【正文】 夢、勤于圓夢的成長平臺。2014年，校團委緊緊結(jié)合社會主義核心價值觀，圍繞學(xué)校提出的“培養(yǎng)什么樣的西華人”目標(biāo)，積極探索西華青年應(yīng)該具備的品格特征，在全校深入實施開展西華青年品格塑造工程，有效引導(dǎo)西華學(xué)子成為具有“忠誠感恩，求索創(chuàng)新，務(wù)實擔(dān)當(dāng)，大愛奉獻”的西華青年。第二篇：社會主義核心價值觀社會主義核心價值觀黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。一切理論要運用于實踐，用來指導(dǎo)實踐，而實踐在踐行的過程當(dāng)中，有可能會遇到新的問題，碰到新的困難，出現(xiàn)新的情況，廣大青少年在這個過程當(dāng)中，經(jīng)過自己的切身感受，能夠進一步的完善社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，能夠指引或進一步引導(dǎo)社會主義核心價值體系發(fā)展過程當(dāng)中可能會遇到的一些新的情況。社會主義核心價值體系的建設(shè)，歸根到底是要去落實，就像剛才我們楊司長所講到的，要體現(xiàn)在青少年成長的每一個環(huán)節(jié)、每一個方面，青少年作為未來發(fā)展的生力軍，他作為社會主義核心價值體系的實踐者，就顯得尤為重要。青少年可以利用自己的聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，做社會主義核心價值體系的宣傳者。第二，青少年應(yīng)該是一個宣傳者。因為對廣大青少年來說，學(xué)習(xí)是最重要的。雖然到了今天，市場經(jīng)濟條件下利益最大化成了人們追求的目標(biāo)，個別人可能唯利是圖、背信棄義、不擇手段，但是作為思想文化覺悟較高的大學(xué)生群體，理應(yīng)成為本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者，應(yīng)堅持“義利并重的價值取向。義利之爭是核心價值觀中的核心問題，兩者孰重孰輕，中外思想家眾說紛紜?！边@種理性的價值選擇，應(yīng)該成為當(dāng)代大學(xué)生廣泛認(rèn)同的核心價值追求。他們在對理想和功利的追求中，已經(jīng)認(rèn)識到個人不能脫離現(xiàn)實社會,個人追求受現(xiàn)實社會各種因素制約,因此他們更強調(diào)適應(yīng)社會、發(fā)展自我。核心價值觀是一種觀念和認(rèn)同，更是一種行為規(guī)范和行動指南，它決定著行為方式，兩者是統(tǒng)一的、不可分割的。社會主義社會性質(zhì)必然決定了培養(yǎng)出的每個大學(xué)生除了具備扎實的專業(yè)知識和基本技能外，還要擁有社會主義的價值觀，成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者。我國高校是社會主義性質(zhì)大學(xué)，它的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人，這與資本主義社會大學(xué)的辦學(xué)性質(zhì)完全不同。核心價值觀一旦確立，就成為左右人們的價值判斷和行為指向。如何正確選擇原則：一個國家和民族的核心價值觀應(yīng)是深植民族之心的價值理念，是全體國民長期追隨和追求的理想，作為國家和民族的一分子的當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)以此作為核心價值觀的總的指導(dǎo)原則和思想理論前提。而核心價值觀把社會主義核心價值體系簡化為內(nèi)涵清晰、通俗易懂、簡明易記的幾個概念，容易得到大學(xué)生的理解和接受。社會主義核心價值體系是一個非常龐大的思想觀念系統(tǒng)，內(nèi)容繁多，系統(tǒng)復(fù)雜。認(rèn)識論告訴我們，人的認(rèn)識總是由感性上升為理性，直至成為自覺。因此構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生的核心價值觀，讓核心價值觀始終貫穿他們的成長，始終在他們的身心中不斷積淀流淌，使他們在面對多種價值觀時始終保持清醒的認(rèn)識，正確作出自己的價值選擇。其具體表現(xiàn)為“一部分大學(xué)生性情浮躁、急功近利，盲目追求物質(zhì)享受，崇尚社會流行的前衛(wèi)的生活方式，對主渠道主陣地的學(xué)校教育反叛抗拒。當(dāng)代大學(xué)生生長在改革開放的大好時期，特殊的生長環(huán)境和自身的優(yōu)越條件，使他們的接受能力和理性思辨能力普遍較高。另外，我國作為具有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟國家，將長期面對西方資本主義國家意識形態(tài)的包圍和滲透，如果我們不能為當(dāng)代大學(xué)生灌輸一種主旨明確、旗幟鮮明的核心價值觀,那么,我們就很有可能喪失這一陣地。改革開放30年來，高校思想政治教育的成功經(jīng)驗也證明，無論社會環(huán)境發(fā)生了什么變化，必須始終用社會主義核心價值體系，用中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德進行教育，才能引導(dǎo)大學(xué)生健康成長?！把髣?wù)運動”“百日維新”“辛亥革命”的失敗，其本質(zhì)原因在于國人核心價值觀的落后。縱觀人類歷史,每當(dāng)變革來臨時,思想觀念上的革命、核心價值觀的重構(gòu)總是成為社會革命的有力支撐。