【正文】 學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。機械設計制造及其自動化專業(yè)主要培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業(yè)主產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、以機械設計與制造為基礎，融入計算機科學、信息技術、自動控制技術的交叉學科，主要任務是運用先進設計制造技術的理論與方法，解決現代工程領域中的復雜技術問題，以實現產品智能化的設計與制造。在高教授的精心講述下，原本對機械一竅不通的我，對中國乃至世界機械歷史的發(fā)展也有了一定程度的了解。如果一個人感覺大學學的“沒用”，很可能是因為自己沒有把握自己需要的、并且主動去追求。在大學里，最重要的事情是打好基礎、學習如何學習、培養(yǎng)獨立思考學習、離開家庭獨立的機會、練習與人相處的技巧，這也是人生一次專注學習的機會。學會做人、做事，也就是要學會在一定環(huán)境中工作的能力，要求善于應付各種可能出現的情況。我認為：讀大學的目的不是為了獲得一紙文憑。空間里的質量不一樣，時間里的容量卻相同，生活是沒有共同的模式的。”因為，人，不能安排自己的命運，可能到永遠?！币驗?，人，不能掌握自己的命運，至少在目前。所以，進入了大學，或許我們每個人都在思考著這樣的一個問題：大學學習的目的到底是什么？我想個人都有個人的答案。即使現在來到了大學，也同樣模模糊糊，是學知識嗎？東西南北，芝麻西瓜，在腦子里跑了一場馬，沒有感覺到什么提高；只是為了拿到一本畢業(yè)證，然后有了一種飄飄然的眩暈，可以拿出去招搖撞騙，才覺得這就是萬流歸宗的目的嗎？如此一想，知道自己高中前所謂的學習是沒有目的的；高中以后的所謂學習，是為了考上大學，為了跳出農門，找一份吃皇糧的工作。如果能做弊，如果老師愿意給個高分，傻子才去學習！到了高中，學習的目的明確，就是為了考個大學?？傊痪湓?，上學如入地獄，放學學才是天堂。只是因為到了上學的年齡，只是因為家長的督促，就去了學校，懵懵懂懂，人云亦云，只有念書之苦，從來沒有感覺到求學之樂。不禁驚出了一身冷汗！就盤點了一下自己的求學歷程。想我一介已近不惑之人，這十七年由小學到中學，由中學到大學，自我認為還算基本做到了勤奮刻苦，積極向上，但卻從來沒有認真地考慮過這個問題。究竟為了什么，我竟然不得而知。一個人坐著，突然有了感想：學習是為了什么？乍一想，覺得這是一個幼稚而簡單的問題。還記得自己拿到錄取通知書的那天，對著“機械設計制造及其自動化”這是一個字足足看了半天，可依然是一頭霧水。第一篇：機械設計制造及其自動化專業(yè)導論課程論文機械設計制造及其自動化專業(yè)導論課程論文論文題目：談對“機械設計制造及其自動化專業(yè)”的認識學院名稱：機械與汽車工程學院 姓名（學號）：楊木 20110755專業(yè)（班級）：機械設計制造及其自動化 10班 日期：2011年10月6日談對“機械設計制造及其自動化專業(yè)”的認識不知不覺中，我的大學生活就這樣開始了。一個月的生活，將我腦海中原本的那個大學完全沖散，或許一切都只有真正經歷過才會有最真的感受吧。也直到現在，腦子里才對這個深奧的專業(yè)有了模糊的那點概念?？墒窃挼阶爝?，卻突然感到了回答的難度。就感到這真是滑天下之大稽。就懷疑起來，過去的所謂學習是不是算得上學習？因為目的不清，就只是盲人騎瞎馬，胡鬧而已，是算不得學習的。上小學是為了什么？回想一下，茫然不知當時所想。羨慕的是外邊海闊天空的世界，盤算的是如何逃學曠課，期盼的是假期早早來臨，苦惱的是作業(yè)多，畏懼的是考試到。到了初中，境況愈加險惡，考試成了法寶，分成了命根，只是一心想考個好成績而已。而考大學的目的，不外是為了有份工作。如果上大學不用考試，我是不會用功學習的；如果有一份現成的工作，我是不會用功學習的；如果我只是想做一個農民，不想改變自己的身份，我是不會用功學習的；如果在大學不用學習就可以畢業(yè)，我是不會用功學習的。人們常說：“生命是脆弱的。又有人說：“謀事在人，成事在天。所以，有人推崇“人生得意須盡歡”，有人信仰“好死不如爛活”?！鞍傩瞻贅印?，只要活出自己的精彩。求知、共處、做人、做事被認為是21世紀學習觀的四個教育支柱，培養(yǎng)學生學會求知、共處、做人、做事成為素質教育的終極目標，也是我們最基本應該做到的。學會做事，不僅要注重實踐能力，學會實際動手操作的技能，更重要的是要具備一種綜合能力?！白尨髮W對自己有用”是自己的責任。轉瞬間，幾個課時的專業(yè)概論已經結束了，作為一名機械專業(yè)的學生，我從中學到了不少東西，也有了許多心得和體會。也使我對我所選擇的機械專業(yè)感到驕傲和自豪。運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。而且最重要的，他離不開畫圖，離不開工具，這就要求學生有很強的空間思維能力。而不是著重于學了多少知識，如果我們掌握了學習知識的方法，但到我們還學不到更多知識嗎？人的一生一定會遇到許多坎坷，就需要我們自己去面對，如果我們培養(yǎng)成了許多的能力，那害怕我們過不了這個坎嗎，我認為機械制圖是第一次讓我漸漸的認識到獨立的那種無助感，但也正是這種無助讓我漸漸的開始充實，充滿生機。縱觀我國機械歷史的發(fā)展，在第一次工業(yè)革命后，我國的機械就與世界機械脫軌，落后。再看那指南車的設計圖與工作原理，其中的創(chuàng)造性和制作水平的精湛深深地折服了我，又聽高教授說現在還未能復原指南車，更是讓我慨嘆??！慨嘆先人們的超強智慧，慨嘆我國古代機械的先進。主要表現在制造工藝裝備的落后，低水平生產力嚴重過剩，高水平生產力嚴重不足，產品質量和技術不高，技術開發(fā)能力不強，基礎元器件和基礎工藝不過關，勞動生產率低下，科技技術嚴重不足，技術創(chuàng)新能力十分薄弱，產業(yè)結構不盡合理，體制不能適應形勢的發(fā)展需求等。完成了對導論的學習，以及對機械和其發(fā)展前景的了解，我對成為一名專業(yè)機械設計人員充滿了信心。是他，使我們堅信，我們的選擇是無悔的，正確的。今天，我站在合肥學院的土地上，心中感到萬分的激動和自豪。告別了天真爛漫愛幻想的年代，進入了能夠展現自己完善自己的青春舞臺。入學的第一個學期，讓我對合肥學院的學習生活有了初步的理解和認識?！皶r間就是金錢”，“浪費時間就等于慢性自殺”。面對外面的花花世界，就需要我們有更高的自覺性。我學習的專業(yè)是機械設計制造及其自動化，本專業(yè)培養(yǎng)具有機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業(yè)生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、以機械設計制造為基礎，融入計算機科學、信息技術、自動控制技術的交