【正文】 僅是學(xué)生的現(xiàn)在，更是學(xué)生的一生，所以我們必須培養(yǎng)學(xué)生的能力，不能培育高分低能的人。因而提高了思想，心靈也得到凈化?！碧岣吡怂枷?，凈化了心靈。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)4，他們不僅講得十分精彩，而且通俗易懂，我聽了，感慨良多，受益匪淺。從茫然到理解再到積極樂于參與，這是我這5年的研修體會(huì)。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。因此每堂課總能讓人眼前一亮。磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際，如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意，使得聽課學(xué)生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對(duì)教材有所創(chuàng)新。辦公室里、茶余飯后老師們的話題都是磨課。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見解、觀點(diǎn)。教師們?cè)谝黄鹉フn，人人皆能上臺(tái)展示自己的個(gè)人教學(xué)成果，教師之間看得也就更準(zhǔn)，理解也就更為深刻。以往學(xué)校開展的教研活動(dòng)是全校性的，范圍廣，參與的人員多，因此教師之間不容易交流和充分發(fā)表自己的見解，而且并不是人人都有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示自己的教研成果，和鍛煉提高的機(jī)會(huì)一些有理想志向，希望成長(zhǎng)的年輕教師，投師無(wú)門，問(wèn)師無(wú)路，只能閉門造車。我認(rèn)為這是我們遠(yuǎn)程研修愈來(lái)愈成熟的表現(xiàn)，以往的研修暑期進(jìn)行完基本也就終結(jié)了，因而我們的研修沒了實(shí)踐的舞臺(tái)，這次省里的研修改革可以說(shuō)是直指以往遠(yuǎn)程研修的詬病與缺點(diǎn)，把我們老師暑期研修的結(jié)果直接運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，用這個(gè)理論作指導(dǎo)我們進(jìn)行了磨課賽課活動(dòng)，取得了意想不到的效果。我們的研修更是這樣，平常的工作我們只是埋頭苦干，根本沒機(jī)會(huì)有更新教學(xué)思想理念的機(jī)會(huì)，充其量是集體備課時(shí)的課時(shí)教案研討，而我們的研修確是給我們脫胎換骨了，有同伴們?cè)趯?shí)踐基礎(chǔ)上有效的交流探討，更有專家的面對(duì)面的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，因此對(duì)我們老師們來(lái)說(shuō)意義是極大的。人與人交換一個(gè)蘋果，每個(gè)人還只有一個(gè)蘋果。曾幾何時(shí)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修很是茫然，很是不解?；叵肫饋?lái)，從第一次的茫然不知所措，到之后的信心百倍熟練運(yùn)用，可以用“一路汗水，一路歡歌”形容。希望今后能多組織這樣的培訓(xùn)。今后我必須要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。此次課程學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握，又要關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。我在以往的教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對(duì)落后，以至于不能從理論的層面來(lái)解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑，不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。課程學(xué)習(xí)中，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。當(dāng)我來(lái)到他家時(shí)，奶奶那無(wú)可奈何的眼神告訴了我，這個(gè)孩子倔強(qiáng)得像一頭牛，我特意買來(lái)他向往已久的的密碼筆記本，打開了他孤獨(dú)的心窗，從一言不發(fā)到主動(dòng)交談，我深深地感受到，從小缺少父母關(guān)愛的留守兒童更需要老師的愛！漸漸地，他的目光不再躲閃；慢慢地，越來(lái)越愛學(xué)習(xí)，他還告訴同桌：我一定要學(xué)好語(yǔ)文！他在老師和同學(xué)的關(guān)愛下成長(zhǎng)，也讓我收獲了愛的感動(dòng)。通過(guò)自我反思，我決定退去浮躁，用耐心去傾聽孩子的聲音，用行動(dòng)呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。五、關(guān)愛收獲感動(dòng)一路播種，用愛澆灌，才會(huì)收獲希望，師德標(biāo)兵劉瑋老師用無(wú)私的大愛，為山區(qū)孩子插上夢(mèng)的翅膀，成就了教育事業(yè)的輝煌。四、磨課彰顯精神“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，在“三磨兩備”的日子里，我鉆研教材，編寫教案，結(jié)合研修，反復(fù)推敲，從選課到設(shè)計(jì)，從理論到實(shí)踐，在試教中探討，在探討后修改，在執(zhí)教《落花生》一課時(shí)，我還嘗試著進(jìn)行課堂練習(xí)，做到精講精練，既解放了自己的嗓子，也卸下了學(xué)生的課后包袱，讓他們?cè)谡n堂上趁熱打鐵，知識(shí)得以及時(shí)鞏固，作業(yè)實(shí)在，學(xué)生輕松。