【正文】 。作為一個工作在教育第一線的語文教師，我也在思索怎樣在語文學(xué)科中合理、有效地對學(xué)生進(jìn)行德育。“語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。印度詩人泰戈?duì)栍惺捉?jīng)典小詩寫道：“世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離；而是我站在你面前，你卻不知道我愛你。這也是我們老師對學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容之一。而對于學(xué)生而言，尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，是學(xué)生必須有的禮貌?！??【案例思考】通過抓住課文里的重點(diǎn)詞語對學(xué)生進(jìn)行“感受老師的愛，回報(bào)老師的愛”的教育還是顯現(xiàn)出了一定的效果?！甭牭剿幕卮穑姨貏e的驚訝，沒了任何言語，有的只有紅紅的眼眶，天哪，孩子還能這么清楚得記得是哪天，當(dāng)時是怎樣的情況，著實(shí)讓我感動不已?！蔽耶?dāng)時問了這樣一個問題：“孩子們，你們還記不記得老師什么時候是‘疲倦’的呢？同學(xué)們頓時變得很安靜，我有點(diǎn)失落。這是二年級上冊第二單元的一篇課文，當(dāng)拿到教材的時候，我第一反應(yīng)就是將課文第二單元的內(nèi)容提前到開學(xué)初來學(xué)習(xí)，而且特別將這篇課文安排在教師節(jié)當(dāng)天來學(xué)習(xí)，以更好地對學(xué)生進(jìn)行尊師愛師的德育教育。因此，語文教師在教學(xué)過程中，應(yīng)積極發(fā)揮自己的主觀能動性，深入、細(xì)致、全面地挖掘課文中的德育因素去感染學(xué)生、教育學(xué)生。語文教材中所選取的課文，大多是文質(zhì)兼美、歷久不衰的佳作，融諸多學(xué)科內(nèi)容為一體。第二篇：德育滲透案例在語文學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教學(xué)案例北站小學(xué)尹倩倩 2019在語文學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透案例語文教育和德育教育之間的關(guān)系，可以說很像肥沃泥土中的沙土與水的關(guān)系，不可分離。（再次唱響《歌唱祖國》）無論是戰(zhàn)爭年代，還是和平年代，《歌唱祖國》都傳遞著中華民族不屈不撓的精神。同學(xué)們，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代已經(jīng)過去，革命先烈們的熱血換來了我們今天幸福的生活，祖國一步步走向繁榮昌盛。全國人民歡欣鼓舞，慶?？箲?zhàn)所取得的勝利。結(jié)合油畫作品《開國大典》講述中華人民共和國的重大歷史。培養(yǎng)學(xué)生分析主題音樂形象的能力，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和為祖國的和平統(tǒng)一而努力奮斗。并能運(yùn)用較有力度的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。把歌曲中蘊(yùn)含的情感予以深刻的揭示，并喚起了學(xué)生的感情共鳴，在抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的演唱中，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國的情感。因此，我選擇了對這首歌曲的演唱教學(xué)、點(diǎn)評、賞析，糾正學(xué)生演唱中的習(xí)慣性錯誤與不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜毕荨！陡璩鎳穼W(xué)生來說，聽得多，也唱得比較多。第一篇：歌唱祖國德育滲透案例專題音樂學(xué)科德育滲透案例《歌唱祖國》 與油畫作品 《開國大典》組成了國家繁榮昌盛、蒸蒸日上的新中國。今天，中華民族在走向富強(qiáng)之路的同時，依然面臨著挑戰(zhàn)與危機(jī)！《歌唱祖國》仍然傳遞著中華民族不屈不撓的精神，它時刻鼓舞著炎黃子孫奮發(fā)圖強(qiáng)，建設(shè)好自己的國家。但因?yàn)樗幍臅r代不同，學(xué)生很難體會到歌曲中包含著的特有的深刻含義，所以在演唱時，往往只有動嘴在哼唱，很難達(dá)到慷慨激昂的效果。在新課程藝術(shù)學(xué)科的精神指導(dǎo)下，我圍繞“熱愛祖國”這一個重要的人文主題，讓學(xué)生聆聽，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)唱愿望。通過對《歌唱祖國》的演唱、點(diǎn)評、賞析，糾正學(xué)生演唱中的習(xí)慣性錯誤與不嚴(yán)謹(jǐn)缺陷，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)略樂曲的感召力。搜集資料，了解《歌唱祖國》的創(chuàng)作背景，了解作詞、作曲者的故事，教育學(xué)生銘記歷史，珍惜今天的幸福生活。培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力，加強(qiáng)合作、競爭意識。