【正文】 。，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載，保證每次活動有收效。，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念和學生的學習方式，使學生真正成為學習的主人，從而提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。、培養(yǎng)、引領(lǐng)等有效途徑打造長安名師2名。，圍繞專題開展“名師大篷車”活動。七、研修策略《語文課程標準》。，包括：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；教師保健知識；教師禮儀；個人興趣、愛好、修養(yǎng)等。，包括：德育原理；發(fā)展心理學；學科教學心理學；學科教學論；教育教學評價；現(xiàn)代教育技術(shù)與應用等。五、研修方式、案例分析、教學反思、教育閱讀、教育協(xié)作；、聽課評課；、案例點評、咨詢診斷、交流探討等；、課題研究、論文撰寫；、交流。，提高個人校本研修能力，引領(lǐng)廣大教師提升執(zhí)教能力，向研究型教師邁進。、深入一線，堅持上好示范課、探究課，堅持每學期不少于四課時。因此，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。作為我個人，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學習和不斷“充電”；二是實踐告訴我們，作為一個現(xiàn)代教師，每一個教育工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者，而且應當是一個理論的探索者。但是應當看到，在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實踐的多，研修的少。正文：小學語文校本研修工作計劃小學語文校本研修工作計劃小學語文校本研修工作計劃1為了不斷增強個人教科研能力，促進自身專業(yè)技術(shù)增長，強化理論素養(yǎng)和實踐水平，扎扎實實做好校本研修工作，更好地為長安的教科研工作服好務、為基層一線教育教學工作服好務，特制訂個人校本研修計劃如下：一、指導思想全面落實區(qū)教研室校本研修工作計劃，瞄準前沿，結(jié)合實際，注重特色，多渠道、多方式、多層次積極開展小學語文校本研修工作，并在自主發(fā)展、同行互助、專業(yè)引領(lǐng)、平臺交流等方面積極有所突破，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、研修發(fā)展，促進個人專業(yè)成長。二、對專業(yè)現(xiàn)狀的自我分析教學改革以來，特別是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來，在單位領(lǐng)導和同志們的支持下，在上級專家的引領(lǐng)下，通過認真不斷地學習，個人的教科研水平和實踐能力有了一些進步和提升，得到一線老師的好評，體會深刻。“教無研不深”。作為一名教研員，盡管自己有23年的基層教學經(jīng)驗，但僅憑經(jīng)驗的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的，應該不斷學習教育教學理論，潛心研究教育教學規(guī)律；三是學無止境、教無止境。作為一個教研員應及時洞察新課程標準的變化，聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題，確定課題深入研究，真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者、指導者和服務者。三、研修時間（20xx年X月——20xx年XX月），做好學習記錄，及時總結(jié)反思、概括歸納，形成自己的校本研修研究成果。四、研修目標，勇于課堂實踐，獲得第一手研究資料。，有力推進各校的校本研修力度。六、研修內(nèi)容，包括：學科知識的更新拓展；學科教學研究的最新動態(tài)與成果；不同學段學科知識的有效銜接；課程標準解讀；學科教材分析；學科課程資源開發(fā)和利用等。，包括：師生溝通技巧；課堂管理策略；班主任工作經(jīng)驗；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務管理；教學設(shè)計；作業(yè)布置等。，包括：教育科學研究方法；課題研究的實施；行動研究、敘事研究的實踐；教學反思技巧等?！鹅o悄悄的革命》等教育理論書籍。小學語文校本研修工作計劃2一、指導思想以現(xiàn)代教育理念為指導，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，不斷拓展語文教學的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教育教學質(zhì)量，為學生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好的教育。二、工作目標、教研工作、教導處的指導下，全面貫徹教育方針，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學質(zhì)量。在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為，改變傳統(tǒng)的教學模式，使學生受益。，以老帶新，以新促老，大力開展“青藍工程”。本學期對“農(nóng)村小學心理教育時效性的”課題研究做好相關(guān)工作。，確定實驗教師，所有教師積極參與實踐，形成有效的教學模式。這學期，我校將繼續(xù)加強過程管理，每月月底進行常規(guī)檢查(檢查教案、反思、批改作業(yè)情況、家訪等情況)。加強課堂教學管理。，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生課間休息。加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、樂學。加強晨間誦讀管理，重視加強午休制度管理。開放圖書室、閱覽室。提高學生綜合素養(yǎng)。課堂是教師展示自我的舞臺，是教師自我成長的必經(jīng)之路。狠抓有效教育。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個