【正文】 河”。可能有的人會(huì)說(shuō)，這樣的事件僅僅是個(gè)案，不能以偏概全，更不能一葉障目，不見(jiàn)泰山，要分清主流和支流，這些馬克思主義的哲學(xué)觀點(diǎn)已經(jīng)深入其中。原本是一片凈土的地方，卻開(kāi)始充斥著這樣的虛偽和狡詐，這不能說(shuō)“林子大了什么鳥(niǎo)都有”這樣的風(fēng)涼話(huà)，更應(yīng)該深刻反思，教育，尤其是中國(guó)的高等教育到底出現(xiàn)了什么問(wèn)題?？梢?jiàn)，即使對(duì)于違反校規(guī)校紀(jì)的行為，學(xué)生們也充耳不聞并大有幸災(zāi)樂(lè)禍的行徑。也伴隨著高校對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的不干涉不鼓勵(lì)政策，以及對(duì)于高校學(xué)生結(jié)婚的允許，作為成年人有愛(ài)的權(quán)利和性的要求。在傳播的效果上是全國(guó)人民都知道了。從管理的入口上，杜絕占座除了增加資源外，更在于平時(shí)的疏導(dǎo)，堅(jiān)持“誰(shuí)早誰(shuí)用”的原則，多張貼人性化標(biāo)語(yǔ)，這樣才是根本的方法。當(dāng)資源既定的情況下，甲占了座，別人就沒(méi)有位置。另外一方面，在就業(yè)市場(chǎng)上，本科生的勝算幾率明顯沒(méi)有研究生高，從這一點(diǎn)上看也是導(dǎo)致考研風(fēng)氣鼎盛的原因所在。筆者也是從山東走出來(lái)的學(xué)生，深知在考研的階段出現(xiàn)占座事件是正常不過(guò)的事情，但群毆卻是沒(méi)有過(guò)的。而占座的目的是為了學(xué)習(xí)并非為了別的，這樣的主觀目的不容懷疑。但這背后折射出來(lái)的事情乃是教育資源的相對(duì)不對(duì)和大學(xué)盲目擴(kuò)張的困境，尤其是高效在無(wú)限擴(kuò)張校區(qū)的過(guò)程中出現(xiàn)的暫時(shí)“休克”現(xiàn)象，即教育資源相對(duì)匱乏與高效盲目招生之間的不可調(diào)和的矛盾。難怪有人說(shuō)，“浩浩山師豈不能有個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)個(gè)習(xí)？”“生命原本可以不這樣丑陋”。一則是山東師范大學(xué)長(zhǎng)清校區(qū)由于占座引發(fā)的群毆，一則是南寧某高校學(xué)生上演激情戲被同學(xué)圍觀并直播。而在治理學(xué)術(shù)腐敗上，行政主管部門(mén)和高校往往處于“猶抱琵琶半遮面”的窘境，根本原因在于他們與腐敗不能擺脫的千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。但作為高校的一方凈土卻早就被踐踏成為虛無(wú)。（4月21日人民網(wǎng)）話(huà)題分析：學(xué)位造假即學(xué)術(shù)腐敗的一種，更是高校在利益的趨勢(shì)下趨炎附勢(shì)唯利是圖的最好說(shuō)明。過(guò)去，咱們的杜甫很窮，衣食都要靠別人來(lái)接濟(jì)，那就只好“朝扣富兒門(mén)，暮隨肥馬塵”了，那就只能“沉郁頓挫，感情深沉”了。而我們卻還要固執(zhí)己見(jiàn)、冥頑不化，千年不變地守著傳統(tǒng)的三大法寶：一只粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)。首先，要學(xué)習(xí)他們富有前瞻性的戰(zhàn)略眼光。可是，親愛(ài)的老師，我們千萬(wàn)不要生氣，生氣只能是和自己過(guò)意不去，到頭來(lái)受傷的還是我們自己。杜甫真的“很忙”，可是我們——被人們稱(chēng)之為人類(lèi)靈魂的工程師的老師們，作為傳統(tǒng)文化的傳承者和人類(lèi)文明的傳播者，此時(shí)此刻，又在做什么呢？