ài)和良苦用心。不僅僅是田校長(zhǎng)和段老師,我們學(xué)校每一位老師的身上都有許多感人的故事。提起這些可愛(ài)的老師們,我除了感動(dòng)還是感動(dòng)。正是這些優(yōu)秀教師們的高尚師德在無(wú)聲無(wú)息地?fù)軇?dòng)著我人生的航向,我從內(nèi)心里萌發(fā)了對(duì)教師這個(gè)光榮職業(yè)的崇敬和向往。開(kāi)封師專(zhuān)畢業(yè)之后,好多同學(xué)留在了開(kāi)封市,他們也極力勸我留下來(lái),但我是農(nóng)村出來(lái)的,深知農(nóng)村學(xué)校師資力量的薄弱。就是現(xiàn)在,我們那兒的老師也還是特別緊張。為了開(kāi)全開(kāi)好小學(xué)的全部課程,我們每一個(gè)老師都是教好幾門(mén)功課。每天要上六節(jié)課,上完一天的課,我累得一句話都不想說(shuō)。身邊了解我的人也都勸我:你有那么便利的條件怎么不調(diào)到開(kāi)封呢?說(shuō)實(shí)在話,我也曾動(dòng)搖過(guò),并且不止一次地動(dòng)搖過(guò)。每當(dāng)我出差回來(lái),看到兒子那瘦小孤單的身影在廚房忙碌時(shí),我動(dòng)搖過(guò)??墒钱?dāng)我回到學(xué)??吹嚼蠋焸兤v的身影、孩子們期待的眼神,我怎么忍心離開(kāi)這個(gè)困難重重而又充滿(mǎn)生機(jī)的學(xué)校呢?我認(rèn)為只要認(rèn)真努力地工作,熱愛(ài)自己的事業(yè),不管在哪里都能找到幸福和快樂(lè)。有時(shí)我給女孩梳梳頭編個(gè)小辮,把她們打扮得漂漂亮亮。看著孩子們那么快樂(lè),我心里有說(shuō)不出的幸福。我仔細(xì)了解情況才知道,**的爸爸脾氣暴躁,又好吃懶做,沒(méi)錢(qián)花了就打老婆,他的妻子不堪忍受就離家出走了,這一走就再也沒(méi)回來(lái)。原因清楚了,我就想辦法接近這個(gè)孩子,在他的作業(yè)本上我這樣寫(xiě)道:**同學(xué),你的眼睛告訴我,你是一個(gè)聰明的孩子,你是一個(gè)懂事的孩子,老師喜歡你,同學(xué)也喜歡你。我還去了他家,多次和他父親談孩子夸孩子,并與他約定,以后有什么不順心的事,不能拿孩子出氣。后來(lái)他在日記中寫(xiě)道:“*老師,媽媽走了,爸爸打我,我感到孤獨(dú)無(wú)助。15年來(lái),正是這些孩子們純真的情感感動(dòng)著我,是他們燦爛的笑容激勵(lì)著我,才使我在這片神圣的熱土上辛勤地耕耘,不懈地追求。愛(ài),是師德最好的詮釋?zhuān)覍⒈M我最大的努力,將這支光明的幸?;鹁?zhèn)鬟f下去,直到永遠(yuǎn)!第三篇:鑄師魂頌師德演講稿鑄師魂頌師德演講稿鑄師魂頌師德演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師,各位家長(zhǎng):大家好!有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一道風(fēng)景線最為靚麗,那就是師魂,今天,我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言,感到無(wú)比榮幸。一、對(duì)待集體:一花獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。教師這份特殊的職業(yè),規(guī)定了教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取,有高尚的師魂的集體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)教育理念的洗禮,達(dá)成共識(shí):所有老師各盡其才,并有充分的發(fā)展空間:對(duì)我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng),有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,全體教師都受益匪淺。二、對(duì)待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。他們辦公桌上的備課本,日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語(yǔ)絲本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來(lái),不會(huì)比小山矮多少,而老師們的修改,確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們較勁了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長(zhǎng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,這是一種奉獻(xiàn),這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是 這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來(lái)體現(xiàn)呢? 師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。大到世界觀、 人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng) 向成功邁進(jìn)了一大步。在 我擔(dān)任班主任工作期間,當(dāng)遇到有的學(xué)生身體不舒服時(shí),我會(huì)耐心詢(xún)問(wèn)并給予幫助。當(dāng)有的學(xué)生進(jìn)步時(shí),我會(huì)送上一個(gè)贊賞的微笑, 當(dāng)有的同 學(xué)退步時(shí),我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。在班級(jí)管理上,我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,人難免會(huì)犯錯(cuò)誤,何況還只是個(gè)孩子,只要他在老師的幫助下,能夠 認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,以及錯(cuò)誤的危害,我都會(huì)給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。面對(duì)這種情況,我都能與他耐心的交流, 主動(dòng)幫助他學(xué)習(xí), 與他探討學(xué)習(xí)上的困難, 并給他講解他不會(huì)的問(wèn)題。我是一位的老師,和學(xué)生的年齡差距小,很多問(wèn)題容易溝通,在與學(xué)生溝通的 過(guò)程中。有一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微 鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”, 盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的 機(jī)會(huì),滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。師德還體現(xiàn)在教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上, 淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基 本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家,能夠及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他 是這樣的人:他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每一個(gè) 孩子都能成為一個(gè)好人, 善于跟他們交朋友, 關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。教師的人格魅力、 教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識(shí)潛移默化 的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用,而師德是教師職業(yè)的靈魂,只有師德高尚的老師才稱(chēng)得上是真正意義的老師,我相信 師德的內(nèi)涵是非常豐富的, 無(wú)論對(duì)它做出多么全面的詮釋
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