構(gòu)建社會主義核心價值觀的意義：構(gòu)建核心價值觀是培養(yǎng)社會主義接班人的必然要求構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀，對于培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的接班人和建設(shè)者具有重大的理論和現(xiàn)實意義。青少年是祖國的未來，民族的希望。2001年黨中央印發(fā)《公民道德建設(shè)實施綱要》以來，中央在多次重要會議和重要文件中論及公民道德規(guī)范方面的內(nèi)容。愛國、敬業(yè)、誠信、友善。十七大以來，我們黨的重要會議和重要文件，多次強調(diào)這一價值目標(biāo)。反映了社會主義社會的基本屬性，始終是我們黨和國家奉行的核心價值理念。在當(dāng)代中國，實現(xiàn)國家昌盛、人民幸福和民族復(fù)興，符合近代以來中國人民尋求民族復(fù)興的共同愿景，昭示中國特色社會主義偉大事業(yè)的美好前景，始終是一個鼓舞人心、振奮精神的價值理想，是一個能夠凝聚起億萬人民群眾智慧和力量的宏偉目標(biāo)。實現(xiàn)富強、民主、文明、和諧，反映了近代以來中國歷史發(fā)展的根本要求。是我國在社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)?，F(xiàn)在，正是國家需要我們，實現(xiàn)自我價值的關(guān)鍵時期，“不拋棄、不放棄”，堅持共產(chǎn)主義信念，實踐社會主義核心價值觀。更好地形成社會的文明道德風(fēng)尚，同心協(xié)力地構(gòu)建社會主義和諧社會。我們青年人作為充滿理想、活力和激情的群體，容易接受社會和諧必須共同遵守的價值目標(biāo)和行為規(guī)范，不易全面理解和諧社會就是通過對各種利益關(guān)系、社會矛盾的調(diào)整和處理來實現(xiàn)社會和諧與融洽。當(dāng)前，我國經(jīng)濟體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。必須樹立中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。第一篇：社會主義核心價值觀[大全]學(xué)習(xí)“社會主義核心價值觀”心得體會社會主義核心價值觀，是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評價的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質(zhì)的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對個人、無產(chǎn)階級階級、社會主義社會的意義。社會主義核心價值觀，可以凝聚人心。任何價值觀念都根植于社會實踐尤其是現(xiàn)實生活之中。我們在樹立自強意識、創(chuàng)新意識、成才意識、創(chuàng)業(yè)意識，同時也帶來一些不容忽視的負(fù)面影響：理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化等問題。事實上，在建設(shè)中國特色社會主義過程中，只有堅持社會主義核心價值體系，才能以科學(xué)發(fā)展觀和公平正義的原則去解決市場經(jīng)濟帶來的矛盾，才能以對人類未來文明和后人負(fù)責(zé)的態(tài)度去解決人與自然的矛盾，才能以人的全面、自由發(fā)展要求，去解決人的生活方式中物質(zhì)追求與精神追求的矛盾。用社會主義核心價值體系教育學(xué)生，使廣大青年成為理想遠(yuǎn)大、信念堅定的新一代；品德高尚、意志頑強的新一代；視野開闊、知識豐富的新一代；開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，堅定我們對建設(shè)中國特色社會主義的信念、對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對黨和政府的信任，促進整個社會的團結(jié)和穩(wěn)定。目標(biāo)明確了，肩上的責(zé)任更重了，我們要在建設(shè)的舞臺上奮力揮鏟，讓祖國的未來灑滿陽光！社會主義核心價值觀內(nèi)容解讀：富強、民主、文明、和諧。社會主義作為一種先進的生產(chǎn)關(guān)系和社會制度，極大地解放和發(fā)展了社會生產(chǎn)力，必將創(chuàng)造出比以往社會形態(tài)條件下更為發(fā)達的物質(zhì)文明和高度的精神文明，為邁向共產(chǎn)主義社會奠定堅實基礎(chǔ)。倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，是改革開放新時期以來我們黨的基本主張。自由、平等、公正、法治。我們黨是馬克思主義政黨，馬克思主義追求的終極目標(biāo)是人的自由而全面的發(fā)展，我們黨從成立之初就將其寫在自己的旗幟上，并為之做出不懈奮斗，在實踐上極大發(fā)展了人民的自由和平等，極大發(fā)展了社會的公正和法治?？梢哉f，我們黨堅持科學(xué)發(fā)展，堅持以人為本，堅持執(zhí)政為民，堅持依法治國，最終的目標(biāo)都是服務(wù)人民，促進人的全面發(fā)展，踐行自由、平等、公正、法治的崇高理念。是中國這個社會主義國家的公民應(yīng)當(dāng)樹立的基本價值追求和應(yīng)當(dāng)遵循的根本道德準(zhǔn)則，是公民基本道德規(guī)范的核心要求，體現(xiàn)了社會主義價值追求和公民道德行為的本質(zhì)屬性。