【正文】 有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)(圖片)，把“五光十色”換成“五顏六色”，行嗎?為什么?葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 3[教學(xué)目標(biāo)]能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意，積累好詞佳句。② 從“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，”中看出葡萄顏色多，說(shuō)明葡萄數(shù)量多，品種很多。”① 從“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長(zhǎng)得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。)抓住“盛產(chǎn)”、“最”進(jìn)行理解指導(dǎo)：盛產(chǎn)是什么意思?最喜愛(ài)的是什么?(葡萄)讓我們帶著這樣的感受再來(lái)讀一讀吧!(師領(lǐng)讀)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自讀、教師領(lǐng)讀課文?！?二)深入理解〈一〉自讀體會(huì)看有一個(gè)自學(xué)提示，誰(shuí)能聲音洪亮的讀一遍?輕聲讀課文，從哪些詞句中能夠體會(huì)到葡萄溝是個(gè)好地方?用直線畫(huà)下來(lái)想一想自己感受到什么?【課件出示出來(lái)】大家再默讀默讀，看一看這個(gè)自學(xué)提示有幾個(gè)，分別是什么?〈二〉重點(diǎn)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)指導(dǎo))第一自然段師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生自由發(fā)言談體會(huì)師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?(生自由地說(shuō)，師相機(jī)板書(shū))(出示課件：那里盛產(chǎn)水果。再通過(guò)葡萄的圖片，邀請(qǐng)學(xué)生走進(jìn)葡萄溝，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！驹O(shè)計(jì)意圖。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、葡萄干制作視頻資料。以讀促悟策略：在教學(xué)中通過(guò)多種形式朗讀，促使學(xué)生與文本對(duì)話,與作者對(duì)話,達(dá)到明意、入境的境界。了解葡萄干的制作過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：理解葡萄溝是個(gè)好地方的原因。朗讀課文?！边€有這樣的教法、學(xué)法可以提高品讀、感悟和表達(dá)語(yǔ)言文字的能力?！缎抡Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三部分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議中指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)具有一定的閱讀能力和理解能力，能按自己的理解來(lái)讀，按自己的方式來(lái)理解。另外他們的有意注意還未成熟，因而形象的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)形式十分必要，此外，隨著自主意識(shí)和合作意識(shí)的增強(qiáng)，使得他們能用自己的方式學(xué)，喜歡大家傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解和發(fā)現(xiàn)，喜歡和他人交流學(xué)習(xí)成果。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是延續(xù)第五單元的根據(jù)上下文和生活實(shí)際,理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思,學(xué)生已掌握了一定的方法,這單元繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練。、獨(dú)特。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 2一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)。上課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生去品詞，利用葡萄溝美麗的圖畫(huà)，在讀中感受葡萄溝的多、美、甜。板書(shū)設(shè)計(jì)：水果 多葡萄 多 美 甜葡萄溝真是個(gè)好地方老鄉(xiāng) 熱情 好客葡萄干 鮮 甜教后感：學(xué)生讀著讀著，說(shuō)自己口水流出來(lái)了。讓我們齊聲贊美葡萄溝吧?。ㄗx四節(jié)）夸一夸，葡萄溝，當(dāng)導(dǎo)游。指名填空。制成的葡萄干什么樣？為什么很有名？（拿出葡萄干）〈1〉觀察一下它的顏色怎么樣？〈2〉（品嘗）味道怎么樣？（板書(shū)）色鮮味甜有名三、練習(xí)葡萄溝的水果（ ），這里的葡萄（ ），維吾爾族老鄉(xiāng)（ ），這里生產(chǎn)的葡萄干（ ）。引讀二節(jié)。 （“熱情好……最甜……吃個(gè)夠”）抓住“最甜”和“吃個(gè)夠”，因?yàn)槠咸讯?、好、甜才?huì)讓人吃個(gè)夠，反之，也就不會(huì)了。