或許我們也“很忙”：或許你正手捧著厚重的講稿，匆匆地走進(jìn)教室，講稿里填滿(mǎn)了一個(gè)叫杜甫的人的密密麻麻的文字；或許你正站在三尺講臺(tái)，高聲朗誦著一個(gè)叫杜甫的人的沉郁頓挫的詩(shī)篇；或許你正和你的學(xué)生一起低頭深思，那個(gè)叫杜甫的人為什么會(huì)愁容滿(mǎn)面憂(yōu)郁滿(mǎn)懷；或許你正用潔白的粉筆在黑板上工工整整地寫(xiě)下一行秀麗的漢字：杜甫，一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人……可是，你有沒(méi)有想過(guò)，我們苦心經(jīng)營(yíng)的“杜甫”，只要人家一筆兩筆就輕而易舉地抹殺了！他們只要在杜甫的屁股底下塞進(jìn)一輛摩托，貧困潦倒、憂(yōu)愁滿(mǎn)懷的杜甫立馬變得豪氣沖天、神采飛揚(yáng)起來(lái)。（本文由沈陽(yáng)匯聲教育提供）第二篇：2013播音主持藝考2013年即興評(píng)述熱點(diǎn)話(huà)題解析杜甫很忙，我們?cè)谧鍪裁?材料解析：近日網(wǎng)絡(luò)上一組“杜甫很忙”圖片風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，我們熟悉的愛(ài)國(guó)詩(shī)人杜甫，卻被涂鴉成各種各樣奇怪的造型，當(dāng)年那個(gè)“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的杜甫，當(dāng)年那個(gè)“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，這樣一直不停地忙下去，不知何時(shí)是個(gè)盡頭。(六)播音主持專(zhuān)業(yè)容易學(xué)，不需要像美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等專(zhuān)業(yè)需要以前有基礎(chǔ)，播音主持專(zhuān)業(yè)可以從零開(kāi)始學(xué)起，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的集訓(xùn)，就能考上很好成績(jī)，跨入大學(xué)校門(mén)。也可以選擇繼續(xù)深造。相對(duì)于器樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，投入較少。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)同文化課學(xué)習(xí)并不沖突，是普文普理類(lèi)考生的最佳選擇。(二)學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)?。罕緦?zhuān)業(yè)是兼有文學(xué)、新聞、影視學(xué)和藝術(shù)學(xué)各學(xué)科特點(diǎn)的綜合型專(zhuān)業(yè)，不需要特別的藝術(shù)特長(zhǎng)，因此非常適合普文、普理類(lèi)學(xué)生。第一篇：播音主持藝考的優(yōu)勢(shì)(一)文化課占優(yōu)勢(shì)：由于本專(zhuān)業(yè)屬于藝術(shù)類(lèi)招生，高考錄取是按照藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行。因此只要達(dá)到省內(nèi)藝術(shù)類(lèi)本科分?jǐn)?shù)線(xiàn)分，你就能進(jìn)入省內(nèi)名校就讀，而且專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)越高讀的學(xué)校會(huì)越好。同時(shí)，本專(zhuān)業(yè)屬于提前批錄取，如錄取不上，考生還可以參加其它批次的錄取。(三)資金投入少：考生不需要購(gòu)置貴重的專(zhuān)業(yè)器材，也不需要不斷的購(gòu)買(mǎi)消耗性用具。(四)就業(yè)前途好：播音主持專(zhuān)業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，畢業(yè)生可選擇在新聞媒體，政府部門(mén)，文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)部門(mén)，文化事業(yè)管理等單位就業(yè)。