陳銘二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)-展示頁(yè)
2024-10-06 15:05本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)行輔導(dǎo)、“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施初步得到成效。、家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的情況，做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,讓學(xué)生充分感受老師對(duì)他們的愛(ài),從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)20122013學(xué)年第二學(xué)期本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，確定今后采取的措施：、“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。但也還存在著一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生的教育采取:低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對(duì)學(xué)生既要看到希望，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有信心。培優(yōu)輔差做到了“四定”，即定對(duì)象、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。第一篇：陳銘 二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)長(zhǎng)豐縣阮巷小學(xué)陳銘本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。實(shí)行了“低、小、多、快”的教法?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。在培優(yōu)方面，由于優(yōu)等生好學(xué)好問(wèn)，我經(jīng)常關(guān)注她們，把一些較難的、需要開(kāi)動(dòng)腦筋的問(wèn)題讓他們思考,在作業(yè)方面比學(xué)困生多一些,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)上用功了，自覺(jué)性加強(qiáng)了，不懂也能主動(dòng)問(wèn)老師了。，練習(xí)課差生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。總的來(lái)說(shuō)，“培優(yōu)補(bǔ)差”是教育教學(xué)中一項(xiàng)重要的工作，必須把他作為一項(xiàng)日常工作來(lái)抓。通過(guò)一學(xué)期教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸其原因，主要與日常的教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開(kāi)的，總結(jié)如下:(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)差距，明白知識(shí)的粗淺，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書(shū)本知識(shí)，自學(xué)課外知識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)
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