②你能結(jié)合書(shū)上這個(gè)句子和生活中你見(jiàn)到的葡萄說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞的理解嗎？想象：下過(guò)雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光……〈4〉同學(xué)們說(shuō)得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄這樣美，你能把這種美讀出來(lái)嗎？〈5〉指名讀（3名），再齊讀。師：從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種很多，課文中為什么說(shuō)“五光十色，美麗極了”？？色彩鮮艷，形式多樣。（觀察圖）這是葡萄成熟后的景象，果實(shí)累累一大串挨著一大串。一張葡萄葉就像一個(gè)綠色的涼棚，張張葡萄都像綠色的涼棚，連成一片，說(shuō)明葡萄長(zhǎng)得又多又好。b．分學(xué)習(xí)小組討論，說(shuō)說(shuō)你們勾畫(huà)了哪些地方，為什么勾這些地方。（板：葡萄老鄉(xiāng)）d．葡萄溝的葡萄好在哪兒呢？（分組讀二自然段）e．回答。a．第二自然段有幾個(gè)句子？b．指名讀句。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。葡萄 新疆 茂盛 維吾爾族 吐魯番 吃個(gè)夠上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。了解新疆，感受新疆是個(gè)好地方。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。四、寫(xiě)字指導(dǎo)：觀察“密”與“蜜”有什么不同，怎么記??？書(shū)空，師范寫(xiě)。讀準(zhǔn)段一，讀順段一。剛才在朗讀的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)詞令同學(xué)們讀起來(lái)特別困難，你能讀準(zhǔn)他們嗎？出示詞語(yǔ)：新疆、吐魯番、梯田、蜜桃、茂密、維吾爾族、碉堡 吃個(gè)夠指名朗讀課文，糾正讀音。重點(diǎn)：同目標(biāo)1難點(diǎn)：“維吾爾族”的音“密”與“蜜”的區(qū)別學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：：同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺(jué)味道怎么樣？：對(duì)，我和同學(xué)們有一樣的感覺(jué)，葡萄酸中帶甜，非常好吃。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。正確、流利、有感情地朗讀課文, 了解新疆，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。）活動(dòng)5【活動(dòng)】課中休息聽(tīng)音樂(lè)，感受新疆吐魯番的美。）四、總結(jié)課文。（1）葡萄干在什么地方制作？（2）課文是怎樣描寫(xiě)陰房的？（3）葡萄是怎樣制成葡萄干的？（4）在陰房制成的葡萄干有什么特點(diǎn)？ ：葡萄干色鮮味甜（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件展示，孩子們不僅明白了什么叫“陰房”，而且對(duì)于葡萄干的制作有了最新的認(rèn)識(shí)。師：這么多的葡萄吃也吃不完，那不浪費(fèi)嗎？不會(huì)的，聰明的維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么處理的呢？ 。（板書(shū)：老鄉(xiāng)熱情好客）（4）師：歌詞里說(shuō)“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，趕快捧起書(shū)來(lái)，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧?。R讀：要是這時(shí)候……吃個(gè)夠。（課件出示圖片及句子）（2）理解“準(zhǔn)會(huì)”、“最甜”、“吃個(gè)夠”并讀。）：葡萄這樣的誘人，真想吃個(gè)飽。（4）教師小結(jié)。（板書(shū)：葡萄五光十色）師：能不能用“五顏六色”替換“五光十色”，為什么？（課件出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較，理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的不同之處。）師：這么多的顏色，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，真是種類(lèi)繁多，色彩艷麗。（2）體會(huì)顏色多。）、大、美。此時(shí)，鉆進(jìn)綠色的涼棚，感覺(jué)怎么樣？（涼爽，涼快）那就把你的感受讀出來(lái)吧！師：想一想，夏天，你站在這茂密的枝葉下，你會(huì)想象到什么？（葡萄大豐收）是啊，這葉子，這涼棚，帶著一種希望，有著希望之美，你能讀出來(lái)嗎？ 指名讀男生讀女生讀。書(shū)上說(shuō)像什么？書(shū)上是怎么寫(xiě)的？（出示句子）“一個(gè)個(gè)”說(shuō)明什么？（3）指導(dǎo)朗讀。）（2）體會(huì)葡萄架多。這樣層層疊疊的葉子就是茂密?！保├斫狻懊堋?。（1）看看葡萄種在哪兒？借助課件理解“梯田”。（過(guò)渡：這么多的水果，真是物產(chǎn)豐富，那人們最喜愛(ài)的葡萄種在什么地方呢？）二、學(xué)習(xí)第二自然段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這里出產(chǎn)哪些水果？用橫線在文中做上記號(hào)。