愛國、敬業(yè)、誠信、友善，涵蓋了社會主義公民道德行為各個環(huán)節(jié)，貫穿了社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德各方面，集成了中華民族傳統(tǒng)美德、中國共產(chǎn)黨人革命道德和社會主義新時期道德的精華，具有很強的全面性和系統(tǒng)性。培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的崇高歷史使命，要求我們把社會主義核心價值體系教育貫穿于國民教育的全過程，用社會主義核心價值體系武裝青少年。第一，時代變革與社會轉(zhuǎn)型需要核心價值觀作為支撐。近代歷史充分證明了核心價值觀的力量?！拔逅倪\動”的成功在于它所倡導(dǎo)的“民主”“科學(xué)”的新型價值觀,從根本上打垮了根深蒂固的封建意識。核心價值觀昭示了全黨全國人民所崇信和踐行的價值觀,對于在全黨、全社會樹立與建設(shè)中國特色社會主義相匹配的價值取向、思想觀念和道德操守具有重要意義。第二，當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)知特點推動著核心價值觀的構(gòu)建。他們普遍思想活躍，對社會的發(fā)展變化有著極其敏銳的感受力，能夠根據(jù)社會的需要調(diào)整自己的價值選擇，當(dāng)有新的價值觀念出現(xiàn)的時候，價值選擇會給他們帶來迷茫困惑?！保?］相當(dāng)一部分大學(xué)生的價值觀是隨著社會思潮、社會熱點的變化而變化的,他們沒有核心價值觀,或者說正在形成中,這時正需要加強核心價值觀的教育和引導(dǎo)。第三，道德內(nèi)化的規(guī)律要求進行核心價值觀的構(gòu)建。因此，惟有在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上強化理性指導(dǎo)，才能產(chǎn)生不竭的精神力量。大學(xué)生受自身認(rèn)識水平的局限性，往往不能全部理解。因此,構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生的核心價值觀，是為了更加突出地發(fā)揮其價值功能，進一步激發(fā)大學(xué)生的奮斗精神，更好地履行他們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生的核心價值觀，必須確立正確的價值選擇原則： 德與智統(tǒng)一的原則。由于核心價值觀屬于主流社會倡導(dǎo)的精神世界最根本的范疇，因此，構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生的核心價值觀，其實質(zhì)就是培養(yǎng)什么樣的人的問題。這一性質(zhì)決定了構(gòu)建我國高校大學(xué)生的核心價值觀必須堅持思想道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的統(tǒng)一。知與行統(tǒng)一的原則。調(diào)查表明：當(dāng)代大學(xué)生在價值取向上更趨于理性，這主要是因為，經(jīng)過30年改革開放，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)由過去對理想或功利的片面追求，轉(zhuǎn)向?qū)烧呓Y(jié)合的追求?！皬淖⒅胤瞰I的理想主義，轉(zhuǎn)向注重實惠、實用和物質(zhì)享受的現(xiàn)實生活,傾向于奉獻與索取并重；從注重知識的價值、理性的追求,到注重知識的經(jīng)濟潛力與真理性并重。義與利統(tǒng)一的原則。但是，崇尚舍生取義，唾棄見利忘義一直是中華民族千百年來崇尚的價值追求，它已經(jīng)成為我們民族血液中的精神特質(zhì)。”青少年應(yīng)該怎樣為實現(xiàn)社會主義核心價值觀貢獻力量： 第一，青少年是社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)者。他要踐行社會主義的核心價值體系，踐行社會主義榮辱觀，最關(guān)鍵的是要學(xué)會掌握其才能靈活運用，所以首先是一個學(xué)習(xí)者。因為廣大青少年是整個社會細(xì)胞當(dāng)中的一個重要連接點，他聯(lián)系到千家萬戶，社會的方方面面，不管是城市、鄉(xiāng)村、富裕人家還是相對貧困的家庭，都有青少年活躍在其中。第三，青少年應(yīng)該是一個實踐者。第四，青少年應(yīng)該是社會主義核心價值體系建設(shè)的推動者。在建設(shè)社會主義核心價值體系的過程中，青少年應(yīng)該做好這四個角色。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則。重點突出青年思想引領(lǐng)和服務(wù)學(xué)生成長成才兩項戰(zhàn)略任務(wù)。易班平臺：在易班建設(shè)上，充分利用易班學(xué)生工作站打造共青團引領(lǐng)青年學(xué)生思想的新陣地，將易班學(xué)生工作站建設(shè)成為展示團學(xué)工作和活動，豐富校園文化活動的新平臺。全年總共完成微訪談103次，易周話題12期；編輯易周精彩15期。忠誠感恩：結(jié)合 “五九”運動等重大紀(jì)念日，利用易班、微信微博等新媒體，舉辦一系列線上線下主題活動。我看見——“五四”晚會，傳遞社會主義核心價值觀，微博互動數(shù)量達到11000多條，晚會微博話題排到了微博熱門話題榜第19位。此次晚會受到四川電視臺等30多家媒體關(guān)注報道。在今年12月9日。同時嵌入做具體活動、學(xué)生事物、學(xué)生服務(wù)、學(xué)生觀點等內(nèi)容的發(fā)布。此外，還利用主 “西華講堂（西華看世界）”講、讀書俱樂部、青年diea等，關(guān)注青年思想，提升