【正文】 好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是需要在這方面多下功夫。以故事的形式出現(xiàn)，配以圖片更能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣，素以我覺得本節(jié)活動很適合我班幼兒。活動反思：本活動是幼教博覽中的一節(jié)中班教育活動，適合我班幼兒年齡特點，趣味性濃?；顒友由欤?）分組讓幼兒繪畫創(chuàng)編故事。結(jié)束活動師：今天老師邀請小朋友來編故事，把你想吃的好東西畫下來，用好聽的話說一說。）今天老師要請小朋友也來編編小故事，把你想到的好吃的東西畫下來，用好聽的話說一說。我們一起完整地欣賞一遍吧。小船。）（5）觀察理解圖5：出示圖5，師：小老鼠在干什么？心情怎么樣？小結(jié)：瞧，小老鼠坐在秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興！師：你們有沒有蕩過秋千？心里有什么感覺？（開心……）小老鼠雖然沒有吃到蛋，但心里也很高興，因為它又找到了新的樂趣！小蛋殼除了可以送給小老鼠做秋千，還可以做什么？幼：帽子。小老鼠大喊大叫：“這是一個大壞蛋！” “我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥，我把蛋殼送給你蕩秋千吧！”師：小朋友，誰從蛋殼里伸出了頭？小老鼠說小鴕鳥是大壞蛋，小鴕鳥是怎么說的？它又是怎么做的呢？師：現(xiàn)在我就是小鴕鳥，你們就是小老鼠，我們來表演一下。講述。是誰？（鳥。甜甜的西瓜我喜歡……（3）觀察講述圖片3（4）觀察理解圖4：師：你們猜猜，這個蛋會成為小老鼠的美餐嗎？（會。）師：用小老鼠的話來說說你喜歡吃的東西，好嗎？幼：綠綠的青菜我喜歡。）小老鼠邊走邊想，甜甜的蘿卜我喜歡，紅紅的蘋果我喜歡，香香的大米我喜歡。餅干。（1）觀察完整圖①師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點東西吃！小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西？幼：香蕉。 （師打開圖片l/3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。師：小朋友，看，這是什么？（洞?；顒舆^程：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。聯(lián)想，大膽表述對圖片內(nèi)容的理解?；顒又仉y點：幼兒能通過自己獨立的觀察。活動準(zhǔn)備：PPT課件。領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。感受故事的趣味。聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見解。幼兒園中班教學(xué)反思2活動目標(biāo)：幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗對圖片進(jìn)行觀察。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶āＮ?、結(jié)束活動：把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢？第二次聽故事后整理圖片。師：剛開始，小松鼠住在哪里？它為什么要重新在地面上建造一座房子？師：小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，長什么樣子？師：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎樣？它說了些什么？師：小松鼠把房子造在哪啦？現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會動了。師：小松鼠的房子為什么會動呢？幼兒個別回答。二、播放故事視頻、出示圖片，幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。屈；老師；教?；顒舆^程：一、問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?；顒訙?zhǔn)備：故事視頻、故事圖片。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。正文：幼兒園中班教學(xué)反思幼兒園中班教學(xué)反思15篇幼兒園中班教學(xué)反思1活動目標(biāo)：理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。培養(yǎng)幼兒積極思考、主動參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。勾線筆、畫紙。師：小朋友們，你們都見過房子，那你見過的房子是什么樣的？師：你們有沒有見過會動的房子？小松鼠就蓋了一座會動的房子，會動的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢？“來；自。案；讓我們一起來看一看，聽一聽。教師播放故事視頻，幼兒欣賞。教師出示相應(yīng)的圖片，提問引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。引導(dǎo)幼兒討論：假如你是小松鼠，發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成希銜趺聪?？怎么說？教師第二次播放視頻，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。