1949 年 10 月的開國大典上，《義勇軍進(jìn)行曲》第一次作為《中華人民共和國國歌》在中國大地上奏響起，從那一天起，中國人民從此站起來了?，F(xiàn)在讓我們一邊想象當(dāng)時的歷史畫面，高唱這首《歌唱祖國》。讓我們在好聽的歌曲當(dāng)中回顧這些激動人心的時刻吧?。ㄔ凇陡璩鎳返臉非校故窘陙砭薮蟪删蛨D片，如香港、澳門回歸祖國的動人畫面，“神州五號發(fā)射成功”等等）現(xiàn)在就請大家把自己自豪的心情表達(dá)出來。讓我們再次發(fā)揮同學(xué)們的集體智慧，為《歌唱祖國》編排動作或造型，以小組表演的形式來演唱《歌唱祖國》。在利用我們的語文教學(xué)進(jìn)行德育教育時，最重要的是結(jié)合課文的豐富內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行不同方面的教育。無論是小說的情中有理，還是議論文的理中有情，都對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的教育?！窘虒W(xué)案例】語文課上，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。學(xué)習(xí)這篇課文的時候，記憶最深刻的是課文第三小節(jié)有這么一段“老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給你你唱歌，幫您消除一天的疲倦。過了一會兒，一位學(xué)生站起來說：老師，我記得上個學(xué)期的星期四的下午，你本來就有兩節(jié)語文課，但是那天剛好美術(shù)老師外出，由您來代課，那天下午你上了四節(jié)課，而且還要管理班級，我覺得那天你特別的疲倦。接著，又有同學(xué)發(fā)言了，“老師，您每天第一個到教室，也是最后一個離開教室，您每天都特別的疲倦，我多想為您捶捶背呀！老師，您辛苦了！”在接下來的一段時間里，同學(xué)們似乎懂事了不少，下課了，“老師，我為您捶捶背”吧；作文里，“老師，我不再惹您生氣了，我知道您也是為我好。說實(shí)在的，絕大部分的老師每一天都是用最真摯的情感溫暖學(xué)生。懂得自己的成長離不開老師的培養(yǎng)教育，要由衷地感謝老師。但是，我們的很多學(xué)生在生活中卻難以感受得到老師的辛勤付出?！薄罢驹谀忝媲?，你卻不知道我愛你”，想想我們的老師工作又何嘗不是如此?！薄墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的這一理念，強(qiáng)調(diào)了在語文教學(xué)中，必須滲透德育教育。我在實(shí)際的教學(xué)過程中，結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特征，堅(jiān)持從以下幾方面入手?？梢哉f，語文課本是最好的德育教材，我們在向?qū)W生傳授知識的同時，也要滲透德育，在學(xué)生的心靈播下適應(yīng)健康發(fā)展的種子，但是要能做到這一點(diǎn)，要求我們在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，因?yàn)檎Z文教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個別是隱蔽的。另外，還如《手捧空花盆的孩子》，就可以尋找課文主人公雄日的閃光點(diǎn)，教育學(xué)生無私無畏，敢于講真話，做一個誠實(shí)的人，使學(xué)生受到品德的感染。教學(xué)中可以僅僅扣住“團(tuán)結(jié)互助”這樣一條情感主線，使學(xué)生受到思想上的啟迪。二、立足“實(shí)”處。如果我們在語文學(xué)科的德育滲透中不能聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，那么這德育就是無效的的德育，有時甚至?xí)碡?fù)面的作用。其實(shí)自己已經(jīng)長大，能自己管好自己了?！皩Γ窃撟尭改阜攀至?！我們要讓自己的行動讓父母看到我們的成長。我也為自己成功的德育而沾沾自喜。這樣的德育就是一種高估學(xué)生的能力而引起的負(fù)面的德育。其實(shí)，我們的很多“問題學(xué)生”的“問題”形成往往是長時間的，因此也就有了“抗藥性”。那么，做好“拉鋸戰(zhàn)”“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備就非常必要了?？傊谡Z文教學(xué)活動中，德育滲透是一個廣闊的空間，只要細(xì)心發(fā)掘德育工作和學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，并在備課的同時注意將二者融為一體，都可以讓學(xué)生得到“紫丁馨香，沁心無痕”的潛移默化教育作用。本節(jié)課仍采用上節(jié)課乘車的情境，為了突破進(jìn)位的難點(diǎn)，教材先讓學(xué)生用小棒擺一擺，通過把10根小棒變成1捆的過程，直觀地反映出個位上的兩個數(shù)相加滿十進(jìn)“1”的方法?！緦W(xué)情分析】上一節(jié)學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，即對位和計(jì)算順序，并能正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】