【正文】 同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、潛力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。如我發(fā)現(xiàn)平日里孩子們對(duì)操場(chǎng)上的哈哈鏡十分感興趣，他們樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗(yàn)賦予了他們敏銳的觀察力。一、根據(jù)幼兒的興趣選取音樂主題活動(dòng)主線音樂本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗(yàn)與游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)揮著必須的作用。幼兒園整合理念下音樂教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐反思整合具有兩方面的涵義：它既是一種形式上的整合，更是一種理念上的整合。透過幼兒園音樂活動(dòng)反思使我們認(rèn)識(shí)到：教師和兒童在活動(dòng)中就應(yīng)是互相構(gòu)建、共生互長(zhǎng)的。審美情感的重要途徑，音樂欣賞的資料選取、途徑手段、組織形式表現(xiàn)出多元化、多通道化、多媒體化等特征。知道與評(píng)價(jià)。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在A段做互相擦香皂，擦身等合作洗澡的動(dòng)作，并隨音樂協(xié)調(diào)表演）小結(jié)評(píng)價(jià)提問：勤洗澡，對(duì)我們身體有什么好處？小結(jié)：洗澡有利于身體健康，小朋友們要做勤洗澡、講衛(wèi)生的好孩子。（2）自主選擇伙伴，嘗試練習(xí)雙人合作洗澡。（2）全體幼兒站成圓圈隊(duì)形，完整伴隨音樂表演。B段：顫音感應(yīng)，抓住水袖兩端，搓洗背部。 B段抖動(dòng)：顫音感應(yīng)，砂蛋當(dāng)痱子水撒痱子水的動(dòng)作。B段抖動(dòng)：顫音感應(yīng)，身體抖動(dòng)做沖水動(dòng)作。師：洗澡的時(shí)候我們需要什么工具，先洗哪里，再洗哪里？（引導(dǎo)幼兒說出洗澡的工具和順序，并且自主選擇樂器，想象代替工具進(jìn)行律動(dòng)游戲。（一個(gè)四拍換一個(gè)部位動(dòng)作）B段：肢體不同部位抖動(dòng)，做沖水動(dòng)作。師：小貓剛才是怎樣洗澡的？（觀察圖片中的小花貓洗澡的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿并創(chuàng)編洗澡動(dòng)作）（3）隨著音樂做洗澡律動(dòng)。（1）完整欣賞樂曲。洗澡后的小貓鎮(zhèn)漂亮，走在大街大家都贊美它。它又去找小白兔捉蝴蝶，小兔子說：“你身上臟兮兮的，我不要和你玩”。回到家還懶得洗澡，看看它現(xiàn)在的樣子，小動(dòng)物都不喜歡，它走在大街上大伙都捂著鼻子離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。故事引入，出示小花貓圖片。五、活動(dòng)過程：入場(chǎng)律動(dòng)。三、活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)樂曲ABABA的曲式結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同樂段大膽創(chuàng)編洗澡動(dòng)作。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：樂曲《洗澡歌》、《呼嚕呼嚕清潔歌》，小花貓洗澡圖片5張。大膽創(chuàng)編洗澡動(dòng)作，并按音樂四拍節(jié)奏變換動(dòng)作表現(xiàn)。教師范奏（范唱）第三聲部旋律。1=bB4/「「「61756「「‖集體視唱第一聲部旋律。這個(gè)主題原是一首捷克名歌，名為《念故鄉(xiāng)》，是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。重點(diǎn)：速度、力度的變化以和表情的調(diào)動(dòng)。重點(diǎn)：兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。用《轉(zhuǎn)圓圈》樂曲進(jìn)行二部視唱練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。課時(shí)計(jì)劃：三節(jié)。二、《歡樂頌》器樂獨(dú)奏、交響樂中重唱、合唱、管弦樂合奏錄音帶。三、通過本課歌曲和欣賞曲的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步了解德國(guó)音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。教學(xué)目的：一、啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用柔和、連貫的歌聲和悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息，唱出歌中主人公對(duì)土撥鼠的憐愛、親切的情感。二、綜合訓(xùn)練：三聲部和唱片段。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈 。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。然后反復(fù)進(jìn)行表演。4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。過程1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。準(zhǔn)備長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園的豐收情景引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演我是一片樹葉（音樂）目標(biāo)1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。欣賞《摘果子》的樂曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想學(xué)習(xí)律動(dòng)1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅2）教師示范，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈 。