三、游戲：會動的房子教師布置場景和幼兒聽著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗故事情節(jié)。討論：如果你是小烏龜，你還會將小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它們還會聽到什么好聽的聲音呢？小松鼠的心情又會怎樣？它會說些什么？個別幼兒講述。教學(xué)反思：《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動？怎會到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。中班語言公開課教案《會動的房子》含反思這篇文章共2667字。猜測。幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動。幽默，體驗活動的快樂。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。布置運蛋場景，一枚。猜測。能用故事中的語言模式“的（食物）我喜歡”進(jìn)行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。出示鼠洞圖片①（圖片的一大半）。）這會是誰的家呢？讓我們一起來看一看。）觀察圖片，理解故事內(nèi)容。蘋果。面包……（2）觀察理解圖片②師：我們一起來聽一聽小老鼠究竟想吃什么？（師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。師：小老鼠喜歡吃哪些東西？幼：甜甜的蘿卜我喜歡……（引導(dǎo)幼兒用文學(xué)作品中的語言表述。圓圓的肉丸我喜歡。不會……）瞧！奇怪的事情發(fā)生了（出示圖④）。小鴕鳥……）它們之間會說什么？（幼兒自由聯(lián)想。）幼兒講述后師講述：“咔嚓”一聲，蛋殼破了。（師幼對話表演；請兩幼兒對話表演。雨傘。汽車……完整欣賞并創(chuàng)編故事（1）完整欣賞故事師：小朋友，這個故事可真有趣。（完整欣賞故事。還有小蛋殼除了能變成秋千之外，還會變成什么，也畫一畫，說一說，最后完整地連起來講一講。還有蛋殼除了能變成秋千之外，還會變成什么樣，也畫一畫，說一說，最后完整地連起來講一講。（2）創(chuàng)編的繪畫作品放在語言區(qū)角，繼續(xù)根據(jù)自己的聯(lián)想添畫并講述故事。幽默?！缎±鲜笤拼蟮啊氛n后反思：本屆活動是一節(jié)公開示范課，幼兒參與積極，師幼互動良好。課前積極準(zhǔn)備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo)，更好的完成活動。幼兒園中班教學(xué)反思3教學(xué)反思：《有趣的樹葉貼畫》今天組織幼兒上樹葉貼畫活動，我首先請幼兒說說拾樹葉時的心情，以及樹葉都有什么形狀的？幼兒們都爭先恐后的爭著說，有的說拾樹葉時特別高興，有的說拾樹葉很好玩，還有的說拾樹葉時把樹葉放在一起像一朵花（組織幼兒拾樹葉時，我確實看到他們把銀杏葉放在一起真的像是一朵花）至于樹葉的形狀，有說像心形的，有說像眉毛形的，還有的說像金魚尾巴形的……看幼兒們說得這么起勁兒，我也說出了自己拾樹葉時的心情，拾樹葉時我也特別高興，我覺得用這些樹葉可以做樹葉貼畫，可以用樹葉裝飾作品，還可以玩樹葉拓印游戲，還可以玩我小時候玩過的拔根游戲……接著，我拿出幼兒們拾的樹葉，讓他們看一看，想一想用這些樹葉都能做些什么？有的幼兒說可以燒火，有的幼兒說拿著玩，還有的幼兒說畫畫。這時我適時的邊示范邊講解做樹葉貼畫的注意事項，幼兒們看得可認(rèn)真了。教學(xué)反思：《動物怎樣保護(hù)自己》《動物怎樣保護(hù)自己》這個教學(xué)活動我感覺是幼兒會很有興趣的一節(jié)課，由于幼兒們在日常生活中很少見到動物，所以我準(zhǔn)備了《動物怎樣保護(hù)》的幻燈片讓幼兒欣賞。在看幻燈片了解其他動物是怎樣保護(hù)自己的時候，孩子們的興趣一直很高，一直跟隨著我的環(huán)節(jié)走，回答問題很積極，幼兒沒想到的動物我一提示，就開闊了好多幼兒的思路，爭著把自己知道的告訴老師。我在活動中感受最深的是孩子們知識面的差異有些太大了，有的知道的多，每個問題都爭著回答；有的卻一個問題也回答不了，只是單純得跟著老師學(xué)說。案例分析：家長來園接待情況描述：李鴻宇是一個很調(diào)皮的孩子，喜歡跑來跑去，在椅子上坐不定，還很喜歡去招惹別的孩子，反正從吃飯、穿衣相對都比其他的孩子差一點，他的爸爸媽媽對自己的孩子很關(guān)注，也知道自己孩子的不足和調(diào)皮，經(jīng)常對老師詢問李鴻宇的情況。分析與反思：早晨的來園接待是老師和幼兒一天的第一次親密接觸，也是老師和家長作簡短接觸的機(jī)會，早晨來園我們首先要與幼兒與家長熱情的打招呼，快速回憶起孩子昨天在幼兒園的情況，例如在案例中我向李鴻宇詢問貼花紙的事情，其實在與孩子對話的時候，家長是很仔細(xì)的聽著，他們就會知道昨天我的孩子表現(xiàn)的很好會穿衣服了，老師獎勵他貼花紙，我的孩子進(jìn)步了，媽媽聽著是很高興的，也會信任這位老師。案例分析：牛奶打翻的**這天餐點時，何老師剛給小朋友倒好豆?jié){才一轉(zhuǎn)身，就聽見幾個小朋友一起叫起來：“老師，牛奶打翻了！”我轉(zhuǎn)過頭去一瞧，可不是嗎，牛奶正順著桌沿往下滴呢，可還沒等我們說什么，佳佳和昆昆就用手指著對方，一起說：“是他（她），是他（她）把牛奶打翻的?！彼麄儺惪谕暤慕衅饋?。于是，我又問了他們倆幾次到底是誰把牛奶打翻的，可他倆都說不是自己，是對方，周圍的小朋友也說是昆昆?！闭f完我就要去打電話。分析與反思：孩子們一起生活在一個集體中，老師就像孩子的媽媽一樣，在孩子的心里，老師就是絕對的權(quán)威，但是每個孩子都同樣希望得到老師的關(guān)愛，不論是漂亮的，