【正文】 作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。兒歌的每一句都是由月份、花名和花的特點(diǎn)組成，我分門類別的提問，然后多媒體出示圖片對應(yīng)識記與朗讀，不斷的記憶兒歌內(nèi)容。一是有些花幼兒不熟悉，識記較困難；二是兒歌對花的概括性很好，有些幼兒難以理解。兒歌中還包含了很多知識在里面，非常值得學(xué)習(xí)。再讀兒歌，熟讀成誦進(jìn)行分組練習(xí)兒歌，加深印象小互動老師報月份，幼兒說出花，又快又對并且聲音洪亮的幼兒有獎勵。第四篇：幼兒園大班語言活動設(shè)計與反思《花開歌》活動設(shè)計活動目標(biāo)學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對植物開花的現(xiàn)象比較感興趣大膽說出自己喜歡的花的特征，嘗試勇比較恰當(dāng)?shù)恼Z言對花進(jìn)行描述，豐富詞匯。聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時，顯得雜亂無章，教師沒有起到很好的有效引導(dǎo)，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探索而趨近于玩耍，沒有達(dá)到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。⑶對師幼互動的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。：⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強(qiáng)，這時就需要教師引導(dǎo)其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新，但是教師也不能過多的參與，應(yīng)給學(xué)生適度的自由空間，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現(xiàn)的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。分享交流教師引導(dǎo)幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善？等游戲——小兔蹦蹦跳將小籃球放于兩腿之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進(jìn)，既要保持球不落地，又要比誰快。展示模仿學(xué)生展示探索成果，教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)模仿。嘗試教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以相互觀察交流。技能方面：通過與小籃球有關(guān)的一系列活動，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。活動目標(biāo)：認(rèn)知方面：通過幼兒對籃球的應(yīng)用創(chuàng)新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)自主探索精神。第三篇：大班體能教學(xué)設(shè)計與反思《我的小籃球》活動設(shè)計背景：從觀看本校初中小學(xué)籃球比賽后，幼兒對籃球產(chǎn)生濃厚興趣，隨著籃球引入幼兒園的器械操，幼兒對于籃球的熱愛也達(dá)到高點(diǎn)，現(xiàn)在他們已經(jīng)不滿足于籃球只應(yīng)用于器械操，他們開始進(jìn)行拍球，滾球、相互傳球等游戲，為了滿足幼兒興趣愛好的需要；更進(jìn)一步的激勵幼兒創(chuàng)新籃球玩法；利用籃球進(jìn)行各種體育活動；結(jié)合學(xué)前班年齡的特點(diǎn)，利用學(xué)校已有的小籃球，設(shè)計了《我的小籃球》這一活動課。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者?；顒臃此?在這個游戲設(shè)計上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡單，因此玩起來很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。我先向孩子認(rèn)識所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。觀察記錄：幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動作，一會停一會開，提議鉆過滑梯的山洞。5．放松動作。教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”游戲?！皬澋馈保盒∷緳C(jī)轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀?！熬G燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。幼兒在教師的囗令下走跑交替?！靶∷緳C(jī) ”練本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車P拐彎)、繞桿4支 活動預(yù)設(shè)：幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場。第二篇：幼兒園大班教學(xué)設(shè)計與反思幼兒園大班教學(xué)設(shè)計與反思活動名稱：我是小司機(jī) 重點(diǎn)領(lǐng)域：健康 活動方式：分組 預(yù)設(shè)目標(biāo)：能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號改變走跑方向。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者?；顒臃此? 在這個游戲設(shè)計上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡 單，因此玩起來很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè) 計者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。他們在自己定的規(guī)則 中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不 同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提 出解決的方法。我先向孩子認(rèn)識所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。觀察記錄：幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動作，一會停一會開，提議鉆過滑梯的山洞。5．放松動作。教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”游戲。“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀?！熬G燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。幼兒在教師的囗令下走跑交替?！靶∷緳C(jī)”練本領(lǐng)。初步建立遵守社會規(guī)則的意識。第一篇：幼兒園大班教學(xué)設(shè)計與反思幼兒園大班教學(xué)設(shè)計與反思能依據(jù)交通指示標(biāo)記看信號改變走跑方向，膠圈若干交通指示標(biāo)記停車拐彎繞桿支活動預(yù)設(shè)，馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng)分成兩組進(jìn)行游戲，同的表現(xiàn)先上的孩子要教師來解決后上的孩子則提?；顒用Q：我是小司機(jī) 重點(diǎn)領(lǐng)域：健康 活動方式：分組 預(yù)設(shè)目標(biāo)：能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號改變走跑方向?；顒訙?zhǔn)備：膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車P拐彎)、繞桿4支活動預(yù)設(shè)：幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操常教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動。教師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號做模仿動作?！凹t燈”：小司機(jī)原地走跑狀?！巴＼嚦保盒∷緳C(jī)模仿剎車動作。4．游戲：過隧道讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小 隧道。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上 下坡的速度)。有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們 討論怎么解決。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道”時，我馬上調(diào)整 游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要。還學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。初步建立遵守社會規(guī)則的意識。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動。教師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號做模仿動作?！凹t燈”：小司機(jī)原地走跑狀?！巴＼噲觥保盒∷緳C(jī)模仿剎車動作。4．游戲：過隧道 讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道” 時，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要。還學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。旨在激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣愛好及自主探索精神，提高身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒動手能力達(dá)到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體驗(yàn)到合作的樂趣和成功的喜悅。情意方面：通過創(chuàng)新玩法及合作游戲，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：創(chuàng)新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質(zhì) 難點(diǎn)：鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法 活動準(zhǔn)備：小籃球若干、籃球場或空地一塊 活動過程：一、開始部分場地領(lǐng)入（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地）籃球操熱身（排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操）二、基本部分提問回憶：教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？ 學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。探索學(xué)生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。評選游戲教師和學(xué)生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。可設(shè)計成接力形式，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作。三、結(jié)束部分相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達(dá)到放松的目的將籃球放入框內(nèi)，退場 教學(xué)反思：，提升興趣，但是活動中幼兒畢竟還處于初生期，需要教師密切注意引導(dǎo)，同時對幼兒創(chuàng)新的游戲，教師既要肯定也要注意引導(dǎo)他們修改完善。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，對觀察了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征，把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索能力不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。，我會把中間部分進(jìn)行有效的劃分，同時增強(qiáng)教師的引導(dǎo)能力，爭取用自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。我想自己應(yīng)該多加強(qiáng)有效的引導(dǎo)，同時認(rèn)真觀察幼兒的動態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象出現(xiàn)之前及時改正。活動重點(diǎn)能說出自己喜歡的花的基本特征，并對花進(jìn)行描述活動難點(diǎn)學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花活動準(zhǔn)備多媒體課件、活動材料活動過程一、談話淡入，回憶看到過的花手指律動你知道什么花？它們是什么樣的? 你最喜歡什么花？為什么？什么季節(jié)開？說一說四季的花，啟發(fā)幼兒回憶在春、夏、秋、冬各有什么樣的花開放？二、學(xué)念兒歌，了解各個季節(jié)開的花出示完整兒歌，初步了解，教師領(lǐng)讀引導(dǎo)幼兒理解詞語紅艷艷、笑盈盈對照相應(yīng)圖片認(rèn)識花卉與識記兒歌4整體朗讀，背誦兒歌小游戲根據(jù)多媒體出示