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。然后反復(fù)進(jìn)行表演。4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。過程1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。準(zhǔn)備長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。我是一片樹葉（音樂）目標(biāo)1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。三、結(jié)束部分：（1）跳法：圍成圓圈，A段自由跳，B段找一個(gè)舞伴拉手轉(zhuǎn)圈，A段自由跳，C段前四句兩人一蹲一立拍手，然后交換；后四句大家拉手往里聚，然后散開，再來一次。（繼續(xù)請(qǐng)幼兒編）小結(jié)：剛才小朋友做的動(dòng)作都很好看（3）下面請(qǐng)小朋友欣賞劉老師是怎么表演的？問：A段歡快的音樂我是怎樣做的？依次問：BAC聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兩遍；小朋友，剛才我們聽著好聽的音樂，表演的高興嗎？你知道這好聽的音樂是誰寫的嗎？（1）是波蘭的普羅休斯卡寫的，名字叫：《單簧管波爾卡》（2）波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞，當(dāng)他們舉行盛會(huì)或非常高興時(shí)就會(huì)跳這個(gè)舞。二、基本部分：教師播放音樂，幼兒完整欣賞第一遍音樂，體會(huì)一下有什么感覺？欣賞后回答：a、這首曲子好不好聽？你有什么感覺？（音樂在跳，像水在嘩啦啦的流過去，像輪子在滾動(dòng)）（很舒服，很高興）小結(jié)：這首曲子的曲調(diào)非常的歡快，跳躍，非常的熱烈。咱們就在這片草地上休息一會(huì)兒吧！春天美不美？春天是什么樣子的？有哪些變化？我們一起來欣賞一組春天的美景（解說：春天來了，天氣變暖和了，小河里的冰融化了，小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，各種花都開了，五顏六色真美麗。探索用各種創(chuàng)造性身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。正文：幼兒園音樂教學(xué)反思幼兒園音樂教學(xué)反思幼兒園音樂教學(xué)反思1活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。活動(dòng)準(zhǔn)備課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器活動(dòng)過程一、開始部分：?jiǎn)l(fā)談話，激發(fā)興趣：（1）小朋友們好！你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你喜歡春天嗎？讓我們一起去尋找美麗的春天好不好？（聽音樂《花仙子》）做動(dòng)作進(jìn)教室。）這么美的春天是誰送來的？（春姑娘）春姑娘還給小朋友帶來一份禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。b、聽這首曲子你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動(dòng)物）請(qǐng)幼兒反復(fù)欣賞音樂（1）結(jié)合課件欣賞第二遍音樂：小朋友喜不喜歡這首曲子？美麗的花仙子也很喜歡，看！它正在聽音樂慢慢的長(zhǎng)大呢！聽完后問：小朋友，現(xiàn)在你有什么感覺？你想到了什么？（2）請(qǐng)小朋友一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律（聽音樂教師示范指圖）（3）請(qǐng)小朋友自己感覺一下（聽音樂幼兒分組指圖）帶領(lǐng)幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)：（1）小朋友你覺得音樂可以分成幾部分？為什么？（音樂不同）小結(jié)：長(zhǎng)花時(shí)一種音樂，長(zhǎng)藤是一種音樂，又是長(zhǎng)花，又長(zhǎng)藤；（2）讓我們一起聽一聽哪里不一樣？（分段欣賞）先聽一聽長(zhǎng)花的音樂，聽一聽有幾個(gè)樂句，體會(huì)一下有什么特點(diǎn)？（四個(gè)樂句）聽到這一段你想到了什么？這段有什么特點(diǎn)？（歡快）依次欣賞：長(zhǎng)藤（兩個(gè)樂句、婉轉(zhuǎn)）長(zhǎng)花（同第一段）最后一段（八個(gè)樂句、起伏）（3）這首樂曲可以分成幾部分？（四部分）一起看（課件）：長(zhǎng)花的音樂——這是第一部分，叫A段；依次BAC樂曲分成了ABAC四部分，問：分成了那四部分？教師引導(dǎo)總結(jié)：A段這四句音樂怎么樣？（歡快）BAC請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)完整的表演一遍：（1）段四句歡快的音樂你想做什么動(dòng)作？（一起學(xué)一學(xué)）B段兩句婉轉(zhuǎn)的音樂你想怎么做？（一起學(xué)一學(xué)）C段八句起伏的音樂你想怎么做？（2）聽音樂把剛才的動(dòng)作連起來做。（3）這么好聽的曲子使用什么演奏的呢？小朋友請(qǐng)看，就是它——單簧管，它是什么顏色的？（黑色）所以又叫黑管，是一種木制樂器，直吹，發(fā)出的音很好聽。（2）小朋友跳的高興嗎？怎們一起到院子里跳，好嗎？活動(dòng)反思本節(jié)音樂欣賞活動(dòng)，首先教師運(yùn)用美術(shù)教學(xué)手段來進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)，通過多媒體課件（樂曲結(jié)構(gòu)圖）形象生動(dòng)的按樂曲節(jié)奏，把整首曲子明確、清晰的呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒能比較直觀的感受音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；文檔僅供參考文檔僅供參考其次，教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。歌曲《秋葉》的錄音帶。2．觀察秋季樹葉的變化①樹葉的顏色有什么變化？②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？③樹葉變黃以后怎么樣？④樹葉飄落到什么地方？3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。5．