王敏勤教授講座班級管理心得體會-展示頁
2024-10-06 08:13本頁面
【正文】 為自己很清楚的事情其實并不理解其實質(zhì)，也沒有做過深入的研究，甚至是不假思索。這次培訓我感觸最深的有三點：其一，態(tài)度決定高度。第三篇：聽王敏勤教授講座之心得體會[聽王敏勤教授講座之心得體會]新學期的第一個周二，我們有幸聽到王敏勤教授的兩場講座，分別是“義務(wù)教育如何把握課標和教材”和“怎樣成為特色教師”，聽王敏勤教授講座之心得體會。在充分進行小展示之后，再將課堂上小展示中暴露出來的共性問題進行大展，盡量避免出現(xiàn)由原來一個老師在講僅僅改變?yōu)橛梢粋€學生在講的情況。如果能做到，既能達到節(jié)省時間的目的，又能增加學生參與的機會，提高課堂參與率，還能做到“有的放矢”，針對性更強。針對這一點，我將趣味元素帶進課堂，并讓學生體會到成功的快樂，不斷激勵學生，從而使學生對數(shù)學學習感興趣。因此我要在今后的課堂中，不斷嘗試使用新的評價方式，通過自己的不斷思考、向同校教師學習，上網(wǎng)查閱等途徑使自己的評價方式常換常新。二、評價手段形式單一，多采用直接加減分的方式，并且對評價結(jié)果關(guān)注不夠。通過聆聽此次報告，對照自己的工作實際，找出了自己課堂中的不足之處，并擬定了今后工作努力的方向，現(xiàn)總結(jié)如下：一、不能做到完全放手學生，總存在這樣那樣的擔心，擔心學生不能充分挖掘各題的知識點，擔心學生不能將解題方法概括總結(jié)到一定的高度，擔心學生講解展示時浪費時間，講不到點兒上，擔心學生做題時偷懶、取巧，擔心學生自學時知識脈絡(luò)歸納不全。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)精細化管理的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。著名教育學家陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。觀念文化就是關(guān)于班級師生在長期學習、生活中積淀生成的有關(guān)社會、人生、世界、價值等的種種觀念，這些觀念彌漫在班級的各個角落，潛移默化地影響著學生，是形成班級輿論的重要因素。所謂顯性文化，也就是物質(zhì)文化，是可以摸得著、看得見的環(huán)境文化。通過班級文化建設(shè)，可以引導學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學生高雅的志趣、高尚的道德和良好的生活學習習慣。制度是班集體建設(shè)的根本保障，想要增強班集體的凝聚力，班主任還要用心，抓好班級活動，打造良好的班級文化氛圍?？此片嵥榈男∈?，但只要用心做到常抓不懈，曉之以理，動之以情。這些小事也都要讓學生明確。因此，常規(guī)訓練是班級管理的重頭戲。并定期召開班委會，利用班隊會評選“衛(wèi)生標兵”、“美德少年”、“紀律標兵”以評比促進步，讓學生在參與管理的過程中學會交流、學會合作、學會競爭。讓人人有事做，人人都是責任人。在班級管理中，力求做到任務(wù)個個擔，責任人人負，將班級中看似簡單，很容易做到的事情用心精心做好。一個班主任能把這些瑣碎的、繁雜的、細小的事務(wù)做好也就不簡單了。第一篇：王敏勤教授講座班級管理心得體會王敏勤教授講座班級管理心得體會七A年級周六上午，在一中科技館聽取了王敏勤教授班級管理的講座。班主任要做的多半是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務(wù)。一上午的講座，我覺得對班級要進行精細化管理，就是人人會管理，處處有管理，事事見管理，通過落實管理責任，變一人操心為大家操心。在班級管理中，不成規(guī)矩不成方圓，要根據(jù)本班情況立下規(guī)矩：評比制度、相互監(jiān)督制度、層層負責，層層把關(guān)，采取人人參與班級管理，任務(wù)個個擔，責任人人負，天天有執(zhí)勤。這樣既調(diào)動了學生工作的積極性，又使學生得到了鍛煉。有了規(guī)矩，班級秩序、學生的活動、安全和學習、健康也就有了良好的保證。班主任要有耐心，要不厭其煩地反復強調(diào)，如：站隊怎么站，腳踩在哪，手放在哪都有明確的要求，站有站相，坐有坐相，坐在板凳上應(yīng)該怎么做，手放在哪，腳放在哪。還有做操、路隊，課前準備，上課紀律、班級衛(wèi)生、書寫要求、安全教育等。學生才會從中受益。班級文化，簡而言之就是班級成員認可且充分體現(xiàn)于其思想、行動、言論的價值取向、思想導向、行為準則和公共輿論的總和。班級文化可分為“顯性文化”和“隱性文化”。隱性文化，則是一種“軟文化”，包括班集
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