校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得-展示頁
2024-10-06 06:07本頁面
【正文】 評(píng)價(jià)的方式是靈活多樣。學(xué)生掌握了一個(gè)新的知識(shí)，在課堂的提問中，或是在測試中，能夠狠好的體現(xiàn)出來，老師就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，這樣可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，作為任何一個(gè)有血有肉的人，都喜歡別人對(duì)自己的肯定，所以老師的表揚(yáng)對(duì)學(xué)生有很大的推動(dòng)的作用。接著教師讓獲勝者將手在肥皂水中浸一下再奪，看能否再獲勝？為什么？這樣引入新課，有活潑的形式，有緊張的情節(jié)，有逼真的表演，有熱烈的場面，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果能從宏觀的角度出發(fā)考慮，用模擬放大的辦法，使學(xué)生生動(dòng)地看到接觸層的有關(guān)情況，問題就可迎刃而解了：如在平面板上放一張砂布（以增大摩擦），再把一面有毛刷的木塊放在砂布上，且使板刷的長毛與砂布接觸。通 1過動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。新知識(shí)引入的效果如何，直接影響到學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。第三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。很多的時(shí)候一首好歌、一個(gè)好故事、一段精彩的影片??都是一本好的教材，一個(gè)好的教育資料。第二，在教學(xué)中合理利用資源。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。因此，教師需要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)。課后，利用課余時(shí)間，繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和其他課程的知識(shí)。經(jīng)過了 “國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育觀念有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的的好處。第一篇：校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得國陪校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 通過本學(xué)期國陪的學(xué)習(xí)和今天參加了國陪校夲研修專家的講座，我重新審視了自己，深刻地體會(huì)到了做為一名教師身上所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性。新課標(biāo)的教學(xué)就要求教師不斷的學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，及時(shí)充實(shí)自己的知識(shí)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是駕馭不了現(xiàn)在的課堂教學(xué)。在以后的教學(xué)中，我要做到以下幾點(diǎn)：第一，增強(qiáng)自身的技能。在這個(gè)多元化的世界，學(xué)生的認(rèn)知需求也擴(kuò)大了范圍。來增加自身的知識(shí)量，在學(xué)生面前做到“有問必答”，真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師。學(xué)習(xí)不僅僅指專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，適應(yīng)教育改革浪潮。興趣是最好的老師，因此，作為一名教育工作者，應(yīng)該抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之所在，開發(fā)和利用資源，教師上課不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生解決更多的困惑，發(fā)現(xiàn)更多的問題，并有解決自己發(fā)現(xiàn)的問題的強(qiáng)烈欲望。因而教師可以適當(dāng)?shù)陌堰@些資源引入課堂，定會(huì)收到良好的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，我們往往要通過準(zhǔn)備一些問題進(jìn)行過渡，復(fù)習(xí)一些舊知識(shí)導(dǎo)入新課。所
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