請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。建議1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。幼兒園音樂教學(xué)反思2活動(dòng)目標(biāo)：按音樂節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)摘果子的喜悅活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境《摘果子》音樂磁帶活動(dòng)過程：復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。3）幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作4）隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動(dòng)作。2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。歌曲《秋葉》的錄音帶。2．觀察秋季樹葉的變化①樹葉的顏色有什么變化？②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？③樹葉變黃以后怎么樣？④樹葉飄落到什么地方？3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。5．請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。建議1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。幼兒園音樂教學(xué)反思3教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。三、欣賞：《歡樂頌》、簡(jiǎn)介貝多芬。二、初步接觸三聲部合唱，要求堅(jiān)持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊。教具準(zhǔn)備：一、貝多芬畫像。三、錄音機(jī)。（歌曲、綜合訓(xùn)練二節(jié)，欣賞一節(jié)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、綜合訓(xùn)練（十七頁(yè)中）第一、三聲部。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。無伴奏合唱，教師指揮。隨伴奏合唱。二、綜合訓(xùn)練（十七頁(yè)）內(nèi)容簡(jiǎn)述：這是一條三聲部發(fā)聲練習(xí)曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。教師范奏（范唱）第一聲部旋律。哼鳴第一聲部旋律。1=bB1「7「1「7「「46534「1「7「1761「「「「61756「「‖幼兒園音樂教學(xué)反思4一、活動(dòng)目標(biāo)：熟悉音樂旋律，通過律動(dòng)游戲感應(yīng)樂曲ABABA的曲式。體驗(yàn)洗澡游戲帶來的樂趣。道具：鈴鼓、砂蛋，水袖（用籃子裝著、人手一份）。四、活動(dòng)難點(diǎn)：按四拍節(jié)奏變換部位做洗澡動(dòng)作。《洗澡歌》做律動(dòng)入場(chǎng)。故事講述：這是一只既貪玩又懶惰的小貓，整天在草地上踢足球、打滾、捉蝴蝶。它去找大白鵝踢球，大白鵝見了說：“你身上臭烘烘的，我不要和你玩”。這下子小貓著急了，趕緊跑回家洗澡。用肢體感應(yīng)曲式。（做拍手、洗澡等動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)）師：聽了這首《呼嚕呼嚕清潔歌》你有什么感覺？（2）創(chuàng)編洗澡動(dòng)作。A段：帶領(lǐng)幼兒用肢體各部位做各種各樣的洗澡動(dòng)作。樂器感應(yīng)曲式。）（1）鈴鼓（臉盆）A段舀水：拍子的感應(yīng)，鈴鼓當(dāng)臉盤舀水，可有前、旁、后各個(gè)方位。（2）砂蛋（香皂）A段香皂輕搓：四拍的感應(yīng)，砂蛋當(dāng)香皂，輕敲身體洗澡。（3）水袖（毛巾）A段：拍子的感應(yīng)，用水袖當(dāng)毛巾在身上大面積洗刷，每四拍換一個(gè)部位。洗澡律動(dòng)（1）梳理洗澡順序。（注意引導(dǎo)幼兒聽辨音樂，根據(jù)四拍節(jié)奏變換洗澡的動(dòng)作，并注意按洗澡的順序表演）合作表演洗澡（1）請(qǐng)兩位幼兒示范表演雙人洗澡。（3）隨音樂雙人合作表演洗澡的律動(dòng)。六、活動(dòng)延伸在其余的活動(dòng)時(shí)間播放其他的ABABA曲式的音樂，讓幼兒自己創(chuàng)編各種小游戲，并及時(shí)的39。幼兒園音樂教學(xué)反思5音樂欣賞是幼兒園藝術(shù)教育的資料，是提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)和審美認(rèn)知。對(duì)于幼兒園音樂活動(dòng)反思能夠?yàn)槲覀兏玫膹氖掠變簣@音樂活動(dòng)帶給有力的依據(jù)和保障。兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)透過教師的引導(dǎo)和提升日益精細(xì)化、豐富化、多維化、教師則透過對(duì)兒童反饋的敏銳的覺知和借鑒到達(dá)對(duì)兒童的理解和尊重，是師幼雙方都能到達(dá)一個(gè)新質(zhì)的生成、飛躍。在形式的層面上，音樂教育活動(dòng)的整合是指將音樂教育活動(dòng)與其他學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)之間的交叉、聯(lián)系和聯(lián)合；在理念的層面上，音樂教育活動(dòng)的整合是指用一種整體的眼光看待音樂教育活動(dòng)的性質(zhì)，使音樂教育活動(dòng)超越于學(xué)科本身的視野，賦予幼兒更為豐富的眼光，使其能從藝術(shù)的、科學(xué)的和人文的眼光來感受、理解和表現(xiàn)音樂作品。在實(shí)施音樂主題教育前，教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的主角，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，包括幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的方式，這樣才能尋找到音樂素材的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，并據(jù)此確定相應(yīng)的音樂主題活動(dòng)，從而讓科學(xué)的、啟蒙的活動(dòng)資料與自然事物現(xiàn)象密切聯(lián)系起來。歌曲《哈哈鏡》是一首旋律生動(dòng)活