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正文內(nèi)容

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)-展示頁(yè)

2024-10-28 15:54本頁(yè)面
  

【正文】 去脈弄清楚,還要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,把各項(xiàng)工作做成、做實(shí)、把教育教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。多讀一些書(shū),多思考一些問(wèn)題,多增長(zhǎng)一些知識(shí),從而提高增強(qiáng)新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作的能力。我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我提高的過(guò)程。在知識(shí)更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),掌握新技能,拓展新視野,勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在“促進(jìn)教師成長(zhǎng)”的行動(dòng)研究學(xué)習(xí)中感覺(jué)自己的思想斗爭(zhēng)是最激烈的。在教師的“人格魅力”的學(xué)習(xí)中,我重新審視了過(guò)去的行為,自己失敗的地方太多了,只能用“人無(wú)完人”這句話了做慰濟(jì)。我是一名平凡的老師還沒(méi)有大徹大悟,只要有機(jī)會(huì)我就會(huì)向?qū)<覀儗W(xué)習(xí),為了使自己能夠成為一名好老師而努力。據(jù)說(shuō)不想當(dāng)元帥的士兵不是好兵,但是想做官的教師肯定不是好教師,業(yè)務(wù)上肯定不會(huì)有什么大出息。耳畔還回響著劉老師哪鏗鏘有力、充滿激情的聲音。在教學(xué)中從自己教學(xué)方法、學(xué)生自身成長(zhǎng)的規(guī)律兩方面正確認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤,讓“錯(cuò)誤”轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長(zhǎng)的鍥機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法不能抱有幻想,以為掌握了學(xué)習(xí)方法后,不需要付出努力就能學(xué)好。在此認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上我將在今后的實(shí)際教學(xué)中力求針對(duì)不同年齡段學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)分別施以不同的教學(xué)方法。它們共同構(gòu)成了有意義的學(xué)習(xí)的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。在一周的學(xué)習(xí)中,上課教師所講的內(nèi)容與播放的案例無(wú)疑證實(shí)了這一點(diǎn)。通過(guò)這次培訓(xùn),使我深深的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)課改不僅是給學(xué)生一杯水的問(wèn)題,而是學(xué)生如何得到這一杯水的問(wèn)題,如果老師總覺(jué)得自己有“一滿桶水”的學(xué)問(wèn),勢(shì)必造成學(xué)生就是被動(dòng)的接受者,老師是絕與者,這樣的教學(xué)必然是“滿堂灌”式的,新的課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生放到了主體地位,學(xué)生所得的知識(shí)多數(shù)情況下應(yīng)該是自己主動(dòng)探索結(jié)果。數(shù)學(xué)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),但收獲很多。初中數(shù)學(xué)“圖形的性質(zhì)”的教學(xué)研究與案例評(píng)析。初中數(shù)學(xué)“幾何推理)的教學(xué)研究與案例評(píng)析。師德情懷與教育責(zé)任。第一篇:遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)培訓(xùn)總結(jié)我今年是第一次參加教育部組織的“中小學(xué)教師新課程國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)計(jì)算機(jī)視頻系統(tǒng),從模塊一的培訓(xùn)引導(dǎo)開(kāi)始,學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培養(yǎng)訓(xùn)模式改革,全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》的理解與應(yīng)用。《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀(初中)。初中數(shù)學(xué)“數(shù)與式”的教學(xué)研究與案例評(píng)析。信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)和應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué)智慧。觀看了初中數(shù)學(xué)“數(shù)與式”的教學(xué)與研究的案例評(píng)析,知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺(tái),給教師提供了自由伸展的空間,從數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?!边^(guò)去我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師就必須要有一桶水。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò),教就是為了達(dá)到不需教,假如教師自己占用了課堂的全部時(shí)間分析講解,一點(diǎn)也不給學(xué)生留下自我活動(dòng)的時(shí)間,學(xué)生怎么享受成功?