活動(dòng)3【活動(dòng)】課文朗讀學(xué)生自讀課文，然后觀看視頻朗讀。4教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】吐魯番的葡萄溝在什么地方？讓我們大家通過(guò)地圖來(lái)找找看。2．初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過(guò)程。5教學(xué)過(guò)程 第二學(xué)時(shí) 1教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。2．初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過(guò)程。在課文的教學(xué)中需要讓學(xué)生理解課文，領(lǐng)略到葡萄溝的美麗景色，并為祖國(guó)的富饒美麗而感到驕傲。主要介紹了新疆吐魯番葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名的特點(diǎn)。3．認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，陶冶美的情操。2教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)葡萄溝的美好。二年級(jí)的學(xué)生有意注意還未成熟，因而形象的教學(xué)手段、豐富的教學(xué)形式十分必要。第一篇：葡萄溝—教學(xué)設(shè)計(jì)葡萄溝1新設(shè)計(jì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。利用多媒體和學(xué)科整合的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，以讀促悟，在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝的特點(diǎn)。2．重點(diǎn)理解：“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”等重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過(guò)程。3學(xué)情分析《葡萄溝》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)中的一篇講讀課文。本課是一篇充滿(mǎn)濃郁風(fēng)土人情的文章，課文以“葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文。4重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．采用多種方法體會(huì)葡萄枝葉的茂密，葡萄的多和美，維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，從而理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。教學(xué)難點(diǎn)理解為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。，讓學(xué)生感悟并積累好詞佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“熱情好客”“陰房”等詞的意思。2學(xué)時(shí)重點(diǎn)1．采用多種方法體會(huì)葡萄枝葉的茂密，葡萄的多和美，維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，從而理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。3學(xué)時(shí)難點(diǎn)讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方。活動(dòng)2【講授】新課講解—讀一讀進(jìn)入課文主頁(yè)讀一讀葡 萄 溝 新 疆 蜜桃 吐魯番 維吾爾族 梯田 碉堡 吃個(gè)夠分別認(rèn)識(shí)葡萄溝、吐魯番、維吾爾族、碉堡?；顒?dòng)4【講授】整體感知一、學(xué)習(xí)第一自然段。抓住“最”字，體會(huì)對(duì)葡萄的喜愛(ài)，指導(dǎo)讀出喜愛(ài)的感情。，邊讀邊思考。（2）這個(gè)自然段共有幾句話？有哪幾個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)？哪句是寫(xiě)夏天的景色，哪句是寫(xiě)秋天的景色？：你喜歡什么時(shí)候的景色？（根據(jù)反饋引導(dǎo)理解）（1）夏季，你看見(jiàn)了什么？（“茂密的枝葉……綠色的涼棚。怎樣才算茂密呢？老師貼幾片葉子，再由學(xué)生上前繼續(xù)貼。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生自己來(lái)貼葉子，將“茂密”二字還原成具體的畫(huà)面，形象地理解了“茂密”的意思。師：到了夏天，葡萄茂密的枝葉就順著搭好的架子向四面展開(kāi)。師：開(kāi)始上課時(shí)，老師講過(guò)，葡萄溝挨著火焰山，那里氣溫高達(dá)49℃，天氣可熱了。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生反復(fù)地讀，在多讀的過(guò)程中逐步加深對(duì)課文的理解，逐步了解葡萄枝葉的茂密，感受葡萄溝夏季景色的美麗。秋天到了，葡萄熟了，那是怎樣一番景象呢？（課件出示句子）（1）體會(huì)“一大串一大串”長(zhǎng)得好。（課件出示各種顏色的葡萄。這就叫——五光十色。）