三、學(xué)習(xí)解答疑惑在本次的國(guó)培學(xué)習(xí)中，我有幸聆聽了各位專家的講座，一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一次次詳盡的解說(shuō)，讓我撥開云霧，沐浴陽(yáng)光，豁然開朗。張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我，于是，我按照作業(yè)要求認(rèn)真思考，反復(fù)修改，輾轉(zhuǎn)三次，終于獲得了優(yōu)秀。盡管有些數(shù)據(jù)不敵其他優(yōu)秀學(xué)員，但我清楚自己是怎樣擠出時(shí)間學(xué)習(xí)的，視力的不斷下降，打字速度的不斷提高，這不正詮釋著我的認(rèn)真嗎？再好好想想，張老師的工作量是1:103，而學(xué)員是1:1，認(rèn)真有了榜樣的支撐，獲得了榜樣的力量，也讓我的研修之路充滿了正能量。正文：遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)1xx年懷揣兒時(shí)的夢(mèng)想，叩開語(yǔ)文教學(xué)的大門，六年的教學(xué)之路，因偶然又與20xx國(guó)培結(jié)下不解之緣，認(rèn)識(shí)了教育戰(zhàn)線上的同仁志士，得到了張老師如嚴(yán)父般的指導(dǎo)，這一路走來(lái)，從陌生到熟悉，由迷惘到從容，那都是源于我對(duì)語(yǔ)文的執(zhí)著和熱愛，因?yàn)闊釔郏也攀斋@；因?yàn)闊釔?，我才成長(zhǎng)。一、數(shù)字詮釋認(rèn)真時(shí)鐘滴答記錄時(shí)間，我的網(wǎng)上研修的總時(shí)長(zhǎng)為2637分鐘，發(fā)帖38次，參與9次答疑，發(fā)表日志7篇，其中3篇被推薦，參加主題活動(dòng)3次，提交的4次作業(yè)均為優(yōu)秀。二、態(tài)度挖掘潛能還記得剛剛參培時(shí)的緊張與不安，每每打開電腦，看到了很多優(yōu)秀的學(xué)員都在你追我趕，想到自己在這學(xué)校里的諸多事情，總擔(dān)心跟不上國(guó)培的步伐，只要一得空，我就會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，因?yàn)槭置δ_亂，匆匆寫下的破冰作業(yè)被打回了原形，究其原因，雖然我有學(xué)習(xí)的熱情，但缺少對(duì)此次國(guó)培的正確認(rèn)識(shí)，破冰作業(yè)的不合格，讓我明白了：時(shí)間只是衡量成績(jī)的單一標(biāo)準(zhǔn)，你到底學(xué)到了什么才是最重要的。當(dāng)我看到鮮紅的印章，欣喜之余不忘提醒自己：每個(gè)人都有優(yōu)秀的潛能，但優(yōu)秀絕不會(huì)給你直達(dá)的捷徑。特別是《應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué)實(shí)踐智慧》讓我記憶猶新，《零分的智慧》教會(huì)我全面的了解學(xué)生，就會(huì)化阻力為反向推力，讓學(xué)生取得進(jìn)步；《“就”字引發(fā)的思考》告訴我教文言文的有效方法是激活語(yǔ)感，古今貫通；《課堂里的“別樣聲音”》讓我明白，只有善于傾聽學(xué)生的聲音，巧妙地運(yùn)用教學(xué)智慧，才能化尷尬為自然，使學(xué)生學(xué)到真知，獲得真理。不僅如此，我真切地感受到團(tuán)隊(duì)合作的強(qiáng)大力量，在老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，我有了更加自信堅(jiān)定的步伐，促使我行進(jìn)在語(yǔ)文教學(xué)的新路上，這就是八班賦予給每位學(xué)員的磨課精神。她的事跡讓我對(duì)自己的職業(yè)有了新的理解：唯有愛與責(zé)任才能讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)學(xué)生馬俊，不善言辭，性格內(nèi)向，開學(xué)不久就無(wú)故曠課兩次，第二次居然把自己反鎖在家里，任何人的勸說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事?；仡檭蓚€(gè)多月的國(guó)培之旅，自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)從不間斷，我?guī)е鵁釔鄱鴣?lái)，捧著收獲而歸，結(jié)束的只是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，開始的是理論與實(shí)踐的結(jié)合，我將學(xué)以致用，在今后的教育教學(xué)中，恪盡職守，用自己的實(shí)際行動(dòng)書寫教學(xué)生涯的新篇章！遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)2這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，我有了新的感想。