教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主,而且一切為了學(xué)生,直至把課堂也全“主給學(xué)生,給學(xué)生以尊嚴(yán),以鼓勵(lì),以方法,以膽量,以熱情,以成功,才能真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。觀看了“師德情懷與教育責(zé)任”,我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)必須是有趣、有效和有用的,是相互促進(jìn)、三位一體的良性循環(huán)過(guò)程。教學(xué)中要注意到低年級(jí)的學(xué)生更易被學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性所吸引;初中年級(jí)的學(xué)生的抽象思維不斷發(fā)展,開(kāi)始注重方法,追求學(xué)習(xí)的成效;高年級(jí)學(xué)生由于理性思維與批判思維的快速發(fā)展,開(kāi)始喜歡向內(nèi)求索,關(guān)注學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值,以意義指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為。對(duì)那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生幫助他們找出正確的歸因,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也能體驗(yàn)自豪與滿意、對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的期望是“下次我努力學(xué)習(xí)一定還會(huì)取得成功”。使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到再好的學(xué)習(xí)方法都不可能取代學(xué)習(xí)中的“努力”,學(xué)習(xí)方法可以使我們付出的努力更有效率,取得事半功倍的成效,但是世上絕沒(méi)有一種學(xué)習(xí)方法可以讓我們不付出任何努力就無(wú)中生有地產(chǎn)生成效。聽(tīng)完了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀(初中)后,總感覺(jué)意猶未盡。當(dāng)了教師,不必因?yàn)槟切┯幸还侔肼毜娜嗽谀忝媲邦U指氣使而生氣,進(jìn)而也想方設(shè)法謀個(gè)小官做做。人只有大徹大悟才能獲得大的成功,取得非凡的成就。在教師的管理智慧學(xué)習(xí)中,回想自己的班主任工作直感汗顏,感覺(jué)自己的工作和案例中的老師差的真是太遠(yuǎn)了,笨鳥(niǎo)先飛,我將時(shí)刻不停的揮動(dòng)我的翅膀朝著專家們、明師們指引的方向飛翔。在失敗中成長(zhǎng)講鼓勵(lì)我、提醒我做一名具有“人格魅力的老師”。在當(dāng)今社會(huì),惟有比別人學(xué)得更多,更快,更好,才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。我知道形勢(shì)迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)視野,提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)生是一個(gè)事業(yè)成功的重要法寶。平時(shí),要虛心學(xué)習(xí)他人,海納百川、有容乃大,我要敞開(kāi)心胸,向他人學(xué)習(xí)、借監(jiān),善于和敢于向與觀點(diǎn)不一致的人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,為我所用,營(yíng)造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境??傊鳛橐幻處?,說(shuō)到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)是關(guān)鍵,我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。還要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉、不斷提高工作能力,實(shí)踐鍛煉是提高人才素質(zhì)、增強(qiáng)工作能力的重要途徑,我要敢于在實(shí)踐中去解決問(wèn)題,這樣才能積累經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)智慧和提升膽量,在教學(xué)實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)能力,提高專業(yè)水平。不斷探索。學(xué)以致用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,只有學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步,才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取。而對(duì)我來(lái)說(shuō)今天的秋天顯得異常的特別,因?yàn)樗悄菢幼屓穗y以忘懷,讓人心懷激動(dòng)。隨著培訓(xùn)的逐漸深入,隨著老師的嚴(yán)厲教導(dǎo),隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的日漸繁重。它讓我的教學(xué)理念得到了更新,教學(xué)知識(shí)得到了豐富,教學(xué)技能得到了改進(jìn)。真可算是一個(gè)豐收的季節(jié)!時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼整個(gè)國(guó)培就快結(jié)束了,一開(kāi)始還在抱怨培訓(xùn)的漫長(zhǎng),任務(wù)的繁重,一眨眼,在不舍與留戀中,培訓(xùn)卻走到了盡頭??偟膩?lái)說(shuō),這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的專題講解,答疑解惑,有學(xué)員之間的互動(dòng)交流、觀摩學(xué)習(xí)。這是對(duì)自己的一個(gè)檢驗(yàn),更是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種見(jiàn)證:一、教學(xué)成果滿枝椏學(xué)習(xí)不僅是
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