（3）指導(dǎo)朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件展示，穿越了時(shí)間與空間的阻隔，親眼目睹了大家所陌生的甚至是從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的葡萄，并為突顯重點(diǎn)，突破難點(diǎn)推波助瀾。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來(lái)的？（1）指名說(shuō)。（3）教師：讀到這里，你們覺(jué)得葡萄溝的人怎樣？是啊，葡萄溝美，人更美。）三、學(xué)習(xí)第三自然段。同時(shí)，也拓展了他們的知識(shí)面。美好的景色，熱情的老鄉(xiāng)讓我們流連忘返，情不自禁地大聲贊美它：（師生同讀）葡萄溝真是個(gè)好地方！、特產(chǎn)、風(fēng)俗嗎？（課件展示有關(guān)新疆的其它圖片。第二篇：葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 1學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吳爾族人民的喜愛(ài)之情，感受新疆是個(gè)好地方。知道新疆是個(gè)好地方難點(diǎn)：新疆是個(gè)好地方從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)。正確地朗讀課文，初步知道新疆是個(gè)好地方。那么，你們知道我們國(guó)家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝）：(板書(shū)課題)那我們就循著歌聲和老師一起到新疆吐魯番的葡萄溝去走一走，看一看，好嗎？（教師配樂(lè)朗讀課文）二、初讀課文，檢查生字讀音：聽(tīng)到這里，你想說(shuō)什么呢？是呀，多好的地方啊！你們也想自己讀讀嗎？學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、學(xué)習(xí)第一段指名讀段一，想想這段講了什么？出示中國(guó)地圖，了解葡萄溝的地理位置。板書(shū)水果，讀完這段你覺(jué)得新疆的水果怎么樣？填空，背誦段一。學(xué)生寫(xiě)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)：知道新疆是個(gè)好地方難點(diǎn)：新疆是個(gè)好地方從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)。下面老師來(lái)檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？開(kāi)火車(chē)讀。特別是葡萄，非常有名。二、學(xué)習(xí)二節(jié)1．自讀二自然段，數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話，想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好？c．回答。（板：多美甜）2．從第二自然段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢？a．自讀第二自然段，并分別用符號(hào)勾畫(huà)。c．交流討論情況：①你們從哪些地方看出葡萄多？揭示：這個(gè)句子是什么句子，把什么比作什么？說(shuō)明什么？〈2〉你還能從這句話中的哪個(gè)詞看出葡萄長(zhǎng)得又多又好呢？比較“一個(gè)”和“一個(gè)個(gè)”的數(shù)量。過(guò)渡語(yǔ)：葡萄的長(zhǎng)勢(shì)這樣喜人，又豐收在望，你們高興嗎？你能把這種高興的心情讀出來(lái)嗎？（2～3名）〈3〉指名讀,評(píng)議你們從哪些地方看出葡萄美的呢？“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長(zhǎng)得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。“有……”中看出葡萄的品種很多，結(jié)得也多，五光十色，美麗極了。①讀這句話時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？（小聲讀仔細(xì)體會(huì)）再指名讀。③從哪兒看出葡萄甜呢？品讀第三句話。3．葡萄溝的老鄉(xiāng)好在哪兒呢？（板：熱情好客）這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。三、葡萄干有名：指導(dǎo)讀好第三段，教師適當(dāng)講解幫助理解陰房、碉堡、蒸發(fā)的意思。我多想（ ）！自由填空。集體填空。給葡萄溝的葡萄打廣告。他們?yōu)槠咸褱系钠咸阉鄯?，為課文的文字所折服。但是在品詞過(guò)程中，學(xué)生對(duì)詞的感悟能力還不強(qiáng)，他們往往抓句子，而不會(huì)品詞語(yǔ)，這需要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)及日后的訓(xùn)練?！币虼藢?duì)于本教材，我設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是：以學(xué)生的思維為中心，從課文的整體入手，品詞賞句來(lái)體會(huì)文章蘊(yùn)涵的情感。二、教學(xué)背景分析(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：《葡萄溝》是三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文，本組課文是圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專(zhuān)題來(lái)組織的。本課是一篇充滿(mǎn)濃郁風(fēng)土人情的文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