(五)能力強(qiáng)：播音主持專(zhuān)業(yè)注重能力培養(yǎng)，大學(xué)畢業(yè)后具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，在人際交往上有顯著優(yōu)勢(shì)。(七)對(duì)于對(duì)其他學(xué)科有夢(mèng)想的同學(xué)，而文化成績(jī)又不是特別好的同學(xué)，可以通過(guò)播音主持專(zhuān)業(yè)考入綜合類(lèi)大學(xué)在大學(xué)選修其他專(zhuān)業(yè)，來(lái)圓自己的夢(mèng)想，同時(shí)具有雙學(xué)歷學(xué)位，增加砝碼。話(huà)題分析：今年三月份以來(lái)，一組名為“杜甫很忙”的系列圖片在微博上廣為流傳，在這些再創(chuàng)作的圖片里，杜甫時(shí)而手拿機(jī)槍?zhuān)瑫r(shí)而揮刀斬西瓜，時(shí)而身騎哈雷摩托……大詩(shī)人杜甫怎么也想不到，自己在沉睡了1300年后，會(huì)紅遍后世一個(gè)叫“互聯(lián)網(wǎng)”的地方，并且還是以各種姿態(tài)閃亮登場(chǎng)。他們只要在杜甫的手中端起一挺機(jī)槍?zhuān)土ⅠR把我們千辛萬(wàn)苦構(gòu)筑的堡壘徹底地沖垮了?；蛟S，我們最好的辦法就是讓自己低下頭來(lái)，安下身來(lái)，靜下心來(lái)，好好地想一想，我們?cè)撟鲂┦裁戳?？是啊，我們?cè)撟鲂┦裁茨?？或許我們要虛心向人家學(xué)習(xí)。他們?yōu)槭裁茨茉谝灰怪g就把我們占據(jù)了幾十年、幾百年乃至千年的“市場(chǎng)”搶占了，不就是因?yàn)樗麄兡軌蛘驹跁r(shí)代的前列，緊跟時(shí)代的步伐嗎？他們明白，我們這個(gè)時(shí)代需要什么，我們這個(gè)社會(huì)需要什么，我們的孩子需要什么。人家都已經(jīng)走進(jìn)了未來(lái)的現(xiàn)實(shí)中，我們還躺在過(guò)去的理想中，不了解市場(chǎng)的需求，憑什么去占領(lǐng)市場(chǎng)？其次，要學(xué)習(xí)他們敢為天下先的創(chuàng)新精神?，F(xiàn)在不同了，咱們的杜甫，早就是杜大詩(shī)人了，成名人都一千多年了，還不富起來(lái)，能說(shuō)得過(guò)去嗎？此時(shí)再不瀟灑飄然一回，還要更待何時(shí)？別說(shuō)是“騎著摩托車(chē)去購(gòu)物”“揮著刀子切西瓜”之類(lèi)，就是“懷抱美女去跳舞”“開(kāi)著奔馳去撞人”又何妨？否則，一千多年的名人不就白做了？歷史豈不是后退了？可是，我們不禁想問(wèn)：當(dāng)年那個(gè)“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的杜甫，當(dāng)年那個(gè)“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，這樣一直不停地忙下去，不知何時(shí)是個(gè)盡頭，他自己會(huì)怎么想呢？他會(huì)不會(huì)對(duì)著我們大聲歡呼：“孩子們，你們太可愛(ài)，太有才了！你們要是回到1300年前，就好了！”這樣一想，我們也不禁茫然了！唉，我們應(yīng)該幫杜甫做些什么呢？我們又能夠幫杜甫做些什么呢？ 話(huà)題二：中國(guó)大學(xué)，你們到底腫么了？材料分析：有媒體報(bào)道稱(chēng)，武漢理工大學(xué)近十年來(lái)，通過(guò)廊坊碩士班讓百余名無(wú)資格的入學(xué)學(xué)生頒發(fā)真實(shí)的碩士文憑，并通過(guò)了教育主管部門(mén)的層層審批環(huán)節(jié)，部分涉及學(xué)位造假的學(xué)生已經(jīng)升值處級(jí)干部或者局級(jí)干部。武漢理工大學(xué)在十年間發(fā)送碩士文憑百余名，單從數(shù)字上看，每年十個(gè)碩士文憑的造假似乎不能說(shuō)明事情的嚴(yán)重性。武