教師聽課評(píng)課心得體會(huì)及擴(kuò)展資料-展示頁
2024-10-06 04:15本頁面
【正文】 樣化。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。，不改變?cè)u(píng)價(jià)方式，還是用老一套來進(jìn)行教學(xué)。六、不足之處：，不去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而是隨大流，你去聽課我也去聽課，聽不出什么，更評(píng)不出內(nèi)容來。評(píng)課時(shí)注重教師在組織課堂活動(dòng)中的學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，授課教師所講內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)生能力的培養(yǎng)，教材的使用，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，教學(xué)效果教學(xué)特點(diǎn)等進(jìn)行全面深入的分析，抓住了重點(diǎn)，說到了關(guān)鍵，評(píng)到了點(diǎn)子上。四、關(guān)注教師的發(fā)展參與聽評(píng)課的教師能夠站在新課改的要求的高度看待教師處理教材和教學(xué)行為，去評(píng)價(jià)教師對(duì)教材的理解，對(duì)新課改做出明確的定位，使教師明確了今后努力的方向，充分體現(xiàn)了激勵(lì)性與問題性的結(jié)合。三、做到科學(xué)評(píng)價(jià)大多數(shù)教師能夠公正、客觀地評(píng)價(jià)所聽教師的`課，不夸大，實(shí)事求是，優(yōu)點(diǎn)估的足，缺點(diǎn)找的準(zhǔn)?，F(xiàn)將本次聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)如下：一、提升了教師參與的力度，保證了活動(dòng)的順利實(shí)施大多數(shù)教師都積極地投入到這次活動(dòng)中，在自己沒有課的情況下，抽出時(shí)間去聽其他老師的課，去點(diǎn)評(píng)其他老師的課，鍛煉了自己，提高了能力，做到取長補(bǔ)短。教師聽課評(píng)課心得體會(huì)2聽評(píng)課活動(dòng)是一項(xiàng)長期的，常態(tài)的日常教學(xué)活動(dòng)。多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平?？傊?，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程。你讀得真好……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說孩子了。孩子們，你們一定是最棒的。三、。在讀中讓學(xué)生親歷感知、感悟和體驗(yàn)。在《山中與幽人對(duì)酌》一詩中，李老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。在李玉梅老師《山中與幽人對(duì)酌》的誦讀中，我被詩人李白和幽居朋友隨心所欲、不拘禮節(jié)的人生態(tài)度所感染。一、誦讀的技巧、角色的把握到位。無論是古詩誦讀、還是閱讀教學(xué)，每一節(jié)課都讓我有所感悟，有所收獲。正文：教師聽課評(píng)課心得體會(huì)教師聽課評(píng)課心得體會(huì)教師聽課評(píng)課心得體會(huì)14月10日我有幸參加了縣教研室組織的送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)。觀摩了兩位老師的精彩展示，讓我對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)有了更深的了解。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。無論是《畫風(fēng)》還是《山中與幽人對(duì)酌》，兩位執(zhí)教老師聲情并茂的誦讀深深地打動(dòng)了我，在她們誦讀的字里行間中蘊(yùn)含著的是深厚的語言表達(dá)技巧與綜合行為的藝術(shù)魅力。二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)、簡(jiǎn)單，以讀為主線，設(shè)計(jì)了初讀—品讀這樣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)地接觸詩文，從讀準(zhǔn)字音、讀順詩文到有感情地朗讀、讀出思考，體現(xiàn)了閱讀訓(xùn)練的層次性。同樣左老師教學(xué)條理清楚，學(xué)案設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目的性強(qiáng)、符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，語言文字訓(xùn)練扎實(shí)，值得借鑒的地方真是很多很多。無論是李老師還是左老師，兩位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位，語言豐富，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，老師相信你行孩子們真棒。你的聲音真好聽，我喜歡。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記。爭(zhēng)取成為一名讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。通過聽課、評(píng)課活動(dòng)可以強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量。二、體現(xiàn)新理念，注重多媒體教學(xué)通過此次活動(dòng)，所有參與教師提高了備課、授課的質(zhì)量，課堂上體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，同時(shí)也把多媒體及白板及時(shí)在課堂上應(yīng)用，有效地提高了課堂效率。點(diǎn)評(píng)到位，并指出有操作性的意見和建議。五、關(guān)注了教師對(duì)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)過程的積極性的調(diào)動(dòng)。評(píng)出了教學(xué)的教學(xué)風(fēng)格。(被聽課教師)上課準(zhǔn)備不充分，沒做到“六備”，更不會(huì)使
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