羅瓊爭(zhēng)做四有三者好老師心得體會(huì)合集-展示頁(yè)
2024-10-06 09:12本頁(yè)面
【正文】 生幼小的心靈，用智慧去啟迪學(xué)生智慧的人生，用人格去熏陶影響學(xué)生美好的未來(lái)，用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命。在學(xué)生的眼里，好老師更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。在學(xué)生眼里，好老師有愛(ài)心，有熱情。在學(xué)生的眼里，好老師是朋友、是親人。一名受學(xué)生和人們愛(ài)戴的稱職教師，要打心底熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。做一名擁有創(chuàng)新的教師。俗話說(shuō)得好“活到老，學(xué)到老，一生一世學(xué)不了”。這是我們常說(shuō)的：愛(ài)在細(xì)節(jié)，德在無(wú)人處。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，愛(ài)護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟,高超的教書(shū)育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,通過(guò)學(xué)習(xí),使教師樹(shù)立起正確的人才觀,教育觀,教育價(jià)值觀等,努力使對(duì)教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為。加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立先進(jìn)理念。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為。我們的學(xué)生有多種多樣，好的差的活潑的調(diào)皮的，轉(zhuǎn)變我們的觀點(diǎn)，找出差生的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的好的一面，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,只有差異,實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育。自己的努力方向和目標(biāo)是什么。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確。工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教獨(dú)具匠心。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心。這就需要我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。正像習(xí)總書(shū)記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。第一篇：羅瓊爭(zhēng)做四有三者好老師心得體會(huì)爭(zhēng)做“三者”“四有”好老師心得體會(huì)結(jié)構(gòu)初級(jí)中學(xué)：羅瓊“學(xué)高為師，身正為范”是我們以前師范學(xué)校的校訓(xùn)，這八個(gè)字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。作為一名新教師,我迫切地感覺(jué)到我更應(yīng)該樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心。正人先正心，我認(rèn)為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。和身邊人比存在多大的差距。關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。因此教書(shū)育人不可急功近利,需從大處著眼。以身示范,情感育人。因?yàn)?學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無(wú)法整齊劃一。我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,不僅要有愛(ài)的情感,愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn)。常懷仁愛(ài)之心，培育有為新做好老師，要有仁愛(ài)之心。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才。做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。要不斷學(xué)習(xí)，才能提升自我，不學(xué)就要落后，落后就要挨打。在當(dāng)前的國(guó)際環(huán)境和課程改革下，教師
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