【正文】 地印刻在了我的心中?！巴隽藝斄伺`的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要?，F(xiàn)在連幼稚園都開設英語課了。那么，外語與母語到底哪個重要呢？如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作了。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結將不復存在。我不盡想起了，在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。文字是一個國家的尊嚴，不單單是一門學科那么簡單，可為什么現(xiàn)在很多人都不重視語文不愛惜自己國家的語言呢？請大家愛自己國家的語言吧！最后一課讀后感3讀了《最后一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼！我深刻地感受到了戰(zhàn)爭給無辜的人民帶來了什么！或許，有一點還“不錯“，就是戰(zhàn)爭能讓一個人瞬間成長。殊不知，語文課才是唯一個，能讓我們受益終生的學科。以前，我從來沒想過語言是多么重要，語文課多么重要?！八麄冋婵蓯u，可他們不知道，如果國家的語言沒人重視將是多么可怕的事情。但是，請你們，永遠不要忘記自己國家的語言，因為自己國家的語言都不會，別人會笑話你，口口聲聲說自己是法國人，而你們連自己國家的語言卻不知道怎么說。黃老師的敬業(yè)精神是多么感人可敬??！讀了《老師您好——最后一課》，我被晏才宏的敬業(yè)精神所感動；被他將健康置之度外所感動；被他視職業(yè)如生命所感動！他的精神將激勵我們好好學習，奮發(fā)圖強，長大后做個對社會有貢獻的人！最后一課讀后感2人們??！愛惜自己祖國的語言吧！這是我讀了法國作家都德寫的《最后一課》心靈深處的感受。即使她的聲音已經(jīng)很沙啞了，說話聲音也特別小，特別難受，她仍堅持帶病上課。他無私奉獻的精神值得我們贊頌！生活中，還有許多可敬的教師，把學生的學習放在第一位，將自己的健康置之度外：三年級時，教我們語文的黃老師扁桃體發(fā)炎了，聲音特別沙啞。晏才宏，一名普通的大學教師，在生命的最后關頭，惦記的還是自己的學生。最后，他帶著對學生們的歉意，倒下了。他一刻不息地講著，似乎要把全部知識傳授給學生。這篇文章講述的是，一名大學講師晏才宏被查出了肺癌晚期。第二篇：最后一課讀后感最后一課讀后感最后一課讀后感1今天，我讀了一篇感人至深的文章，題目叫《最后一課》。文章中沒有對韓麥爾先生的心理變化有很細致的描寫，但我們可以推測出，整堂課上，他是有多么的傷心、不舍以及對侵略者的憤恨。我也不得不佩服韓麥爾先生的勇氣，他有勇氣上完最后一課，為學生灌輸最后的愛國意識?！鄙钌钣|動了我。阿爾薩斯和洛林的人本來生活地很平靜，但是，戰(zhàn)爭卻無情地摧毀了他們的家園，被迫改學德語，遠離祖國的懷抱。第一篇：最后一課讀后感600字最后一課讀后感昨天我們學習了《最后一課》，一篇短短的三千字左右的故事，在文學史上一直是膾炙人口的名篇，它曾給予不同時代、不同國度的讀者以強烈的感染，深深得到他們的喜愛。學完之后，我的心中久久不能平平靜。小弗郎士一開始還為學習法語而苦惱不已，短短幾分鐘內，他的心情發(fā)生了巨大的變化“我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了“覺得“法國語言是世界上最美的語言，最明白，最精確”其中，韓麥爾先生說“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。一個國家的語言是多么重要，一個連自己國家的語言都不會說、不會寫的人，還怎么說自己愛國呢？我覺得韓麥爾先生說的很對，語言是一個國家的文化基礎，沒有語言就沒有文明。如果是我，我很可能連上完最后一課的勇氣都沒有。由此，我又有了更深一層的想法；世界上為什么會有戰(zhàn)爭？每個國家都好好相處不行嗎？戰(zhàn)爭給人民帶來的災難想必每個人都清楚，可明知如此，為什么還要打仗呢？這是一個值得每個人深思的問題?？赐旰?，我十分感動，也獲益匪淺。他得知自己活不久了，便為學生們上了最后一課。在醫(yī)院里，他又給來探病的學生現(xiàn)場講題，直到說話出現(xiàn)困難。晏才宏即使肺癌晚期，還堅持為學生們講課，他是多么地盡職盡責，令人感動?。≡谒f話出現(xiàn)困難時，他還想為學生們再上一課，但這個愿望至死未能實現(xiàn)。他因沒能為學生們再上一課，心里對學生們有著濃濃的歉意。但她為了不耽誤大家的學習，堅持到學校為同學們講課。每節(jié)下課都接連咳嗽，放學后就去吃藥、打吊瓶。文中的小弗郎士，是一個不喜歡語文課的孩子，甚至覺得士兵們訓練，都比上語文課有趣多了，然而，當他走進了教室，發(fā)現(xiàn)語文課和以往不一樣了，韓麥爾老師說出了讓他震驚的話，韓麥爾老師說：“今天是我最后一次給你們上課了，我們的國家被侵略了，德國人不讓你們學習自己國家的語言了。”在現(xiàn)實生活中，有很多不喜歡語文的同學，寫字馬馬虎虎的同學大有人在，作文也不好好寫的人也不在少數(shù)，有的大膽的孩子就直接在本子上寫：“我不會寫。現(xiàn)在很多大學生在寫一些報告或者求職簡歷的時候，“的地得”都不能夠正確使用，多么可悲啊。我們的學習時間，大多數(shù)，用在了英語背誦單詞和大量做數(shù)學題上面了。這篇文章讓我想了很多，反思了很多。但我想，誰都不喜歡這種”成長“方式吧！普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛國！這，使我感動。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地！可惡的侵略者，該死的戰(zhàn)爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人！我覺得母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪了。english成了全球通用的“國際普通話”，其他語種已經(jīng)受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的?！八麄冊摬粫娖冗@些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出了亡了國的法國國民心聲。”最后一課讀后感4初中學習的課文《最后一課》，讓我想起了王老師最后一節(jié)帶我們課時的場景，現(xiàn)在想起來心里還是會有那種分別的痛。時至今日，王老師不帶我們已經(jīng)有，但是這種情感共鳴依然在。