今天我利用課余時(shí)間，靜靜的聆聽專家的講座，與同事進(jìn)行熱烈的討論，認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，了解了更多的關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧和方法，提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo)，要引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)，必須改變過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華；我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認(rèn)識(shí)，提高了自己的知識(shí)與教學(xué)能力；不斷的豐富自己，充實(shí)自己，使自己的思考得到提升，對(duì)問(wèn)題的看法有更深的認(rèn)識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)3自從第一次參加網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái)，隨著自己的慢慢成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上了遠(yuǎn)程研修體會(huì)研修。研修中，鍵盤的敲擊樂，合著思想碰撞的火花共舞，付出的是艱辛，收獲的卻是快樂。脫離實(shí)踐，在網(wǎng)上并且是幾天的交流就能提高我們的技能與素養(yǎng)?帶著懷疑的心態(tài)參加了20xx年的暑期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，科學(xué)的模塊設(shè)置，平等的交流平臺(tái)，積極的評(píng)價(jià)考核，讓我們不得不參與而又讓我們樂在其中：觀看視頻，閱讀文本，同組交流，專家互動(dòng)，檢測(cè)答題，認(rèn)真作業(yè)。人與人交換思想，每個(gè)人就會(huì)有兩個(gè)思想。令我體會(huì)最深的是山東省20xx年的暑期遠(yuǎn)程研修之后的校本研修。通過(guò)磨課活動(dòng)的開展，給許多教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此也就不足以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，查漏補(bǔ)缺提高自己了。因此在一起總能找到共同語(yǔ)言，討論或交流起來(lái)氣氛尤為熱烈。一到議課這一環(huán)節(jié)，教師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間，仿佛是有說(shuō)不完的話。與其說(shuō)磨課促進(jìn)了教師成長(zhǎng)，更有利于教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。因此，教師們?cè)趥湔n時(shí)拼命查找各種資料，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。議課時(shí)，教師的點(diǎn)評(píng)，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨(dú)特的。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。我更喜歡研修的求真務(wù)實(shí)，應(yīng)該結(jié)合目前學(xué)校教學(xué)中面臨的難點(diǎn)與困惑，我們一起研討一起解決一起進(jìn)步，這是我對(duì)5年研修的期望。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，我要說(shuō)：“累，但快樂。通過(guò)這次培訓(xùn)，我看到了國(guó)家對(duì)教育的重視，看到了新課程改革美好的前景。受考評(píng)制度的影響，我平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)也存在功利性，一切為了分?jǐn)?shù)，一切為了考學(xué)，成績(jī)不理想時(shí)鬧情緒，在一定程度上忽視了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng)，教學(xué)效果不夠理想。功利如浮云，不能為了外在的物質(zhì)，影響了學(xué)生的前途。自從開始培訓(xùn)以來(lái)，我便積極注冊(cè)并參加視屏學(xué)習(xí)?！皶接脮r(shí)方恨少”啊，認(rèn)真聽了專家們的講座以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。我學(xué)到了很多知識(shí)，開闊了眼界，拓寬了視野。以后的教學(xué)中，我一定會(huì)努力將這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到教學(xué)第一線，在實(shí)踐中創(chuàng)造出獨(dú)屬于自己的教學(xué)方法。其次：學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中提升。在一次討論時(shí)我談到有關(guān)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師總是鼓勵(lì)學(xué)生充分想象，盡情發(fā)揮，可是這當(dāng)中難免會(huì)出一些學(xué)生思維的怪異與獨(dú)特，甚至于不符合常理的情況，這樣的矛盾該如何解決呢？這一話題引起班級(jí)學(xué)員們的激烈討論，有的說(shuō)這是值得可喜可賀的事情，不要認(rèn)為學(xué)生的思維不在正軌，事實(shí)上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火