【正文】 剎那，她用柔弱的身軀推開了學生，自己卻被碾在車下。我想我會以“最美教師”為榜樣，用自己的責任對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上不平凡的業(yè)績。要學習她勤奮進取的精神，學習，爭創(chuàng)一流，綜合素質和。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優(yōu)秀教師。她經常在網上教育教學交流互動，參加市、區(qū)、教學教研活動，還出資購買了的學習資料，專業(yè)了較快的。四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。正是愛心，責任感，熔鑄了師魂的真諦。學校維修，初三學生搬到中學，離家遠的孩子，有些孩子來不及吃早飯，她就出錢買餅干放到班級。三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。她用的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學生收獲的僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提。她把每個孩子的健康成長心上，一視同仁，寧可放棄休息也不愿放棄孩子。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直聽課5年，事發(fā)當天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學習成了她的習慣。二、學習她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。她用高尚的道德情操弘揚了民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了教師的光榮稱號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。教師張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界是學校教師中引起強烈反響。對于將來要成為一名人民教師的我們來說，應時刻了解自己所擔負的重大責任，努力做到用自己的愛心去感動學生，用自己的行動去影響學生。若能做到這一點，方謂之具有大愛，擁有師魂。其實，對一名教師而言，應像克萊門特可以看出，這是一個很典型的以集體來懲罰個體的實例，這就是班級最社會性的一個方面，這才是對學生最為嚴厲的懲罰。究其原因，則是那兩個擾亂課堂秩序的同學，相應的，大多的同學就會認為是這兩個同學影響了自己的學習。也許在大家看來，這兩個同學僅僅是被點名而已，并不是太大的懲罰。如何嚴厲呢？舉一個簡單的例子：一位老師正在教室里講課，而就在此時，兩個同學的不守紀律打斷了老師的講課。然而，班級是學校的班級，學校是社會的學校，因此，班級具有深厚的社會性。這群問題少年感受到了以往無有的溫暖，心中的感恩，心中的真善美一下子都得以體現(xiàn)。只到一個才華橫溢音樂家克萊門特這又讓我想起了另外一部具有教育意義的影片《放牛班的春天》，有一群性格孤僻的問題少年，在這個學校里面，他們就是典型的朽木不可雕，爛泥扶不上墻。相反，一個才能較大，卻自私自利，心中無愛之人，他只會給人創(chuàng)造出無盡的麻煩，無盡的痛苦。所以，教育的成功取決于德育的成功。無德育的教育就是失敗的教育，這要教育出來的人，不會成為建設國家，服務人民的優(yōu)秀人才。教育不行，民之惑也，國之禍矣。自先師孔子至今，教育一直是社會發(fā)展與進步的源泉，是國家富強的得力支持點。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌?！耙床蛔?，要做就做到最好”是她的座右銘，每年青年教師“放飛師愛演講比賽”中，她用動人的語言、自信的微笑，澎湃的激情講述著一名青年教師在平凡崗位上不平凡的點點滴滴，桂冠上總是寫著她的名字。從教5年來用她全部的熱情，點亮了無悔的從師之路。那這個女教師是誰呢？她就是用愛鑄師魂的最美女教師——張麗莉。生命之價值，也許就在那一刻得以體現(xiàn)，那一刻，留下了自己的大愛無私。第一篇：觀《最美女教師張麗莉》有感用真愛鑄師魂——觀《最美女教師張麗莉》有感這值得嗎？一位普通的女教師，于萬分危急之時，用自己的死亡換取了學生的生還。不要問這是否值得，因為生命的價值從不是用交換來體現(xiàn)。此之真謂生命之價值。張麗莉，1984年1月19日出生，2007年畢業(yè)于哈爾濱師范大學中文系，現(xiàn)任黑龍江省佳木斯市第十九中學語文教師，初中三年級三班班主任。張老師總是在老教師身邊虛心求教，聽課成了她的一種習慣，事發(fā)當天張老師還連續(xù)聽課兩節(jié)，一天一月也許簡單，但她一做便是5年。她在平凡的崗位上詮釋了生命的不平凡。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。她是當之無愧的“最美教師”。而在社會進步快速，科學發(fā)展迅猛的今天，教育更是顯得尤為重要，可以說：教育的成敗決定了國家的成敗。然而，教育之中，德育較之最為重要。道德缺失，心中無愛之能人即禍也。一個才能不高，但心中充滿無限大愛的人，他可謂良師矣，他的一言一行都會是其他人效仿的榜樣，或多或少總會給人以思考，給人以啟迪。既然如此，如何才能更好的進行德育呢？明顯，教師的愛，教師的關懷，即用愛鑄就之師魂——才是德育之根本所在，才是教師最應具備的基本素養(yǎng)。每天等待他們的只有自私校長的嚴厲體罰，他們的不到一點關愛，一點呵護。馬修的出現(xiàn)，這位老師與自私的校長形成了鮮明的對比，他心中充滿了愛，對于這群問題少年，他的眼中是尊重，關愛與呵護。自此，問題少年已無問題，這一切都歸功于這位教師的愛，這位教師用愛鑄就的師魂。在這個社會中，同樣存在著不公平，存在著較為嚴厲的社會懲罰。這位老師也就停了下來，將這兩個同學叫了起來，然后接著講課。但是，對于大多數(shù)在認真聽課的同學來說，他們正跟隨老師的思路，沉浸在課堂的學習之中，而此時老師的停頓，則會讓他們很氣憤。那對于這兩名被點名的同學來說，所受的懲罰不僅僅是被點名，而是一個更為嚴厲的懲罰：他們將會失去與很多同學成為朋友的機會，因為很多的同學將不會再愿意與影響自己學習的同學在一塊兒，甚至到后來，在整個學校都會被傳開，那最終結果就是這兩名同學出現(xiàn)了人際關系危機，很可能在這個學校沒法待下去。像這樣以集體來懲罰個體的實例在現(xiàn)在的中小學時普遍存在的，這種懲罰對于學生的傷害是不可估量的。馬修一樣，心中充滿大愛，對學生的懲罰既不會造成集體對其的懲罰，既讓同學能真正認識到自己的錯誤，又能從內心激發(fā)出真善美的火光。再回到張麗莉的事跡上，她的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，鑄就了一名教師的師魂。第二篇：最美女教師張麗莉有感學習最美女教師張麗莉有感星生州前面我們學校組織教師學習了向“最美教師張麗莉”學習活動，這次國培微型師德案例中，我再次看到了“最美女教師”的壯舉，我深深的陷入沉思，讓我感到了一名教師對學生深深的愛，那悄無聲息的愛，那不顧一切的愛……5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，卻被碾到車下，雙腿高位截癱……不平凡的瞬間感動了國人，她的病情更牽動著人心。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的，值得全社會來學習。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。要學習她的高尚情操，的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到的教育事業(yè)中去。張麗莉同志參加工作，用她的熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的?！币幌?，讓孩子心中的悲傷融化溫暖中，變成了向上的動力。要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于的教育事業(yè)，高尚的職業(yè)道德，教書育人