小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2-展示頁
2024-10-06 01:39本頁面
【正文】 校第一名。（五）、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。（四）、關(guān)注學(xué)生的參與過程。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。科學(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。（三）、豐富學(xué)生參與的方式。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱，特別是五年級和六年級的部分學(xué)生。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。第一篇：小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（20122013學(xué)年度二學(xué)期）山成鎖轉(zhuǎn)眼間，緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，在工作上我兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、基本情況：三個(gè)班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。二、主要經(jīng)驗(yàn)（一）、關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。（二）、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。三、不足之處：科學(xué)課的課堂效率任不高，因?yàn)橛袝r(shí)有些實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致課堂效率不高。每周兩節(jié)的科學(xué)課，時(shí)間太緊只能帶領(lǐng)學(xué)生勉強(qiáng)完成科學(xué)課的探究活動(dòng)。學(xué)生的課堂常規(guī)、行為習(xí)慣抓的不到位，學(xué)生的精神關(guān)注態(tài)度不到位。四、今后打算：繼續(xù)抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)中間學(xué)生和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己充電，不斷提高自己的科學(xué)教 學(xué)水平。方法是多樣的，思路也是無窮的。都應(yīng)以發(fā)展的眼光對待孩子們！第二篇：江東小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2江東小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（20122013學(xué)年 第一學(xué)期）教師：宋山泉這學(xué)期我擔(dān)任三（2）班的科學(xué)，在教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗(yàn)到了合作的好處。認(rèn)識到了愛護(hù)其他生物，保護(hù)水資源、土壤及自身健康的重要性，能提出簡單的改善環(huán)境的方法。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的
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